Module2 Unit5 My friends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit5Myfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過Module2Unit5Myfriends的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述朋友的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過了解朋友的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)朋友相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生用英語描述人物特征和交流個(gè)人情感的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握描述朋友特征的詞匯，如：kind,funny,smart,etc.

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用句型"Ihaveafriendwhois..."來描述朋友的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)語法：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述朋友的興趣愛好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用描述朋友性格和特點(diǎn)的形容詞，如"kind"和"funny"。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用"Ihaveafriendwhois..."句型，注意主語和謂語的一致性。

-難點(diǎn)語法：區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述朋友的當(dāng)前活動(dòng)。例如，學(xué)生在使用句型時(shí)可能會(huì)混淆："Ihaveafriendwhoisplayingfootball"（正確）與"Ihaveafriendwhoplaysfootball"（錯(cuò)誤，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)）。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬教牛津版英語四年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友相關(guān)主題的圖片、圖表和視頻，用于展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便學(xué)生分組合作，并在黑板上提前書寫相關(guān)詞匯和句型。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問，如“Doyouhavefriends?Canyoutellusaboutyourfriends?”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)朋友的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于描述人物特征的詞匯和句型，如"Ihaveafriend..."和"heiskind/funny..."。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯，如"kind","funny","smart","nice"等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻中的朋友角色，展示如何使用新詞匯來描述朋友的特點(diǎn)，例如：“Heisverykind.Healwayshelpsothers.”。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述自己的朋友，并分享給其他同學(xué)。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)同學(xué)作為“主角”，其他同學(xué)用新學(xué)的詞匯描述這個(gè)“主角”的特點(diǎn)。

-教師巡視：教師在教室中巡視，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如在學(xué)校、在公園等，用英語描述他們的朋友在這個(gè)場(chǎng)景下的行為和特點(diǎn)。

-錄音反饋：教師可以錄制學(xué)生的角色扮演，之后播放給學(xué)生聽，讓他們自我評(píng)估或互相評(píng)價(jià)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡回檢查學(xué)生的練習(xí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己朋友的短文。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯擴(kuò)展：除了課本中的詞匯外，可以引入更多描述人物特征的形容詞，如"brave","patient","generous","enthusiastic"等，幫助學(xué)生更全面地描述朋友。

-交際場(chǎng)景擴(kuò)展：提供不同交際場(chǎng)景的例句，如描述朋友在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同環(huán)境中的行為，如："Myfriendisalwayswillingtohelpathome."或"Sheisapopularstudentinourschool."

-文化背景知識(shí)：介紹不同文化中關(guān)于友誼的看法和表達(dá)方式，如不同國(guó)家如何稱呼朋友，以及友誼在不同文化中的重要性。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的小故事，描述朋友的一個(gè)有趣或感人的經(jīng)歷。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我的理想朋友”，然后制作海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們的想法和描述。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，通過對(duì)話練習(xí)描述人物特征和交流個(gè)人情感。

-口語練習(xí)：利用課余時(shí)間，組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語境中練習(xí)描述朋友和交流。

-文化交流：邀請(qǐng)不同文化背景的學(xué)生分享他們的朋友故事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化中友誼的理解。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家庭英語角或共同完成家庭作業(yè)，增強(qiáng)家庭英語氛圍。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、兒童或社區(qū)中心，通過實(shí)際體驗(yàn)來了解不同人的性格和特點(diǎn)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的英文書籍或故事，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并分享他們的閱讀心得。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)

-kind

-funny

-smart

-nice

-brave

-patient

-generous

-enthusiastic

②句型重點(diǎn)

-Ihaveafriendwhois...

-He/Sheiskind/funny/smart/nice/brave/patient/generous/enthusiastic.

-Theyoften...

③語法點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（描述朋友正在做的事情）

④文化背景

-友誼在不同文化中的重要性

-不同國(guó)家稱呼朋友的方式

⑤教學(xué)活動(dòng)提示

-小組討論

-角色扮演

-詞匯卡片

-交際場(chǎng)景圖示八、重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-原句：Myfriendis______.

-完成句子：Myfriendis______.(kind,funny,smart)

2.描述朋友的特點(diǎn)

-問題：Whatisyourfriendlike?

-答案：Myfriendisverykind.Heisalwaysreadytohelpothers.

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-原句：Myfriend_______.

-完成句子：Myfriend_______.(isreading,isplayingfootball,ispainting)

4.比較兩個(gè)朋友

-問題：Whichfriendissmarter?

-答案：LiMingissmarterthanZhangSan.LiMingisgoodatmath,butZhangSanisgoodatscience.

5.造句練習(xí)

-問題：Usethewordsintheboxtomakesentences.

-單詞：kind,funny,brave,patient

-答案：

-Mysisteriskind.Shealwayshelpsherfriends.

-Mybrotherisfunny.Hetellsjokeseveryday.

-Myfriendisbrave.Hesavedacatfromatree.

-Myteacherispatient.Sheexplainsthingscarefullytous.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞Module2Unit5Myfriends這個(gè)主題展開教學(xué)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)反思

-在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論和互動(dòng)探究，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)親自參與課堂活動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好。

-在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，通過不斷的重復(fù)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地掌握這些語言點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-在課堂管理方面，我嘗試了更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感受到老師的認(rèn)可時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)。

2.教學(xué)總結(jié)

-在知識(shí)方面，學(xué)生們通過這節(jié)課，掌握了描述朋友特征的詞匯和句型，能夠用英語描述朋友的特點(diǎn)和興趣愛好。

-在技能方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了鍛煉，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，能夠流利地表達(dá)自己的想法。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，通過描述朋友的特點(diǎn)，他們更加珍惜自己的友誼。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在描述朋友時(shí)，詞匯運(yùn)用不夠豐富，句型結(jié)構(gòu)不夠完整。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，通過游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的詞匯記憶和運(yùn)用能力。

-針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫、多說，通過大量的語言實(shí)踐，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用英語寫一篇短文，題目為"MyBestFriend"，描述自己最好的朋友是誰，為什么喜歡他/她，以及他/她的一些特點(diǎn)。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于100字。

2.口語練習(xí)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于朋友的演講，內(nèi)容包括描述朋友的外貌、性格、興趣愛好等，演講時(shí)間控制在2分鐘以內(nèi)。

3.詞匯復(fù)習(xí)：讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于朋友特征詞匯的卡片，每個(gè)卡片上寫一個(gè)詞匯和對(duì)應(yīng)的例句，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：在學(xué)生完成寫作作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)