編程貓-克隆積木（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級信息技術(shù)編程課

編程貓—克隆積木（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級信息技術(shù)編程課課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：《編程貓》四年級信息技術(shù)編程課

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)克隆積木的使用，包括克隆積木的概念、功能、操作方法以及在編程中的應(yīng)用。通過克隆積木的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握編程中的一種常用技巧，提高編程效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過編程實(shí)踐，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在操作克隆積木的過程中，學(xué)會(huì)分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并體驗(yàn)編程的樂趣，增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：克隆積木的概念與操作。要求學(xué)生理解克隆積木在編程中的作用，掌握其基本操作方法，例如如何創(chuàng)建克隆對象、如何控制克隆對象的動(dòng)作和屬性。

-重點(diǎn)二：克隆積木在編程中的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠?qū)⒖寺》e木應(yīng)用于實(shí)際編程任務(wù)中，如創(chuàng)建多角色游戲、模擬現(xiàn)實(shí)場景等，提高編程的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：克隆積木的靈活運(yùn)用。學(xué)生需要理解在不同的編程場景中，如何根據(jù)需要調(diào)整克隆積木的參數(shù)，以達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在游戲中實(shí)現(xiàn)角色數(shù)量的動(dòng)態(tài)增減。

-難點(diǎn)二：邏輯思維與編程的結(jié)合。學(xué)生需在理解克隆積木的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力，能夠設(shè)計(jì)出復(fù)雜的編程邏輯，例如使用克隆積木實(shí)現(xiàn)循環(huán)、條件判斷等高級編程技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：編程貓軟件、電腦設(shè)備、鼠標(biāo)和鍵盤

-課程平臺：編程貓?jiān)诰€教育平臺

-信息化資源：編程貓?zhí)峁┑目寺》e木教程視頻、教學(xué)案例庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、白板）、編程貓軟件操作指南文檔五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過編程貓?jiān)诰€平臺，發(fā)布關(guān)于克隆積木操作的基礎(chǔ)知識和操作步驟的PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并嘗試使用克隆積木進(jìn)行簡單的編程操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何通過克隆積木創(chuàng)建一個(gè)移動(dòng)的物體？”，“克隆積木在編程中有什么用途？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考克隆積木的潛在應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過編程貓平臺的作業(yè)提交和在線測試功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻和閱讀PPT，了解克隆積木的基本概念和操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試根據(jù)問題進(jìn)行自主編程，記錄操作過程和遇到的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將編程嘗試和遇到的問題通過編程貓平臺提交。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)掌握克隆積木的基礎(chǔ)操作。

-信息技術(shù)手段：利用編程貓平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的游戲案例，展示克隆積木在游戲編程中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解克隆積木的使用方法，包括如何創(chuàng)建克隆體、如何控制克隆體的行為等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組編程任務(wù)，讓學(xué)生在小組中合作使用克隆積木完成特定的編程挑戰(zhàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在編程過程中遇到的問題，提供即時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與編程，嘗試使用克隆積木解決問題。

-提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)提出問題和參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解克隆積木的原理和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組編程任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用克隆積木。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，使用克隆積木創(chuàng)建多個(gè)角色，并讓這些角色按照一定的邏輯進(jìn)行互動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的編程網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過編程貓平臺批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成編程任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升編程技能。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的編程過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述克隆積木的概念、功能和操作方法。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用克隆積木進(jìn)行編程實(shí)踐，如創(chuàng)建角色、控制物體移動(dòng)等。

-學(xué)生能夠?qū)⒖寺》e木應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡單的游戲、模擬現(xiàn)實(shí)場景等。

2.技能提升

-學(xué)生在編程過程中，培養(yǎng)了良好的邏輯思維能力，能夠分析問題、設(shè)計(jì)解決方案。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用編程技巧，如循環(huán)、條件判斷等，提高了編程效率。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和分工，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和積極性

-學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)編程知識。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)新能力和解決問題的能力

-學(xué)生在編程過程中，不斷嘗試新方法，勇于創(chuàng)新，提高了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在面對問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、分析問題，提出有效的解決方案。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高了解決問題的能力。

5.信息素養(yǎng)

-學(xué)生掌握了信息技術(shù)的基本操作，能夠熟練使用編程工具。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獲取和利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了知識視野。

-學(xué)生在信息時(shí)代，具備了良好的信息素養(yǎng)，能夠正確使用信息技術(shù)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生在編程過程中，體驗(yàn)到了編程的樂趣，培養(yǎng)了樂觀、積極的生活態(tài)度。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的精神。

7.學(xué)習(xí)成果展示

-學(xué)生通過編程作品展示，向同學(xué)和老師展示自己的學(xué)習(xí)成果，提升了自信心。

-學(xué)生在編程競賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校和個(gè)人贏得了榮譽(yù)。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，積極參與編程相關(guān)活動(dòng)，豐富了校園文化生活。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式：我們嘗試將理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在操作克隆積木的過程中，更好地理解編程概念。例如，通過設(shè)計(jì)實(shí)際的編程任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用克隆積木解決問題。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和協(xié)作，共同完成編程任務(wù)。這種模式不僅提高了學(xué)生的編程技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對編程基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)：有些學(xué)生對于編程的基礎(chǔ)概念和語法規(guī)則掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們使用克隆積木進(jìn)行編程的能力。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然我們采取了小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)，課堂氛圍不夠活躍，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對于編程的興趣不足或者缺乏自信心。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試成績，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)編程基礎(chǔ)知識的教學(xué)：我們計(jì)劃在課程初期加強(qiáng)編程基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握必要的編程概念和語法規(guī)則。

2.豐富課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣：我們將設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，讓他們在課堂上能夠更加積極地參與進(jìn)來。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：我們將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目成果等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我們將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提升他們的編程技能。

5.增加與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系：我們將嘗試引入更多與實(shí)際生活和工作相關(guān)的編程案例，讓學(xué)生感受到編程的實(shí)用價(jià)值，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對克隆積木的使用和理解，以下是一系列課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

1.編程任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的追逐游戲

-要求：使用克隆積木創(chuàng)建兩個(gè)角色，一個(gè)角色是追逐者，另一個(gè)角色是被追逐者。追逐者會(huì)不斷移動(dòng)并嘗試捕捉被追逐者。當(dāng)追逐者觸碰到被追逐者時(shí)，游戲結(jié)束。

-答案示例：

-創(chuàng)建追逐者角色，設(shè)置初始位置和移動(dòng)方向。

-創(chuàng)建被追逐者角色，設(shè)置初始位置。

-編寫代碼使追逐者角色持續(xù)向被追逐者方向移動(dòng)。

-編寫代碼使被追逐者角色在隨機(jī)方向上移動(dòng)。

-編寫檢測代碼，當(dāng)追逐者角色觸碰到被追逐者時(shí)，游戲結(jié)束。

2.編程任務(wù)：創(chuàng)建一個(gè)跳動(dòng)的愛心

-要求：使用克隆積木創(chuàng)建一個(gè)愛心形狀的角色，使其在屏幕上跳動(dòng)。

-答案示例：

-創(chuàng)建愛心角色，設(shè)置初始位置和大小。

-編寫代碼使愛心角色在屏幕上上下移動(dòng)。

-通過改變愛心角色的Y坐標(biāo)值來模擬跳動(dòng)效果。

3.編程任務(wù)：制作一個(gè)計(jì)數(shù)器

-要求：使用克隆積木創(chuàng)建一個(gè)計(jì)數(shù)器，每按下一個(gè)按鈕，計(jì)數(shù)器數(shù)字增加1。

-答案示例：

-創(chuàng)建一個(gè)顯示數(shù)字的角色。

-創(chuàng)建一個(gè)按鈕角色。

-編寫代碼，當(dāng)按鈕被點(diǎn)擊時(shí)，更新顯示數(shù)字的角色，使其數(shù)字加1。

4.編程任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮游戲

-要求：使用克隆積木創(chuàng)建一個(gè)迷宮游戲，玩家需要引導(dǎo)一個(gè)角色通過迷宮到達(dá)終點(diǎn)。

-答案示例：

-創(chuàng)建迷宮的墻壁角色，并設(shè)置迷宮路徑。

-創(chuàng)建玩家角色，設(shè)置初始位置。

-編寫代碼，使玩家角色可以移動(dòng)，并避免撞到墻壁。

-創(chuàng)建終點(diǎn)角色，設(shè)置在迷宮的出口位置。

-編寫代碼，當(dāng)玩家角色到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，游戲結(jié)束。

5.編程任務(wù)：模擬雨滴效果

-要求：使用克隆積木創(chuàng)建雨滴效果，雨滴從屏幕頂部下落，到達(dá)底部后消失。

-答案示例：

-創(chuàng)建雨滴角色，設(shè)置初始