Unit 9 Can you come to my party Section A 2a~2d 教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit9CanyoucometomypartySectionA2a~2d教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容Unit9CanyoucometomypartySectionA2a~2d教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊

本節(jié)課教學內(nèi)容包括：復習一般將來時，學習邀請和拒絕的交際用語；通過聽、說、讀、寫等活動，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力；重點詞匯：invited，accept，refuse，arrive，finish，練習句型：Canyoucometomyparty?Yes,Ican./No,Ican't.Ihaveto...二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交流意識，提高英語口語表達能力；增強對文化差異的敏感性和理解力；通過合作學習，提升團隊協(xié)作和溝通能力；培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，了解一般將來時的基本結(jié)構(gòu)，能夠使用簡單的將來時態(tài)進行表達。此外，學生對邀請、拒絕等日常交際用語有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習興趣較高，喜歡參與互動活動。學習能力方面，部分學生口語表達能力強，但寫作和聽力理解能力有待提高。學習風格上，學生偏好通過小組合作和角色扮演來學習，同時也需要一定的獨立思考能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在運用一般將來時態(tài)時容易混淆時態(tài)用法，導致句子結(jié)構(gòu)錯誤。在交際活動中，學生可能因為詞匯量不足或語法錯誤而難以準確表達。此外，學生在聽力理解方面可能遇到困難，尤其是在處理較復雜的對話或故事時。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當?shù)闹笇Ш途毩?，幫助學生克服困難。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹邀請和拒絕的交際用語，輔以實例講解，幫助學生理解并掌握。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬邀請與拒絕的場景，提高實際應用能力。

3.利用多媒體教學，播放與主題相關的視頻或音頻材料，增強學生的聽力理解和語感。

4.通過小組討論，引導學生分析文化差異對交際的影響，提高跨文化交際意識。

5.使用互動游戲，如“猜詞游戲”或“句子接龍”，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對邀請與拒絕交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否需要邀請別人參加活動？你們?nèi)绾伪磉_邀請和拒絕？”

展示一些關于生日派對、學?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受邀請與拒絕的交際場景。

簡短介紹邀請與拒絕的交際用語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.邀請與拒絕交際用語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解邀請與拒絕交際用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解邀請與拒絕交際用語的定義，包括常用的表達方式。

詳細介紹邀請和拒絕的常用詞匯和句型，使用圖表或示例句幫助學生理解。

3.邀請與拒絕交際用語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解邀請與拒絕交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的邀請與拒絕的交際場景進行分析。

詳細介紹每個案例的情境、對話內(nèi)容，讓學生全面了解在不同情境下如何運用邀請與拒絕的交際用語。

引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，以及如何通過有效的交際用語增進人際關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與邀請與拒絕交際用語相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何在不同情境下使用邀請與拒絕的交際用語，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對邀請與拒絕交際用語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括不同情境下的交際用語示例和小組討論的亮點。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)邀請與拒絕交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的邀請與拒絕交際用語的基本概念、用法和案例分析。

強調(diào)在日常生活中運用這些交際用語的重要性，鼓勵學生在實際生活中多加練習和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的對話場景，運用本節(jié)課學習的交際用語進行角色扮演，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-一般將來時態(tài)用于描述將來發(fā)生的事情，包括計劃、打算、預期等。

-構(gòu)成：主語+助動詞will/shall+動詞原形。

-例句：Iwillgotothecinemathisevening.（我今晚要去電影院。）

2.邀請與拒絕的表達方式

-邀請的表達：

-Canyoucometomyparty?

-Wouldyouliketojoinusfordinner?

-拒絕的表達：

-I'msorry,Ican'tcome.

-I'mafraidI'mbusythatday.

3.邀請與拒絕的語境應用

-在日常生活中，邀請與拒絕的表達廣泛應用于各種社交場合。

-禮貌和得體的拒絕方式，如使用“Sorry”或“I'mafraid”等表達歉意。

-注意語境和對方的感受，避免直接或無禮的拒絕。

4.邀請與拒絕的聽力理解

-在聽力材料中，識別邀請與拒絕的交際用語。

-注意聽者的語調(diào)和語氣，判斷對方的真實意圖。

-練習聽力時，注意捕捉關鍵信息，如時間、地點、活動內(nèi)容等。

5.邀請與拒絕的口語表達

-練習使用正確的詞匯和句型進行邀請與拒絕。

-注意語速和語調(diào)，保持自然流暢的表達。

-在角色扮演或小組討論中，運用邀請與拒絕的交際用語進行互動。

6.邀請與拒絕的文化差異

-不同文化背景下，邀請與拒絕的表達方式可能存在差異。

-了解不同文化中的交際習慣，避免文化沖突。

-在跨文化交流中，尊重對方的文化差異，靈活運用交際用語。

7.邀請與拒絕的寫作技巧

-在寫作中，運用邀請與拒絕的交際用語進行表達。

-注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，使內(nèi)容清晰易懂。

-練習寫作時，關注語法和拼寫錯誤，提高寫作質(zhì)量。

8.邀請與拒絕的復習與鞏固

-定期復習邀請與拒絕的交際用語，加深記憶。

-通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高運用能力。

-在實際生活中，多加練習，提高交際能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我會嘗試創(chuàng)設更加貼近學生生活的真實情境，比如模擬生日派對、學?；顒拥葓鼍?，讓學生在情境中運用所學知識，提高交際的實際效果。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、音頻和圖片，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也能幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.語法教學與實際應用脫節(jié)：有時候，學生在語法學習上掌握得不錯，但在實際交際中卻難以運用，這說明我們的語法教學可能過于理論化，缺乏與實際語境的結(jié)合。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.強化語法與實際應用結(jié)合：在語法教學中，我會更多地結(jié)合實際語境，通過實例講解和練習，讓學生在實際交際中運用所學語法知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自評和互評等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。同時，我也會關注學生的情感態(tài)度和價值觀，鼓勵學生在學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣和積極的人生態(tài)度。八、重點題型整理1.完成句子

-例題：Ifyou________(be)freetomorrow,youcancometomybirthdayparty.

答案：are

2.選擇正確的時態(tài)

-例題：She________(go)tothemoviestonight.

A.willgo

B.goes

C.isgoing

D.went

答案：C.isgoing

3.完成對話

-例題：A:________youcometomyhousethisweekend?

B:Yes,I________.

A.Willyou;will

B.Areyou;can

C.Doyou;can

D.Wouldyou;would

答案：A.Willyou;will

4.創(chuàng)造新的對話

-例題：假設你正在邀請你的朋友參加一個周末的電影活動，請根據(jù)以下提示完成對話。

提示：你是A，你是B。

A:Hi,B.Doyouwanttogotothecinemathisweekend?

B:________

A:Great!Wecanwatch"TheLastofUs"at6PM.

B:________

答案：

B:Sure,thatsoundsfun!

B:Ilovethatmovie.Let'sgo!

5.書寫邀請函

-例題：假設你是一個學生，你想邀請你的英語老師參加你的生日派對，請根據(jù)以下提示寫一封邀請函。

提示：日期、地點、時間、活動內(nèi)容。

答案：

[YourName]

[YourAddress]

[City,State,ZipCode]

[EmailAddress]

[PhoneNumber]

[Date]

Dear[Teacher'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutomybirthdayparty,whichwillbeheldon[Date]at[Location]startingat[Time].

Asateacherwhohasbeenaninspirationtome,Iwouldbehonoredifyoucouldjoinmeforthisspecialoccasion.Thepartywillincludeavarietyofactivities,includinggames,music,andabirthdaycake.

Pleaseletmeknowifyouareabletoattendby[RSVPDate].Iwouldbedelightedtohaveyouthereandappreciateyoursupport.

Thankyouforconsideringmyinvitation.Ilookforwardtocelebratingwithyou!

Sincerely,

[YourName]內(nèi)容邏輯關系①本章節(jié)重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-邀請與拒絕交際用語的常用表達。

-邀請與拒絕在不同語境中的應用。

②關鍵詞匯：

-助動詞：will,shall。

-詞匯：