法制教育校本課程教材

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第一篇基本知識

第一課

1、什么是“未成年人”？

答：“未成年人”這一概念從法律上說它是以年齡的劃分為

標(biāo)準(zhǔn)的，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第二條的規(guī)定，“未成年人

是指未滿十八周歲的公民”，該法對未成年人的下限年齡未作

出規(guī)定，也就是宣告對未成年人從一生下來就加以保護(hù)，舉個(gè)

例子，每個(gè)剛出生的嬰兒都享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。

2、什么是“少年”？

答：“少年，，是指已滿14周歲，不滿18周歲的未成年人，

按照實(shí)際上的規(guī)定，少年與未成年人是同一個(gè)概念，只是叫法

不同而已。

3、什么是“青少年”？

答：“青少年''是一個(gè)籠統(tǒng)的、習(xí)慣性的稱呼，既包括成年

人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生

活中，當(dāng)別人稱你為未成年人、少年或青少年時(shí)都不算錯(cuò)。但

是在適用法律時(shí)，必須明確什么是未成年人，什么是少年，什

么是青少年，因?yàn)椴煌姆Q呼意味著享有不同的權(quán)利和承擔(dān)不

同的義務(wù)。

4、未成年人到底有哪些權(quán)利和承擔(dān)哪些義務(wù)呢？

未成年人作為公民的一部分，所享有的權(quán)利是相當(dāng)廣泛的°

具體來說，在我國未成年人的權(quán)利主要包括八個(gè)方面的內(nèi)容：

一、政治權(quán)利，二、人身權(quán)利，三、受教育權(quán)利，四、個(gè)人財(cái)

產(chǎn)所有權(quán)，五、繼承權(quán)，六、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)，七、訴訟權(quán)利，八、

其他權(quán)利。

5、什么是人身權(quán)？

答：人身權(quán)利可以分人格權(quán)和身份權(quán)兩方面的內(nèi)容。什么

是人格權(quán)，人格權(quán)是基于自然人本身所固有的權(quán)利，包括生命

健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)：身份權(quán)是基于自然人之間

的某種關(guān)系，某種事件或某種行為而產(chǎn)生的地位、資格等方面

的權(quán)利，具體包括兩個(gè)方面：1、親屬權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)和監(jiān)護(hù)權(quán)，

主要表有：（1）未成年人有要求父母撫養(yǎng)的權(quán)利，父母不履

行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年人有要求父母給付撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利，（2）

家庭中不受虐待、不受遺棄的權(quán)利；（3）有隨父姓或隨母姓

的權(quán)利；（4）無行為能力和限制行為能力的未成年人有得到

監(jiān)護(hù)的權(quán)利；（5）父母離異后，仍享有被雙方所撫養(yǎng)和教育

的權(quán)利。2、知識產(chǎn)權(quán)，包括著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)、專利

權(quán)等。

6、什么是訴訟權(quán)利？

答：包括（1）起訴權(quán)（2）不被公開審理的權(quán)利（3）對

不滿18周歲的未成年人犯罪的案件，在訊問和審判時(shí)，可以

通知犯罪嫌疑人，被告人的法定代理人到場（4）被告人是未

成年人而沒有委托辯護(hù)人的，人民法院應(yīng)當(dāng)指定承擔(dān)法律援助

義務(wù)的律師為其提供辯護(hù)。以后有機(jī)會，指導(dǎo)同學(xué)們組織模擬

法庭，這樣你們對這項(xiàng)權(quán)利會有更深的了解。

7、未成人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)有哪些？

答：共有六點(diǎn)：（1）維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)（2）

遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)

律，遵守公共秩序，遵重社會公德的義務(wù)（3）維護(hù)國家安全、

榮譽(yù)和利益的義務(wù)（4）保衛(wèi)祖國，依法服兵役的義務(wù)（5）依

法納稅的義務(wù)（6）受教育的義務(wù)。

你能說一說嗎？

1、什么是“未成年人”？2、什么是人身權(quán)？

第二課

1、什么是違法？

答：違法，是法律行為的基本分類之一。它指違反法律，

不履行法律義務(wù)。從廣義上講，違法是指違反一切現(xiàn)行法律規(guī)

范的行為，包括違反刑法、違反義務(wù)教育法等等。違法行為，

又稱為“非法行為不法行為從狹義上講，所謂違法是指違

反刑法以外法律的行為。我們通常所講的未成年人的違法行為,

主要指《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中所規(guī)定的嚴(yán)

重危害社會、尚不夠刑事處罰的嚴(yán)重不良行為，即：糾集他人

結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆

打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；傳播淫穢的讀物或者音像制品

等；進(jìn)行淫亂或者色情賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教

不改；吸食、注射毒品；其他嚴(yán)重危害社會的行為。

那么對具有上述違法行為的未成年人應(yīng)當(dāng)如何處理呢？一

方面對違法行為較輕的未成年人，一般由其父母或者其監(jiān)護(hù)人

和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行

矯治和接受教育。如果未成年人具有上述違法行為，且構(gòu)成違

反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰，因不滿

14周歲或者情節(jié)特另］輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。

案例一：一名十四周歲的中學(xué)生投毒案，這起案件發(fā)生在

去年的四月份某天下午，該學(xué)生將自已買來末吃的冰袋咬破一

口，再裝入老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)的某教室的一張課桌

抽屜里，第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰袋后，很

快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說

自已沒有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會拉肚子，但是嚴(yán)重的

后果巳經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰。

根據(jù)《刑法》的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上

有期徒刑、無期徒刑、或死刑。

案例二：99年，劉某年僅15周歲，是四中綴學(xué)的學(xué)生，

劉某綴學(xué)后，一直沉迷于游戲機(jī)，但父母不給錢，于是他就想

到向同學(xué)下手敲錢，一天，他在四中操場玩時(shí)，看見原同學(xué)方

某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別

人打過架，被打的人叫我來拿醫(yī)藥費(fèi)，自已認(rèn)識許多社會上的

人，不給錢就叫人來打你，方某很怕，將自已身上僅有的五元

錢給了劉某，以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計(jì)六十余元，

其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借了三十元，最

后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方

某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要

求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才

將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合

公安人員將被告人劉某抓獲歸案。

劉某后被判處有期徒刑二年六個(gè)月。從這起案件的發(fā)生和

發(fā)展看，一方面，劉某對違法和犯罪認(rèn)識不清，另一方面，被

害人方某也不懂得合法與違法犯罪的界限，以至于三番五次的

被搶劫。從這些案件可以看出未成年人懂得什么是違法和犯罪,

對規(guī)范自巳的行為和保護(hù)自己的合法權(quán)利是相當(dāng)重要的。

2、什么是犯罪？

我國刑法第13條規(guī)定：一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和

完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破

壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財(cái)產(chǎn)或者勞動群眾集體所有

的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民

主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)

受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)輕微危害不大的，不認(rèn)為

是犯罪。犯罪具有三個(gè)方面的基本特征：（一）犯罪是一種危

害社會的行為，即犯罪具有社會危害性（二）犯罪是一種觸犯

刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性（三）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受

刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。未成年人犯罪，是

未成年人危害社會、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注

意的是，我國刑法第17條對于未成年人犯罪還做了年齡及犯

罪行為種類上的限制。例如《刑法》第17條第1款規(guī)定：“已

滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，意思就是凡年滿十六周

歲的人，實(shí)施了刑法規(guī)定的任何一種的犯暈行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑

事責(zé)任，這樣規(guī)定是從我國的實(shí)際情況出發(fā)的，在我國，已滿

十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)發(fā)展，并有一定社會知識,

已具有分辯是非善惡的能力，因此，應(yīng)當(dāng)要求他們對自己的一

切犯罪行為負(fù)刑事責(zé)任。

刑法第17條第2款還規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲

的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶動、販賣毒品、

放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！边@樣規(guī)定，是充

分考慮了他們的智力發(fā)展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的

人，一般已具有事實(shí)上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發(fā)

育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己

行為的能力，因此，他們負(fù)刑事責(zé)任的范圍應(yīng)當(dāng)受他們刑事責(zé)

任能力的限制，不能要求他們對一切犯罪都負(fù)刑事責(zé)任，因此,

我國刑法規(guī)定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上

規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任

案例一，林某，案發(fā)時(shí)未滿16周歲，1999年11月14H

下午，他在信州區(qū)一家游戲機(jī)室附近遇見陽陽即向陽陽索要香

煙，陽陽說沒有，便進(jìn)了游戲室里，林某便覺得陽陽沒有給他

面子，就糾集另一人將陽陽叫出游戲廳又叫他拿煙，陽陽不給,

林某便一拳往陽陽腹部打去，當(dāng)陽陽躬著身抱著肚子叫痛時(shí)，

林某又用右肘部擊打他后腦造成陽陽顱出血而死亡。此案例中

的林某已滿14周歲，且實(shí)施的是故意傷害致人死亡的行為，

也就是剛才給同學(xué)們講的八種犯罪之一林某的行為構(gòu)成故意傷

害罪。根據(jù)《刑法》的規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任，他將在監(jiān)獄中

渡過八年的黑暗日子。

未成年人犯罪性質(zhì)，搶劫犯罪案件較多，而且多為團(tuán)伙性

的，未成年人對什么是搶劫犯罪和什么是一般的敲詐違法行為

分辯不清，我國《刑法》第263條規(guī)定，以暴力脅迫或者其他

方法搶劫公私財(cái)物的構(gòu)成搶劫罪，構(gòu)成該罪的關(guān)鍵在于是否當(dāng)

場使用暴力、脅迫（比如說“你不拿錢，我們就打他”這樣的言

語威脅）或者其他方法，強(qiáng)行劫取公私財(cái)物，但劫取財(cái)物的多

少并不是構(gòu)成本罪的依據(jù)，而只是量刑的情節(jié)。

3、怎樣處理違法和犯罪？

我國《刑法》第17條第3款規(guī)定：“已滿十四周歲，不滿

十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處理。''第4款規(guī)定：

“因不滿十六歲免予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加

以管教，在必要的忙候也可以由政府收容教養(yǎng)。''另外，依照

我國刑法第43條的規(guī)定，犯罪時(shí)不滿十八周歲的人，不適用

死刑，這些規(guī)定都是依據(jù)未成年人還在成長過程中，辯別是非

能力較弱，容易受外界感染，并且主觀惡習(xí)不深，易于接受教

育改造這一基本特點(diǎn)而規(guī)定的。

你能說一說嗎？

1、什么是違法？2、什么是犯罪？

第二篇為了孩子的健康成長——《未成年人保護(hù)法》

1991年9月4日全國人民代表大會常務(wù)委員會上制定并

通過了《未成年人保護(hù)法》。這是一部保護(hù)孩子合法權(quán)益的法

律，是為了保護(hù)孩子健康成長的法律，更是一部凝聚差祖國人

民對你們深切關(guān)愛的法律。

第一課

一、家庭保護(hù)

【生活案例】家住鄉(xiāng)村的李某是一個(gè)9歲的女孩，因?yàn)榧?/p>

里窮，父母一直沒有送她去上學(xué)。李某有個(gè)弟弟，今年剛好7

歲，父母準(zhǔn)時(shí)將他送進(jìn)了學(xué)校。李某提出要和弟弟一起讀書，

父母卻說，女孩子讀書有什么用，家里也很困難。其實(shí)李某知

道家里窮只一個(gè)借口，最根本的原因是父母根深蒂固的重男輕

女的思想，即使家里條件好了，父母也不會贊成李某去學(xué)校讀

書的。當(dāng)?shù)貙W(xué)校及教育部門發(fā)現(xiàn)后，多次做李某父母的工作。

但李某父母認(rèn)為讓不讓孩子上學(xué)是自己的事，與他人無關(guān)。

【案例分析】這個(gè)案例就涉及到如何保護(hù)女性兒童、少年

接受義務(wù)教育的法律問題。接受教育是公民全面發(fā)展的前提。

我國法律明確規(guī)定男女平等，包括女童在內(nèi)的未成年人都有接

受教育的權(quán)利。但是，從全國范圍看，仍有一些貧困地區(qū)的女

被迫失學(xué)。對此，國家、社會、學(xué)校和家庭，都有依法保障她

們接受義務(wù)教育的權(quán)利。上面的案例就涉及到家庭對孩子的保

護(hù)問題。家庭是未成年人成長的搖籃?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》對

于家庭保護(hù)的措施的規(guī)定是詳細(xì)的、具體的，除了規(guī)定父母或

者監(jiān)護(hù)人對未成年人的保護(hù)責(zé)任外，還規(guī)定了父母或者監(jiān)護(hù)人

對不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或侵害未成年人合法權(quán)益時(shí)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)

任。其主要體現(xiàn)在法律條文的第8條至第12條。包括以下幾

個(gè)方面的內(nèi)容：①關(guān)于父母和其他監(jiān)護(hù)人的扶養(yǎng)和監(jiān)護(hù)義務(wù)的

規(guī)定。如第8條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對

未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人;

不得歧視未成年人或有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄

嬰。“②關(guān)于父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人教育義務(wù)的規(guī)定。

第9條指出，父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)有讓未成年人接受法定教育

的義務(wù)。它規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受

教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不

得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。"③關(guān)于父母或者監(jiān)

護(hù)人不履行職責(zé)或侵害未成年人合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的責(zé)任。

上面講的李某的父親，由于不懂法律，侵害了李某的接受義務(wù)

教育的權(quán)利，在當(dāng)?shù)卣⒔逃块T和學(xué)校的勸告下，醒悟過

來，立即將李某送進(jìn)了學(xué)校。

二、學(xué)校保護(hù)

【知識園地】學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)

對成年人實(shí)施的保護(hù)。

1、保護(hù)未成年人的受教育權(quán)

受教育權(quán)是憲法賦予每個(gè)公民包括未成年公民的確項(xiàng)基本

權(quán)利，學(xué)校作為實(shí)施教育的專門機(jī)構(gòu)，更有義務(wù)來保障未成年

人接受教育。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的

受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。”

2、保證人身安全和健康

學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育,

又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)校活動中的人身安全和健康，防止意外事件

的發(fā)生。學(xué)校一定要時(shí)時(shí)刻刻注意安全工作。

《未成年人保護(hù)法》第16條就規(guī)定：”學(xué)校不得使未成年

人學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設(shè)施中活動。

任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場

地、房屋和設(shè)備。''第17條規(guī)定：“學(xué)校和幼兒園安排未成年

學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實(shí)踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)

有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。”根據(jù)

上述法律規(guī)定，學(xué)校有責(zé)任保護(hù)在校學(xué)生的生命健康安全。學(xué)

校的義務(wù)不僅體現(xiàn)在平時(shí)的監(jiān)管方面，也體現(xiàn)在確保校舍和其

他教育設(shè)施的安全方面。

3、保證未成年人全面發(fā)展

我國的教育方針是：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服

務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展

的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！弊屛闯赡耆说轮求w全面

發(fā)展，是各類學(xué)校工作的方向，也是每個(gè)受教育者的努力目標(biāo)。

德，是指要有正確的世界觀，有高尚的品德和行為；智，是指

能夠比較全面地掌握所學(xué)的知識和技能，掌握建設(shè)祖國的本領(lǐng);

體，是指要有健的體魄，能夠適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。這三

方面是互相聯(lián)系，缺一不可的。因此，國家教育部門對學(xué)校的

課程設(shè)置做了明確的規(guī)定，學(xué)校除了進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、物理、

化學(xué)等文化課的教學(xué)外，還必須有思想品德課和音樂、體育、

美術(shù)等課程，學(xué)校不得隨意取消這些課程。

《未成年人保護(hù)法》對學(xué)校保護(hù)也規(guī)定行十分詳細(xì)，除了

上面講的第16條和第17條，是關(guān)于學(xué)校保護(hù)未成年人的人身

安全的規(guī)定，還包括以上兩個(gè)主要方面：①關(guān)于學(xué)校教育的方

針和內(nèi)容的規(guī)定。如第13條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的

教育方針，對未成年人進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教

育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、爰護(hù)學(xué)生;

對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心的教育、幫助，

不得歧視。“②教職員必須尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。如第15

條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園和教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊

嚴(yán)，不得對未成年人學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者侮辱

人格尊嚴(yán)的行為?！?/p>

三、社會保護(hù)

【生活案例】有這樣一個(gè)故事。涂某是中學(xué)初二學(xué)生，在

班級學(xué)習(xí)成績一直都很好，可在最近的幾次考試中，學(xué)習(xí)成績

急劇下降；而且出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。老師找涂某的父母談話，希望

能夠查明原因。后來經(jīng)父母仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)涂某放學(xué)后就鉆進(jìn)

離學(xué)校不遠(yuǎn)剛開的電子游戲廳打游戲，而且游戲廳二樓還設(shè)有

通宵影劇放映廳，里面經(jīng)常放映一些黃色影片，出售一些黃色

淫穢書籍。于是涂某的父母將向有關(guān)部門反映電子游戲廳的違

法行為，認(rèn)為他們不應(yīng)將此性質(zhì)的娛樂場所工在學(xué)校附近，不

但沒有表明“禁止未成年人進(jìn)入”的標(biāo)志，幣且公然播放黃色影

片。因此要求有關(guān)部門責(zé)成該游戲停業(yè)搬遷，并賠償對涂某造

成不良影響的損失。

【案例分析】游戲廳開在學(xué)校附近合法嗎？是否侵害了未

成年人的合法權(quán)益呢？成了這個(gè)案件爭議的焦點(diǎn)。《未成年人

保護(hù)法》對于社會保護(hù)措施的規(guī)定很清楚，主要有以下幾個(gè)方

面：①關(guān)于建設(shè)和完善未成年人的活動場所。如第21條規(guī)定:

“各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化

生活需要的活動場所和設(shè)施。”②關(guān)于為未成年人提供有益健

康的作品。如第24條規(guī)定：“國家鼓勵(lì)新聞、出版、廣播、電

影、電視、文藝等單位和作家、科學(xué)家、藝術(shù)家、及其他公民,

創(chuàng)作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。出版專門的未

成年人為對象的圖書、報(bào)刊、錄象制品等出版物，國家給予扶

持?！钡?5條規(guī)定：“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、

出租或者以其他的方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未

成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。''③關(guān)于為未成年人提供優(yōu)

化的社會環(huán)境，如第27條規(guī)定：“任何人不得在中小學(xué)、幼兒

園、托兒所的教育、寢室、活動室和其他未成年人活動的室內(nèi)

吸煙?！彼摹⑺痉ūＷo(hù)

《未成年人保護(hù)法》除了對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保

護(hù)提出了具體、明確的規(guī)定，還規(guī)定國家司法機(jī)關(guān)對未成年人

實(shí)施一種專門性的保護(hù)，這就是司法保護(hù)，分為一般司法保護(hù)

的特殊司法保護(hù)。一般司法保護(hù)是指不論未成年人受到何種侵

害，只要是發(fā)球司法機(jī)關(guān)管轄范圍內(nèi)的，司法機(jī)關(guān)便應(yīng)行駛職

責(zé)實(shí)施全面的保護(hù)。特殊司法保護(hù)僅針對司法機(jī)關(guān)辦理案件中

的違法犯罪的未成年人。如第41條明確規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)、人

民檢察院、人民法院對于審前羈押的未成總?cè)藨?yīng)當(dāng)與羈押的成

年人分別看管。對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服

刑的成年人分別關(guān)押、管理。''第42條規(guī)定：“14周風(fēng)以上不

滿16周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。16周歲

以上不滿18周歲的未成年人犯罪的案件，一般不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開

出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出

該未成年人的資料。”

五、法律責(zé)任

《未成年人保護(hù)法》在法律責(zé)任中，規(guī)定了對侵害未成年

人合法權(quán)益的行政處分、行政處罰、刑事處罰等措施及承擔(dān)民

事責(zé)任的具體規(guī)定；同時(shí)還規(guī)定了向主管部門要求處理、申請

行政復(fù)議、提起訴訟等程序方面的保護(hù)措施。

第二課

未成年人犯罪

［案例一］湖北大冶震驚全國的“9T3”大冶羅橋中學(xué)搶劫案

中，3名案犯中2名胡姓少年不足18歲、另一名明姓少年則

只有14歲。

［案例二］2004年9月，3名少年因?yàn)槿卞X，最終決定學(xué)校

去“找他們手持水果刀等作案工具，在羅橋中學(xué)校園搶劫學(xué)

生53人，毆打?qū)W生40人，其中致2人輕傷，16人輕微傷，

卻得300多元及牛仔褲1條、懷表1塊。3名未成年案犯最終

分別被大冶法院判處9年、8年、1年有期徒刑，并處500元

到1000元罰金。

［案例三］海南“龍虎幫”犯罪團(tuán)伙主要成員“惡虎”陳里入獄

時(shí)未滿16歲。他的人生經(jīng)歷可能在失足青年中具有一定的代

表性。他本來是個(gè)乖孩子，心性也很善良。在學(xué)校讀書，就時(shí)

?？匆娙簩W(xué)生相互之間打打殺殺的，還在上課呢，接到通知立

馬放下課本便成群結(jié)對地，有的還找出刀具，跑向械斗場，邊

學(xué)校老師也沒辦法管住，他平時(shí)最愛看槍戰(zhàn)片，黑社會宓大的

那種"英雄”氣概總是讓他佩服不已，甚至成了他經(jīng)常標(biāo)榜的楷

模。他開始嘗試追求“黑老大”式的生活。由于有了平日里勢單

力薄遭“追殺”的經(jīng)歷，他便一步步走進(jìn)拉幫結(jié)派以圖自保的泥

潭。最終因“江湖”追殺“砍死人”而銀鐺入獄。就是在我們江都

某中學(xué)，剛升入初一的學(xué)生江某兄弟，居然在大白天入室偷東

西，被人當(dāng)場抓住。

討論:他們?yōu)槭裁磿呱戏缸锏牡缆纺兀?/p>

［案例解析］江某兄弟入室盜竊的案子，在小學(xué)時(shí)，這兩兄

弟就經(jīng)常拿同學(xué)的鋼筆，有時(shí)沒有零花錢，就到學(xué)校小商店去

偷偷拿吃的，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，老師多次對其進(jìn)行教育，并按校

紀(jì)校規(guī)給予寫檢查，通報(bào)批評等處分。兩兄弟被警察發(fā)現(xiàn)后還

認(rèn)為寫寫檢查、挨個(gè)處分就沒事，殊不知他們這種行為已構(gòu)成

盜竊罪，要被判刑。

你還知道哪些違法行為？

［違法行為］有的學(xué)生在上學(xué)的路上毀壞路邊的小樹，違反

《森林法》，有的在家放羊牛將別人的莊稼損壞，有的將別人

停放在路邊的汽車損壞，有的將街道、公園里的公共設(shè)施損壞

等。有的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)騎自行車不走自行車道，而是幾個(gè)

人并排騎著自行車在公路上互相追逐，違反了《道路交通管理

法》。這都是違法現(xiàn)象，這些現(xiàn)象不一定非得判刑抓進(jìn)監(jiān)獄，

可以罰款、拘留。但是，如果情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪，那就要受

到刑法的制裁。

［分析］一般違法行為同犯罪行為之間的共同點(diǎn)，都是對社

會有危害性的行為，只是輕重不同而已；都是違法行為，只是

受法律制裁的方式不同，嚴(yán)厲程序不同而已Q由此可見，一般

違法任其發(fā)展，有可能滑向犯罪。如：某個(gè)學(xué)校的一名學(xué)生，

平常偷拿同學(xué)的筆、工具書等學(xué)習(xí)用品，后為發(fā)展到翻墻入室

盜竊，開始是一般違法行為，出于教育、挽救的角度，學(xué)校進(jìn)

行教育，后來觸犯刑法，就要由公安機(jī)關(guān)處理，受法律的制裁。

［法律法規(guī)〕《預(yù)防未成年人犯罪法》中提出了預(yù)防未成年

人的九種不良行為，只要有了這幾種不良行為，就很容易滑向

犯罪的邊緣：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進(jìn)

入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。尤其要注意千萬不

可有下列行為。

1、曠課、夜不歸宿。2、攜帶管制刀具。3、強(qiáng)行向他人

索要財(cái)物；4、進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定的不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞

廳等場所。

為什么不能曠課？不能夜不歸宿？因?yàn)闀缯n容易與社會上

的不良少年和違法犯罪團(tuán)伙廝混一起，最后走上犯罪的深淵。

夜不歸宿的未成年人未經(jīng)其父母或其他監(jiān)護(hù)人的同意，到深夜

還不歸家的行為，夜不歸宿的未成年人很容易受壞人引誘走上

違法犯罪道路，也往往由于孤身無助成為犯罪者的攻擊對象。

什么是管制刀具？管制刀具是指匕首、三棱刀、帶有自鎖

裝置的彈簧刀以及其他相類似的單刃、三棱刮刀，未成年人攜

帶管制刀具的危害極大，很容易在一時(shí)沖動下持刀傷害別人，

由于力弱，刀具有很容易被人搶去傷害未成年人，因此必須來

歷禁止。某校有兩個(gè)學(xué)生和社會青年一起持刀搶劫人民幣100

元、紅塔山香煙兩包被判2年。濟(jì)南有三個(gè)青年攔截工人強(qiáng)制

剝?nèi)ト思已澴?，搶去褲子兩條，現(xiàn)金3元，并用匕首把人扎傷,

被法院判處11年徒刑。

強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，是指利用輕微暴力，以暴力相威脅

或者以其他手段相要挾的方法迫使財(cái)物所有人或者保管人交出

財(cái)物的行為。情節(jié)嚴(yán)重就會構(gòu)成犯罪。如剛剛年滿16歲的李

小飛是北京某縣的一名中學(xué)生。一天傍晚，李小飛來到學(xué)校宿

舍，將同學(xué)王可輝叫出來，向他要100元錢。王可輝說沒有，

李小飛便從身上掏出一把彈簧刀，頂著王可輝的脖子比劃了幾

下，威脅他回去準(zhǔn)備100元錢，明天早晨送到教學(xué)樓西側(cè)。否

則就殺了他。第二天早晨李小飛打到王可輝，向他要錢。王掏

出身上僅有的10元錢，對李說自己只有這么多，還要作生活

費(fèi)呢！李小飛聽了后，從他手里拿了一張5元的轉(zhuǎn)身走了。接

到報(bào)案后，公安部門當(dāng)天是拘留了李小飛。12月26日，李小

飛被逮捕。法院認(rèn)為，李小飛以非法占有為目的，使用暴力脅

迫手段，劫取私人錢財(cái)，已構(gòu)成搶劫罪。于是在今年3月2日,

一審判處李小飛有期徒刑6個(gè)月并處罰金1000元人民幣。

不進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定的不適宜未成年人進(jìn)入的場所。主要

是營業(yè)必歌舞廳、酒吧、夜總會、通宵影劇院、帶有賭博必的

娛樂室、游戲場以及其他不適宜進(jìn)入的場所。為什么這樣說？

可以舉幾個(gè)例子：2004年1月20日在銀川市某中學(xué)的王某某

等四人在某網(wǎng)吧碰面，其中馬某提出“弄點(diǎn)錢”上網(wǎng)，其余三人

表示同意。四個(gè)來到興慶區(qū)麗景街交警二大隊(duì)附近，將路過此

處的郭某從自行車上拉下，對其一頓拳打腳踢，搶得現(xiàn)金5元

后逃離現(xiàn)場。案發(fā)后四人相繼落網(wǎng)。法院認(rèn)為四被告行為構(gòu)成

搶劫罪，分別判處有期徒刑3年、緩刑3年、并處罰金4000

元及有期徒刑2年、緩刑3年、并處罰金4000元。他們?yōu)榇?/p>

失去了寶貴的高考機(jī)會。2003年6月15日，17歲的北京少年

吳某為了偷錢上網(wǎng)，趁爺爺奶奶熟睡之際，將奶奶砍死、爺爺

砍成重傷；15歲男孩小雨是一名初中生，經(jīng)常出入游戲廳等

未成年人禁入場所。因沒錢玩樂，小雨來一中學(xué)附近，以“借

錢”為名，采取脅迫手段，堵截該校學(xué)生實(shí)施搶劫行為。雖然

幾次搶劫僅僅得到了5角、1元數(shù)額，但法院認(rèn)為小雨以大欺

小、以強(qiáng)凌弱，強(qiáng)行占有他人財(cái)物構(gòu)成搶劫犯罪，雖數(shù)額不大,

但系多次（三次以上為多次），發(fā)球情節(jié)嚴(yán)重，于是對其判刑

處理。

預(yù)防未成年人犯罪全社會正在共同努力。如《預(yù)防未成年

人犯罪法》規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)

職責(zé)，放任未成年人有法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的,

由公安機(jī)關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令

其嚴(yán)加管教。公安機(jī)關(guān)的工作人員接到報(bào)告后，不及時(shí)查處或

者采取有效措施，造成嚴(yán)重后果，構(gòu)成犯睪的，依法追究刑事

責(zé)任。向未成年人出售、出租含有誘發(fā)未成年人違法犯罪以及

渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康內(nèi)

容的讀物、音像制品、電子出版物的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員

和其他直接責(zé)任人員處以罰款。營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年

人不適宜進(jìn)入的場所、營業(yè)性電子游戲場所，不設(shè)置明顯的未

成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志，或者允許未成年人進(jìn)入的，情節(jié)嚴(yán)重的,

由工商行政部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。

第三課

預(yù)防未成年人犯罪，最重要的積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行

為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加

強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，做到“勿以善小而

不為，勿以惡小而為之。”

幾點(diǎn)建議：

1、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)。自覺接受家庭和學(xué)

校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影、音像制

品和文學(xué)作品中的犯罪行為。

3、謹(jǐn)慎交朋友。未成年人要謹(jǐn)慎交友，不要和社會上品

性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說

話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免

給自己帶來不必要的傷害。

5、增強(qiáng)防范意識。要保持必要的警惕性。單獨(dú)回家的孩

子，在進(jìn)家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機(jī)；獨(dú)自在家

的孩子，不要隨便打開家門；在放學(xué)路上，不要路陌生人說話。

不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘

惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護(hù)好自己，然后求助于成年

人，不要蠻干，要學(xué)會用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵

害。

作為21世紀(jì)的新人，我們不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識，也

要掌握好法律知識，提高法律素質(zhì)，規(guī)范我們的一言一行.

第三篇保護(hù)人類的家園，你行動起來了嗎？

學(xué)習(xí)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

第一課

法國兒童謎語：

池塘里有一朵百合花，它每天按兩倍速度生長，如果不受

限制，30在內(nèi)它會覆蓋整個(gè)池塘，悶死水中的其它生命形式。

人們直到第29天才意識到這個(gè)危險(xiǎn)——因?yàn)榘俸匣ㄒ呀?jīng)覆蓋

了半個(gè)池塘。這時(shí)你還有幾天來挽救你的池塘呢？只有一天！

這個(gè)謎語很簡單，卻道出了環(huán)境均衡發(fā)展的真諦，也引申

出了拯救當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性問題。我們生存在大

自然中，但大自然不僅僅屬于人類，如果有一在沒有了花草森

林、沒有了飛鳥走獸…！我們?nèi)祟悓⒆呦蚰睦铮?/p>

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，就是為人類的永恒發(fā)展創(chuàng)造

美好棲身地！

一、地球的人類的母親

被贊喻為人類母親的地球，溫柔、慈祥、無私地哺育著我

們，清新自然的空氣、清澈透明的河水、生機(jī)勃勃的動植物都

是地球母親送給我們的最好禮物。它們是我們生存的源泉、生

活的保障，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們?nèi)祟惒诺靡陨幌?，世代?/p>

康，我們理應(yīng)珍惜這些寶貴的資源。

可是，現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些現(xiàn)象卻讓我們不得不感到痛

心：

地球媽媽像要?dú)v史“巨著”，記載下了竺物界10多億年的

悠久歷史，記載下了生物進(jìn)化過程中的艱辛。大自然中的動植

物是我們的朋友。可是近幾百年為，由于人為的原因，使自然

生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞，直接的后果就是物種大量趨于滅絕及與之

相聯(lián)系的生物基因多樣性的減少，導(dǎo)致地球上的一些動物漸消

失。近150年為，鳥類滅絕了80種；近50年，獸類滅絕了近

40種，十年前，平均每四天就有一個(gè)動物滅絕；而現(xiàn)在，每

四小時(shí)就有一種生靈永遠(yuǎn)消失！

在中國，一些珍奇動物正瀕于消失，如東北虎、揚(yáng)子銬、

大熊貓、金絲猴等。世界各地的青蛙、蟾蛛、蛛媒等數(shù)量一度

急速下降，這些兩棲動物也有消失的可能。還有大量不引人注

意的動植物種正處于不斷減少之中，包括蕨類植物、灌木、昆

蟲、軟體動物、鳥類等等。

二、環(huán)境污染對人類生存的威脅

可怕的事實(shí)：自人類社會出現(xiàn)扣不斷發(fā)展的這幾萬年間，

原本有著幾億年歷史的生態(tài)平衡已經(jīng)在不知不覺中遭到破壞，

地球也慢慢演變成了宇宙的垃圾場。

當(dāng)我們?nèi)祟悂淼降厍虻耐瑫r(shí)，因?yàn)槿丝诘脑黾?，生產(chǎn)力的

發(fā)展，活動范圍的擴(kuò)大，改造自然的能力越來越強(qiáng)，我們對環(huán)

境的影響也日益顯著。這其中有人類社會的不斷發(fā)展，給地球

帶為的有益影響，也有我們對資源的無序開發(fā)和利用給地球帶

來的副面影響。例如：因?yàn)闉E砍亂伐，許多原始植被被迫壞，

原本清新潔凈的天空到處煙塵彌漫，粉塵飄蕩，酸雨肆意侵害;

因?yàn)槲茨懿扇〖皶r(shí)有效的措施整治工業(yè)污染，導(dǎo)致光化學(xué)煙霧

籠罩城市，惡臭氣味熏人，海洋上赤湖泛濫，黑色油膜成片，

江河上“黑白”分明，湖泊藻類蔓延，內(nèi)城河臭氣襲人；由于交

通工作的發(fā)展，城市建設(shè)的加速，使得汽車噪音、工廠噪音、

建筑噪音、汽車尾氣等，嚴(yán)重影響著我們的居住環(huán)境和身心健

康；另外還有各種生活垃圾、工業(yè)垃圾和進(jìn)口“洋垃圾”泛濫成

災(zāi)，形成了嚴(yán)重的垃圾“圍城”……

這樣的生存環(huán)境就像一個(gè)“無形殺手”一樣，在影響著我們

生活質(zhì)量的同時(shí)，更加嚴(yán)重地威脅著我們?nèi)祟惖纳黁新華社

曾報(bào)道：由于村前屋后的河流、港溝污染嚴(yán)重，湖北省應(yīng)城市

黃灘鎮(zhèn)艾堤村村民長期飲用已被污水滲透的井水，得癌癥的怪

病的為數(shù)不省。不到200人的艾堤村4組，先后有5個(gè)患癌癥。

當(dāng)記者趕赴艾堤村采訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)村近四五年來，有7個(gè)人

患癌癥身亡，就在他們前去采訪的當(dāng)天，又有兩個(gè)村民被套出

患了癌癥。村民們告拆記者，村民常得的病不僅有癌癥，還有

腎結(jié)石、皮膚病、不育癥等。

這些觸目驚心的事例每天都在發(fā)生，它告訴我們：為了人

類的今天和明天，我們必須向各種污染宣戰(zhàn)。

［議一議］

生活中，你見過哪些環(huán)境污染？

第二課

一、環(huán)境保護(hù)，刻不容緩

為了有效地遏制污染，保護(hù)環(huán)境，國家專門確立了《中華

人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。環(huán)境保護(hù)法第2條規(guī)定：“本法所

稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改

選的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森

林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)

景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等?！澳敲矗h(huán)境保護(hù)就是指為了協(xié)調(diào)

人與自然的關(guān)系，促進(jìn)人與自然的和諧共處，保證自然資源的

合理開發(fā)利用，防止環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境破壞，保障社會經(jīng)濟(jì)

的可持續(xù)發(fā)展而采取的行政、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)技術(shù)及宣傳教

育等諸多措施和行動的總稱。

《環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定，環(huán)境保護(hù)的任務(wù)主要有兩個(gè)方面：

一是‘‘防"，即防止和減少新環(huán)境污染和環(huán)境破壞；二是“治”，

即治理和控制已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境污染和環(huán)境破壞。環(huán)境保護(hù)的手

段主要有經(jīng)濟(jì)手段、行政手段、法律手段、宣傳教育手段、科

學(xué)技術(shù)手段、行政管理手段、工程手段等。

環(huán)境保護(hù)法的立法目的主要有五個(gè)方面：

(1)保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境

環(huán)境保護(hù)法的立法目的不僅在于保護(hù)環(huán)境現(xiàn)狀，防止環(huán)境

質(zhì)量退化，還在于治理和改善環(huán)境，不斷提高環(huán)境質(zhì)量；不僅

要保護(hù)和改善人類的生活環(huán)境，還要保護(hù)和改善人類生活環(huán)境

之外的生態(tài)環(huán)境。

(2)防止污染和其他公害

防治污染和其他公害，主要是指防治廢氣、廢水、固體廢

物、噪聲、放射性物質(zhì)、有毒有害化學(xué)物質(zhì)和電磁輻射等對環(huán)

境資源的污染和防治亂砍濫伐林木、濫采礦藏、濫牧亂墾草地、

亂捕濫獵野生動物、濫采野和植物、濫墾荒地、濫用水資源等

對環(huán)境資源的破壞。

(3)合理開發(fā)、利用環(huán)境資源

合理開發(fā)、利用環(huán)境資源主要是指遵循社會經(jīng)濟(jì)規(guī)律、自

然生態(tài)規(guī)律以及人與自然相互作用的規(guī)律，采用先進(jìn)的科學(xué)技

術(shù)手段，對環(huán)境資源進(jìn)行開發(fā)和利用。

(4)保障人體健康

這是防治環(huán)境污染立法的基本出發(fā)點(diǎn)和起碼目的。給環(huán)境

立法首先就是保障給人類一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境，把環(huán)境

質(zhì)量保持在有利于人體健康水平之上。

(5)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展

環(huán)境是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和源泉，環(huán)境的污染和

破壞是對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展條件的損害，保護(hù)環(huán)境有利于經(jīng)濟(jì)、

社會的可持續(xù)發(fā)展。只經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展，才能為環(huán)境

保護(hù)提供必要的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，才能提高我們?nèi)祟惖纳钯|(zhì)量。

為了有效地實(shí)施《環(huán)境保護(hù)法》，國家不但有專門的機(jī)構(gòu)

和組織擔(dān)負(fù)著管理、監(jiān)督、執(zhí)法的任務(wù)，而且還通過各種各樣

的宣傳形式，號召所有的人都加入到保護(hù)環(huán)境的行列中去，下

面我就向同學(xué)們介紹幾個(gè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的

記一記：世界環(huán)境日一6月5日；世界地球日一4月22日；

國際生物多樣性日一12月4日；植樹節(jié)一3月12日；中國土

地日一6月25日；愛鳥周7月至5月初的一個(gè)星期；世界水

日一3月22日。

二、人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

人類只有一個(gè)可生息的村莊——地球，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地

球村民的責(zé)任！警鐘已經(jīng)敲響，責(zé)任落在了我們肩上?！罢嬲?/p>

檢驗(yàn)我們對環(huán)境貢獻(xiàn)的，不是言辭，而是行動“，讓我們少先

隊(duì)員都來爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，保護(hù)我們的地球母親，保護(hù)我們

生存的環(huán)境！讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，相信只要我們

每人做出一點(diǎn)點(diǎn)，地球就會大為改觀的。

《公民環(huán)保行為自律細(xì)則》要求我們每個(gè)公民要做到以下

16點(diǎn)：

1、制止和檢舉盜獵買賣野生動物的行為。

2、拒絕購買野生動物毛皮制作的衣服。

3、不食用國家各類保護(hù)動植物。

4、不購用珍稀動植物制作的家具和飾品。

5、日常采購多用布袋子菜籃子，少用塑料袋。

6、生活垃圾分類投放，使其無害化、資源化。

7、不使用一次性木筷子，不濫用紙張，保護(hù)我們的森林

資源。

8、將廢舊電池送到專門回收點(diǎn)，杜絕重金屬污染。

9、選購無氟冰箱、空調(diào)等家用電器，保護(hù)地球臭氧層。

10、選用無磷洗滌用品，減少城市水源污染。

11、選購電動、燃?xì)獾葻o污染交通工具，保護(hù)大氣環(huán)境。

12、開車選用無鉛汽油，機(jī)動車須安裝尾氣凈化裝置。

13、食用無公害綠色食品，提高生存質(zhì)量。

14、家庭娛樂、家庭裝修時(shí)，請自學(xué)控制時(shí)間和音響，保

障鄰居不受噪聲侵害。

15、家庭控制用水，一水多用，節(jié)約寶貴的淡水資源。

16、城鎮(zhèn)家庭請用燃?xì)庠罹吆蜔o煙燃料，保障城鎮(zhèn)大氣質(zhì)

量。

以上所述，你做到了哪些呢？我希望同學(xué)們不但把它作為

自己努力的方向，更要擔(dān)負(fù)起“環(huán)保小衛(wèi)士”的職責(zé)，向你的爸

爸媽媽，向你的爺爺奶奶，向你身邊所有熟悉的人宣傳環(huán)境保

護(hù)的重要性，宣傳《公民環(huán)保行為自律細(xì)則》，讓我們身邊越

來越多的人能自覺地?fù)?dān)負(fù)起環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。

第四篇學(xué)習(xí)公民基本道德規(guī)范從小養(yǎng)成道德好習(xí)慣

——學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》

第一課

【生活案例】1998年1月28日至2月1日，全球75位諾

貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技

問題進(jìn)行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者請教：

“您認(rèn)為您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得的知識最重要？”大家

都在等待著這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者深思熟慮的答案。介出人意料

的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“是在幼兒園。'‘提問者一下

了愣住了，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西

呢？”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一

半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊;

吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要表示自己的歉意；

仔細(xì)觀察周圍的事物……”這位科學(xué)家一二氣說出了許多我們

習(xí)以為常的基本行為習(xí)慣。誰也沒有想到，在我們平時(shí)看起來

最平常的行為習(xí)慣，竟是成就這位科學(xué)家輝煌事業(yè)的重要因素!

這位獲獎(jiǎng)?wù)叩拇_席話真是耐人尋味啊！

良好的行為習(xí)慣會影響的一生，有了好習(xí)慣，失敗不容易;

沒有好習(xí)慣，成功不容易。行為習(xí)慣是道德習(xí)慣的一部分。由

此可見，養(yǎng)成道德好習(xí)慣對于一個(gè)人的一生是多么重要在中華

民族悠久的文明史中，“道德'’的理念和規(guī)范，是最厚重的積淀,

是維系中華民族持續(xù)發(fā)展最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的傳

統(tǒng)美德。

民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。公民道

德建設(shè)是弘揚(yáng)和培育民族精神的關(guān)鍵所在。民族精神激發(fā)道德

力量，道德力量支撐民族精神。平時(shí)看似潤物無聲的道德建設(shè),

在民族危難之時(shí)，如涓涓溪流匯集為波瀾壯闊的洪流！大家一

定還記得，2003年春天，當(dāng)傳染性極強(qiáng)的非典病毒突然襲來

時(shí)，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、科研人員冒著生命危險(xiǎn)主動投入到救治病

人和尋找病因的戰(zhàn)斗中去。有人問中國工程院院士、廣州呼吸

病研究所所長鐘南山：為什么會主動提出把危重病人集中到研

究所來？為什么60多歲了不不顧危險(xiǎn)每天到病房查看病人？

鐘南山的回答很簡單：“治病救人是醫(yī)生的天職?！睕]有豪言壯

語，在那樣的危難時(shí)刻，鐘南山教授想到的就是自己作為一名

醫(yī)生的職責(zé)。這樣的回答令人肅然起敬，人們在此刻感受到了

鐘南山教授身上崇高的道德——這就是道德的力量！

2001年9月20日，黨中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱

要》。《綱要》一頒布，就引起強(qiáng)烈反響，全社會都掀起了一

股學(xué)習(xí)《綱要》的熱潮?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》近9000

字，共分8個(gè)部分：可以概括為“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)

友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的20字基本道德規(guī)范。我們一定

要記住這20個(gè)字的基本道德規(guī)范。

一、“愛國守法”是公民道德規(guī)范中最重要的內(nèi)容

愛國是一種崇高而神圣的感情，是每一個(gè)有祖國的人都應(yīng)

該具備的道德素養(yǎng)，也是中華民族之所以生生不息的生命之源、

情感歸宿和奮斗的動力，是中華民族傳統(tǒng)美德中極其重要的內(nèi)

容。列寧說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的

祖國的一種最濃厚的感情?！惫磐駚?，有多少志士仁人，用

他們的熱血和生命，在歷史舞臺上演出了一幕幕可歌可泣的愛

國壯劇。他們或衛(wèi)國戍邊，馬革裹尸；或氣貫長虹，寧死不屈;

或歷盡艱辛，不辱使命；或直言敢諫，嫉惡如仇；或剛正不阿,

鐵面無私；或興利除弊，拯救民生。這種“先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂'’的精神，勇當(dāng)國難、凜然赴死的氣魄，是中

華民族自立自強(qiáng)的生命力和希望所在，也是中華民族亙古不變

的精神支柱和永恒的時(shí)代主題。

國家法令是每個(gè)公民所必須遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。同學(xué)

們熟悉的我們宋代的“青天''包拯（包公）曾說：“法令即行，

紀(jì)律自正，則無不治之國?！币馑际牵贫ê梅蓷l文之后，

人們所應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則和規(guī)范也就隨之而明確了，那么就沒有

什么不能治理的國家了。這便是所謂的“法行則國治''一個(gè)國家

治理得好不好，其主要標(biāo)志是國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活

等各種社會秩序是否良好。這也是國家、社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民

群眾正常生活和工作的基本條件。接受法紀(jì)教育，增強(qiáng)法紀(jì)觀

念，提高遵紀(jì)守法的自覺性，對于我們小學(xué)生來說是必不可少

的。大到國家憲法，小到社會公德、學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，只要是

正確的，我們都要遵守，只有這樣，我們的社會才能成為一個(gè)

法制的社會、一個(gè)安定的社會。

二、“明禮誠信”是每一個(gè)公民必備的道德素質(zhì)

重“禮，，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中國自古以來就有“禮儀

之邦''的美譽(yù)。"禮”這一重要道德范疇巳深深根植于我們中華

民族的內(nèi)心世界，早已成為了中華民族最根本的文化基因。如

今的中國國力蒸蒸日上，人民的我掛生活水平日新月異，文化

素養(yǎng)和道德素養(yǎng)也逐步提高。在新的時(shí)代，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，提

高中華民族的禮儀水平，是當(dāng)代中國道德建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù),

也是一件功在當(dāng)代、利在千秋的文化工程。作為新時(shí)代的小沉

重，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺加強(qiáng)自身對“禮''的修養(yǎng)，使自己成

為“明禮”的好公民，使我們的國家充滿和諧文明之風(fēng)。

明禮為先、為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為

“謙謙君子”，將之人贊為“一諾千金作為炎黃子孫、龍的傳

人，繼承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們責(zé)無旁貸的使命。"誠信''凝結(jié)

著中華民族的的智慧，并反映著中華民族的道德品質(zhì)和崇高追

求，它給人以深刻的啟迪，也使我們深切地感受到中華民族悠

久的道德精神。我們可以從浩瀚的中華典籍中，看到無數(shù)的先

哲們關(guān)于“誠信''這一中華民族世代相傳的優(yōu)秀品質(zhì)，越來越顯

示出巨大的作用，無論是對個(gè)人道德修養(yǎng)的提高而言，還是對

各種社會交往的規(guī)范、對社會風(fēng)氣的凈化而言，“誠實(shí)守信”都

是至關(guān)重要的。提倡全社會發(fā)揚(yáng)“誠信”的美德，必將大大提升

全民族的道德素養(yǎng)。

中國自古以來就是一個(gè)講信用的民族。同學(xué)們聽過《曾參

殺豬立信》的故事嗎？一一孔子的學(xué)生曾參一生清貧，靠寫文

章為生，他的妻子每天都織布養(yǎng)豬，生活中他一直遵循孔子

“言必信，行必果”的教誨。一天曾參和妻子去趕集，兒子牛牛

吵著要去，為了能讓他呆在家里，妻子哄騙牛牛，答應(yīng)回來后

殺豬給他吃，牛牛高興極了。曾參和妻子趕集回來后，牛牛讓

他們殺豬?？墒悄菚r(shí)豬是全家的命根子呀！豬長大后就好換成

銀兩、糧食，如果現(xiàn)在把豬殺了損失太大，曾參的妻子當(dāng)然不

答應(yīng)。曾參卻認(rèn)為人的誠信更重要，于是說服妻子同意把豬殺

To曾參的這種做法就是“守信”的體現(xiàn)，他用自己的實(shí)際行動

教育了他的妻子和兒子做人就應(yīng)該說到做到。

三、“團(tuán)結(jié)友善”是現(xiàn)代社會中人與人之間和諧相處的道德

原則

團(tuán)結(jié)，簡單來說就是目標(biāo)一致，和睦友好。友善就是與人

為善，善解人意。我們每個(gè)人都是生活在一定的人群和組織中

的，因而不可能不一他人打交道。生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，對他

人友善的人必然會得到他人的友善，對他人敵視的人也必然會

受到他人的敵視。一個(gè)孤立無援的人常常陷入困境，而一個(gè)經(jīng)

常幫助他人的人則處處都是坦途。能否團(tuán)結(jié)他人、友善他人，

關(guān)系到一個(gè)人的前途和幸福。

要做到團(tuán)結(jié)友善，必須要看到他人的長處，要反省自己的

短外。在日常生活中，我們常?？吹竭@樣一種人，他們總是自

以為是，凡事都是自己好，對的都是自己的，錯(cuò)的都是別人的。

他們還常常會這樣說：“我與他團(tuán)結(jié)友善，但是他不想與我團(tuán)

結(jié)友善?！币粋€(gè)人如果總是自以為是，是不可能做到團(tuán)結(jié)友善

的。人都一樣，不可能身上沒有一點(diǎn)毛病，做事也不可能永遠(yuǎn)

正確。這一點(diǎn)對別人是適用的，對自己也同樣是適用的。一個(gè)

人如果能想到這一點(diǎn)，就要在與人交往時(shí)，對于別人的某些缺

點(diǎn)和錯(cuò)誤有寬容之心，不必事事都斤斤計(jì)較。一個(gè)人如果能記

住這一點(diǎn)，在與人交往時(shí)，對于自己要時(shí)常反省，看看自己有

什么對不住人、做得不好的地方，從而對自己嚴(yán)格要求。說得

簡單點(diǎn)，對己嚴(yán)、對人寬，就容易做到團(tuán)結(jié)友善。

團(tuán)結(jié)、友善是現(xiàn)代社會中人與人之間和諧相處的最基本的

道德要求，也是社會主義道德大廈的基石。只要我們每個(gè)人都

從自己做起，從最基本的東西做起，從一點(diǎn)一滴做起，人人講

團(tuán)結(jié)、講友善，那么我們每個(gè)人就都能體會到與人為善的快樂

和幸福，我們的世界就能變成美好的家園。

四、“勤儉自強(qiáng)”是我們在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)有的精神境界和

道德要求

勤儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中國人民自古以來就勤勞勇

敢而又節(jié)儉樸素，因而有許多令人難以忘懷的警言：憂勞可以

興國，逸豫可以亡身；歷覽古來國與家，成由勤儉敗由奢；業(yè)

精于勤而荒于嬉。

我國改革開放以來，取得了令世人矚目的成就，經(jīng)濟(jì)得到

了迅猛的發(fā)展，人民的生活水平有了很大的提高。這些都確實(shí)

值得我們驕傲，值得我們自豪。于是，有人覺得現(xiàn)在中國強(qiáng)大

了，比以前富裕了，就應(yīng)該好好過日子，好好享受了。便大手

大腳，鋪張浪費(fèi)。這種認(rèn)識顯然是有錯(cuò)誤的。因?yàn)椋m然我們

國家比以前確實(shí)是好多了，但是和發(fā)達(dá)國家相比，還存在比較

大的差距。我們國家還有一部分地區(qū)和一部分人民處在貧困境

地。因此，我們?nèi)皂毐３智趦€節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

毛澤東主席在談到中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)時(shí)尤其肯定中華民

族是一個(gè)“以刻苦耐勞著稱于世”的民族?？谌A民族5000年悠

久燦爛的傳統(tǒng)文化也培育出了一代又一代勤勞勇敢、吃苦耐勞、

勤儉節(jié)約的炎黃子孫，這也是我們中華民族一直保持堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)

和旺盛生機(jī)的力量之源。從中華民族所走過的艱辛歷程中，我

們看到的是一種力量一一它既不是“恐懼”，也不是"屈從”，而

是以大無畏的勇氣，堅(jiān)忍不拔的斗志，不怕艱難困苦、不怕流

血犧牲、不畏強(qiáng)暴、不甘屈服，同外亂內(nèi)患奮勇斗爭，向著大

自然、向著惡劣的環(huán)境勇敢挑戰(zhàn)的偉大精神，這就是一自強(qiáng)不

息的精神。

自強(qiáng)就是要努力向上，奮發(fā)進(jìn)取，就是要對未來有無限的

憧憬和不懈的追求?！疤煨薪?，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”這句千名言，

說的就是這個(gè)道理。我們在學(xué)習(xí)和生活中，肯定會碰到各式各

樣的困難、挫折甚至失敗。此時(shí)，我們就必須有堅(jiān)定的意志和

堅(jiān)強(qiáng)的決心，不畏艱難、勇于攀登，相信“有志者，事竟成

清朝的蒲松齡在科舉考試中很不得意，他雖滿腹學(xué)識，卻屢考

不中，但他仍然不放棄，終于寫出了文學(xué)名著《聊齋志異》。

這就充分說明，惟有自強(qiáng)不息者，才能成為真正的強(qiáng)者。

五、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”是社會主義社會中每一個(gè)公民應(yīng)有的工作

態(tài)度和價(jià)值觀

敬業(yè)奉獻(xiàn)是中華民族的傳統(tǒng)美德。翻開古今歷史的篇章，

早就有“凡百事之成也，必有敬之，其敗也，必有慢之'’的古訓(xùn),

有“鞠躬盡瘁，死而后已”的名言。意思是說凡是能夠成就一番

事業(yè)的，無不對其從事的職業(yè)敬愛有加、專心致志，有的則更

是嘔盡全部心血，奉獻(xiàn)畢生精力。中國古代奉獻(xiàn)給人類的四大

發(fā)明，哪一項(xiàng)不浸透著發(fā)明者如醉如癡的專注與癡情；著名藥

物學(xué)家李時(shí)珍踏遍青山吃盡千辛萬苦，才寫成醫(yī)學(xué)巨著《本草

綱目》，惠及億萬后人。同學(xué)們十分熟悉的雷鋒叔叔，更是把

有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中，使“永不生銹的螺

絲釘”在世界許多國家閃閃發(fā)光。在他們身上所表現(xiàn)出來的事

業(yè)心與使命感，不正是中華民族敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的最好證明嗎？

同學(xué)們對你們而言，刻苦學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會就是“敬業(yè)”

的體現(xiàn)；友愛同學(xué)、互相幫助就是“奉獻(xiàn)”的行為。只要我們每

一個(gè)人心中都有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的念頭，全身心地投入到學(xué)習(xí)和生

活中去，我們就必能為振興中華貢獻(xiàn)自己的力量。

我們該養(yǎng)成哪些道德好習(xí)慣呢？

第二課

為貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，共青團(tuán)中央、全

國少工委提出了少年兒童應(yīng)該養(yǎng)成的17個(gè)基本行為習(xí)慣。這

17個(gè)基本行為習(xí)慣是：

1、說話有禮貌，對師長用尊稱；

2、說了就要做，對朋友要真誠；

3、不給別人添麻煩，對別人的請求紿予力所能及的幫助,

及時(shí)感謝別人的幫助；

4、不做破壞別人勞動成果的事；

5、做事情想到與別人合作。

在人與社會的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的四個(gè)基本行為習(xí)慣：

1、在班集體和少先隊(duì)組織中以小主人的身份發(fā)表意見、

提出建議，對大家決定的事情努力去做;

2、在社區(qū)里多做好事；

3、每天注意閱讀、收聽、收看新聞；

4、按規(guī)則行動。

在人與自然的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的三個(gè)基本行為習(xí)慣：

1、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動物等對環(huán)境

人害的事；

2、節(jié)約不浪費(fèi)；

3、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

在人與自我的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的五個(gè)基本行為習(xí)慣：

1、做人講道理，做事有計(jì)劃：

2、不向困難低頭；

3、不遷就自己的毛病；

4、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；

5、愛動腦筋，以創(chuàng)造為快樂。

這些道德好習(xí)慣簡單易行，希望每個(gè)同學(xué)都能用實(shí)際行動

證明自己是一個(gè)守紀(jì)律、講文明、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

從自己身邊做起，從每一件小事做起，樹立起我們當(dāng)代小學(xué)生

的良好形象，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：養(yǎng)成道德好習(xí)慣，爭做文明

好少年。

第五篇認(rèn)真遵守《條例》增強(qiáng)自護(hù)本領(lǐng)

學(xué)習(xí)《社會治安管理處罰條例》

第一課

【生活案例】某中學(xué)的劉強(qiáng)在一天晚自習(xí)后，躲在一個(gè)三

岔路口，攔住了三個(gè)放學(xué)的同學(xué)，劉強(qiáng)掏出隨身攜帶的彈簧刀,

威逼他們交出身上的錢，還威脅不準(zhǔn)報(bào)告，其他人見劉強(qiáng)一副

兇相，又有刀，只得把隨身的十幾塊零錢交給了劉強(qiáng)，這才得

以脫身。在回家的路上，一位同學(xué)撥打了110,民警將正在肯

德基飽餐的劉強(qiáng)逮個(gè)正著，并依法進(jìn)行了處理。那么，劉強(qiáng)的

行為觸犯了什行法律？

【案例分析】劉強(qiáng)的行為違反了《治安管理處罰條例》中

的兩項(xiàng)規(guī)定：一是第二十條“非法攜帶管制刀具“二是第二十三

條“敲詐勒索私有財(cái)產(chǎn)“，所以應(yīng)當(dāng)受到法律的懲處。

在我們同學(xué)當(dāng)中，有不少像這樣的行為，雖然夠不上犯罪,

但依然違反了國家的法律、法規(guī)，對社會造成了一定危害，應(yīng)

當(dāng)受到治安處罰，年依據(jù)的法律就是《治安管理處罰條例》。

這部條例總共四十五條，詳細(xì)規(guī)定了哪些行為是違法的，應(yīng)當(dāng)

受到什么樣的處罰條等。內(nèi)容，涉及到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，

為人們參與社會生活，遵守治安秩序提供了行為準(zhǔn)則，同學(xué)們

要熟悉了解它，一方面用它來約束自己的行為，自覺遵守和維

護(hù)社會秩序，另一方面，也就有了同違法行為做斗爭的武器,

能夠更好地運(yùn)用法律、法規(guī)保護(hù)自己。

【知識鏈接】

《治安管理處罰條例》列舉的違法行為有14大類近百種,

其中的七種：

一、是擾亂公共秩序。比如有的同學(xué)在公共場所辱罵他人,

大聲起哄，甚至打架斗毆，引起圍觀，造成堵塞，影響極壞，

嚴(yán)重?cái)_亂了公共秩序；再比如乘坐飛機(jī)，不聽工作人員的勸告,

使用手機(jī)發(fā)短信息，這也是違法的，制造混亂；如果在國家工

作人員檢查食品衛(wèi)生，進(jìn)行城市管理或者其他執(zhí)法過程中，拒

絕檢查，阻撓執(zhí)法，妨礙公務(wù)，也屬于擾亂公共秩序的違法行

為。

二、是妨害公共安全。非法攜帶管制刀具就屬于這類。什

么是管制刀具呢？它是指國家主管部門依法對生產(chǎn)、銷售、使

用實(shí)行強(qiáng)制管理的部分刀具，包括匕首、刮刀、彈簧刀、單刀、

尖刀等。因?yàn)檫@些刀具容易成為壞人進(jìn)行違法犯罪活動的工具,

因此要實(shí)行管制。那什行是非法攜帶呢？它是指攜帶上面所提

到的這些管制刀具進(jìn)入車站、機(jī)場、影劇院、公園等場所和乘

坐輪船、火車、汽車、飛機(jī)等交通工具。上面提到的這些刀具,

只要是個(gè)人持有，就屬于違法。所以，我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)不玩、

不買、不帶、保存管制刀具。

此外，如果損壞、移動一些交通標(biāo)志，或者是攜帶煙花爆

竹之類的容燃容爆品乘坐交通工具等行為也是妨害公共安全的

違法行為。

三、是侵犯他人人身權(quán)利。每個(gè)人都有神圣的人身權(quán)利。

那是不可侵犯的。誰侵犯，誰就要負(fù)責(zé)任。如果你辱罵他人或

者私自亂拆別人的信件、電報(bào)，非法限制他人的人身自由，寫

恐嚇信威脅別人，都是侵犯他人人身權(quán)利的行為。有一個(gè)小學(xué)

的六年級學(xué)生王林，依仗著個(gè)子高，力氣大，經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué),

一次放學(xué)竟然因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)沒有答他的話而大打出手，后來被

別的家長送到派出所接受處罰。

四、是侵犯公私財(cái)物。包括偷盜、騙取、敲詐、搶奪公共

財(cái)物和私有物品，還有公開哄搶集體私人財(cái)產(chǎn)，故意損壞公私

財(cái)產(chǎn)的行為。有一次公路上發(fā)生了車禍，貨車上的水果撒了一

地，附近的很多人前去哄搶，也包括一些小學(xué)生，貨主怎么阻

止也沒有用，急得直哭。后來民警趕到，及時(shí)進(jìn)行教育，大多

數(shù)人都改正了自己的行為。少數(shù)不聽勸告的人受到了相應(yīng)的處

罰。

五、妨害社會管理秩序。有的學(xué)生喜歡耍玩具手槍，甚至

去射擊馬路邊的路燈，這就屬于妨害社會管理秩序。現(xiàn)在在火

車站、球場外倒賣各種車票、球票，被子人們稱作“黃牛”，他

們的行為同樣違法。有些同學(xué)在外出旅游的時(shí)候，覺得很難得,

就在一些建筑上甚至古跡上涂抹刻畫，損壞了景點(diǎn)的美感，違

反了《治安管理處罰條例》，當(dāng)然會受到處罰。

六、違反交通管理。這是和我們學(xué)生的生命息息相關(guān)的。

有些同學(xué)不遵守“紅燈停、綠燈行”的規(guī)矩，橫穿馬路，不走斑

馬線，從而釀成交通事故。一些成年人酒后駕駛、騎摩托車不

戴頭盔等都屬于違反交通管理的行為。

上面列舉的是一些常見的違法行為。一旦產(chǎn)生了這樣的行

為，就要受到《治安管理處罰條例》的處費(fèi)，有哪些處罰的辦

法呢？

一、警告：如上面提到的有些人就是因?yàn)閿_亂公共秩序而

受到警告處罰，這是最輕的一種制裁措施，這種處罰不但帶有

教育性質(zhì)，同時(shí)又帶有強(qiáng)烈譴責(zé)的意義。

二、罰款：比如破壞文物會被處罰200元到2000元。在

中國的一些發(fā)達(dá)城市，如果你不遵守交通規(guī)則，會受到50元

向上罰款的處罰。

三、拘留：這是公安機(jī)關(guān)對違反治字管理的人在短時(shí)間內(nèi)

剝奪其人身自由的一種強(qiáng)制措施。是最重的一種處罰。拘留的

期限是1日以上，15日以下。剛才提到的王林就是因?yàn)闅?/p>

他人，造成輕微傷害，被處以7日拘留。

另外，對于違反法紀(jì)，后果比較嚴(yán)重，但還沒有觸犯刑法、

并且有勞動能力的人實(shí)行勞動教養(yǎng)，目的是讓這些人早日迷途

知返，不至于發(fā)展到犯罪的地步。

第二課

要做到以下幾點(diǎn)：

一、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺守法。

同學(xué)們聽說過這樣一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小

而為之“，意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不

以為這件壞事太小而去做?！吨伟补芾硖幜P條例》涉及到我們

生活的方方面面，比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不

能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等等。有很多事情

在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，還

有攜帶管制刀具，到了學(xué)校拿出來炫耀，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是

違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺遵守

《條例》和其它法律法規(guī)。關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從

小事做起，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》做起。

有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他心思不用在學(xué)習(xí)上，而是用在

調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒事惹一下其他同學(xué)，比如

別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡打架,

將別的同學(xué)打傷；有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場所的

物品；有些同學(xué)以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進(jìn)游戲室

就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)

嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強(qiáng)就有可能

將自己送進(jìn)班房。

有些同學(xué)現(xiàn)在還不到十四周歲，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年

齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國家法律還是有懲罰的措

施的，比如作治安處罰、送勞動教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等

等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常

言道：千里之提，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話,

以后要改正就很難，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、不注重

規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大

錯(cuò)。

二、幫助他人抵制不良誘惑。

有人說，我只要自己不違法，別人的事情與我無關(guān)。這是

不對的。如果我們身邊的同學(xué)、朋友甚至家人做出了一些不應(yīng)

該做的事情，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)阻止，給他們講解法律，讓他們認(rèn)

識到違法的后果，那你就立了大功，就為社會做出了貢獻(xiàn)。比

如：有的家長晚上喝酒回來，把音響打開，乘著酒勁拼命地唱

歌，影響到樓上樓下，你呢可以好好勸勸家長，告訴他夜深人

靜的時(shí)候，這么大的聲響會攪得鄰居不安的，同時(shí)也是違反

《條例》的行為，如果人家打了110,民警來處理多不好啊。

這樣你的家長可能就會及時(shí)改正。

在現(xiàn)實(shí)生活中有很多的誘惑，有金錢、物質(zhì)，還有一些奢

侈享受，我們呀一定要頂?shù)米≌T惑，把心思放在學(xué)習(xí)上，決不

放松自己的防線。

首先是交朋友要慎重，拒絕不良交往。交往對同學(xué)們的成

長起著不可忽視的作用。現(xiàn)在社會上有些人，他們抽煙喝酒、

打牌跳舞、打架斗毆、追求低級趣味等等，還利用同學(xué)們好奇

心強(qiáng)、社會經(jīng)驗(yàn)缺乏、辨別力、控制力薄弱等特點(diǎn)，以物質(zhì)引

誘、暴力威脅等方式，傳達(dá)室播犯罪思想，教唆作案手段，使

少數(shù)抵抗力薄弱的學(xué)生誤入歧途。例如，學(xué)生吳某，初中畢業(yè)

后未考上高中，本想去當(dāng)兵的，但自從在舞廳跳舞時(shí)認(rèn)識