職業(yè)技術學院《化工分離技術》課程標準

《化工分離技術》課程標準一、課程基本信息課程名稱化工分離技術課程編碼shsy23005建議學時40學時其中實踐學時8學時學時/學分40學時/2學分課程類型□公共課專業(yè)基礎課專業(yè)核心課編制人課程性質理論課理實一體□整周實訓審定人制定日期202X年12月20日修訂日期先修課程化工單元與操作、有機化工生產技術、燃料油生產技術、石油化工安全技術后續(xù)課程崗位實習課程描述本課程是石油化工技術專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在掌握石油化工專業(yè)理論知識基礎上開設的一門理論+實踐的課程，對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向石油化工生產工作崗位，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，嚴格遵守操作規(guī)程的工作作風，培養(yǎng)學生安全生產的職業(yè)意識，嚴格遵守操作規(guī)程的職業(yè)準則，為后續(xù)崗位實習課程學習奠定基礎的課程。課程目標1.知識目標A1掌握多組分精餾的基本知識；A2了解精餾操作的常見事故及其處理，了解精餾設備的日常維護及保養(yǎng)以及精餾的安全環(huán)保要求；A3掌握多組分吸收與解吸的基本知識；A4了解多組分吸收與解吸設備的日常維護及保養(yǎng)及多組分吸收與解吸過程的安全環(huán)保要求；A5了解膜分離特點和化工生產中的應用，并掌握膜分離的基本原理；A6掌握凝膠過濾層析、離子交換層析、吸附層析等的基本原理。2.能力目標B1能夠根據(jù)生產任務對精餾塔實施基本操作；B2能對精餾操作過程中的影響因素進行分析；B3能夠根據(jù)生產任務對多組分吸收與解吸設備實施基本操作；B4能對多組分吸收與解吸操作過程中的影響因素進行分析；B5能根據(jù)分離要求來選擇合適的膜分離裝置和流程；B6能對凝膠過濾層析中的凝膠、離子交換層析中的離子交換樹脂、吸附層析中的吸附劑進行合理選用。素質養(yǎng)成目標C1樹立工程觀念；C2培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的團隊精神；C3培養(yǎng)學生嚴謹治學、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度；C4培養(yǎng)學生安全生產的職業(yè)意識；C5遵守操作規(guī)程和操作法；C6培養(yǎng)學生獨立思考、嚴謹治學的科學精神。教學方式講授□討論或座談問題導向學習分組合作學習□專題學習實作學習□發(fā)表學習□實習□參觀訪問□其他（模擬演練）學習評價評價項目評價方式（對應教學目標）分值比例評價標準過程性評價平時評價簽到（C2、C5）課堂活動（C2、C3、C6）15%出勤（5%）課堂活動（10%）單元評價單元作業(yè)（A1、A2、A3、A4、A5、A6、B1、B2、B3、B4、B5、B6、C2、C5）5%單元作業(yè)（5%）期中評價期中測驗（A1、A2、B1、B2）10%理論期中測驗成績（5%）實踐期中測驗成績（5%）實踐評價X證書（A2、B1、B2、C1、C2、C3、C4、C5、C6）10%化工精餾安全操作證書（10%）終結性評價（期末）期末考試（A1、A2、A3、A4、A5、A6、B1、B2、B3、B4、B5、B6）60%期末考試成績（60%）指定教材《化工分離技術》（潘文群，化學工業(yè)出版社，2023年，ISBN9787122218186)二、課程教學內容與進度學時章節(jié)（情境）名稱與內容A知識目標代碼B能力目標代碼C素質目標代碼對應專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)能力要求指標點2

模塊一多組分精餾項目一認識多組分精餾A1B1C1、C3掌握典型石化生產中原料預處理、化學反應、產品精制與分離過程中的生產原理、工藝流程、操作理論。4

模塊一多組分精餾項目二多組分精餾的技術理論與必備知識A1、A2B1、B2C1、C6堅持終身學習，不斷吸收先進生產技藝，不斷提升生產操作能力，具有崗位生產操作優(yōu)化、改進、創(chuàng)新的職業(yè)競爭力。2

模塊一多組分精餾項目三板式塔A1、A2B1C1、C3

熟悉石化行業(yè)先進制造工藝技術，掌握石化行業(yè)的新工藝、新設備、新材料、新技術。4

模塊一多組分精餾項目四精餾塔的操作A1、A2B1C1、C5踐行社會主義核心價值觀，遵章守紀、誠實守信、履行職業(yè)準則和行為規(guī)范。2

模塊一多組分精餾項目六多組分精餾的工業(yè)應用實例A1、A2B1C1、C4崇尚工匠精神，自覺勞動光榮，具有集體意識、崗位責任感和班組協(xié)作意識。4精餾實操：常減壓蒸餾操作A1、A2B1、B2C1、C2、踐行社會主義核心價值觀，遵章守紀、誠實守信、履行職業(yè)準則和行為規(guī)范。4精餾實操：化工精餾安全操作A1、A2B1、B2C4、C5堅持行業(yè)6S生產理念，具有產品質量意識、生產環(huán)保意識、精細化生產意識。2

模塊二多組分吸收及解吸項目一認識多組分吸收及解吸A3B3C1、C3掌握典型石化生產中原料預處理、化學反應、產品精制與分離過程中的生產原理、工藝流程、操作理論。2

模塊二多組分吸收及解吸項目二多組分吸收及解吸的技術理論與必備知識A3、A4B3C1、C6堅持終身學習，不斷吸收先進生產技藝，不斷提升生產操作能力，具有崗位生產操作優(yōu)化、改進、創(chuàng)新的職業(yè)競爭力。2

模塊二多組分吸收及解吸項目三填料塔A3、A4B3C1、C3熟悉石化行業(yè)先進制造工藝技術，掌握石化行業(yè)的新工藝、新設備、新材料、新技術。2

模塊二多組分吸收及解吸項目五多組分吸收及解吸的工業(yè)應用實例A3、A4B3、B4C1、C4崇尚工匠精神，自覺勞動光榮，具有集體意識、崗位責任感和班組協(xié)作意識。2

模塊三膜分離項目一認識膜分離A5B5C1、C3掌握典型石化生產中原料預處理、化學反應、產品精制與分離過程中的生產原理、工藝流程、操作理論。2

模塊三膜分離項目二膜分離裝置及流程A5B5C1掌握典型石化生產中原料預處理、化學反應、產品精制與分離過程中的生產原理、工藝流程、操作理論。2

模塊三膜分離項目三膜分離的技術理論與必備知識A5B5C1、C6熟悉石化行業(yè)先進制造工藝技術，掌握石化行業(yè)的新工藝、新設備、新材料、新技術。2

模塊四層析

項目一凝膠過濾層析項目二離子交換層析A6B6C1、C3適應石化產業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求，運用化工智能化技術，分析生產技術參數(shù)，優(yōu)化崗位生產操作。具備自我提升的終身學習能力。2

模塊四層析項目三吸附層析A6B6C1、C3適應石化產業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求，運用化工智能化技術，分析生產技術參數(shù)，優(yōu)化崗位生產操作。具備自我提升的終身學習能力。注：本課程標準進度表部分可根據(jù)教學需要進行±10%調整。三、課程實施與保障1.課程思政通過系列教學活動設計，將課程思政有效融入教學活動中，活動結束教師點評知識應用同時，對學生在完成任務中的出現(xiàn)的錯誤進行解析，指出學生需要提升或完善的能力和素質目標。例如分析學生測試結果，逐步提升學生的閱讀理解力與觀察力、分析判斷能力；通過討論、頭腦風暴等活動逐步鍛煉學生的邏輯思維能力、語言表達能力；通過實踐教學環(huán)節(jié)強化學生的團隊協(xié)作能力、安全操作意識、求真務實的工匠精神。通過引入若貝爾獲得者屠呦呦的青蒿素提取分離、我國著名化工教育家、本課程創(chuàng)始人蘇元復院士的事跡等案例，引導學生樹立遠大理想和愛國主義情懷,勇敢地肩負起時代賦予的光榮使命,為實現(xiàn)強國夢打下堅實的基礎。2.教學模式本課程教學以教師課堂講解教學為主、學生自主學習為輔。教學過程中以應用案例教學為主。案例教學為學生提供了一種模仿、借鑒和引伸的范例，師生互動性強，充分體現(xiàn)以學生為中心的教育理念。強調從提出問題入手，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生有針對性地去探索并運用理論知識，以提高分析和解決問題的能力。3.教學基本條件（1）教學團隊基本要求專職教師在4人左右，其中專職教師3人，來自企業(yè)的兼職教師1人。應具備雙師素質資格，具有一定的實踐經驗，教學效果良好，職稱和年齡結構合理。教師應掌握有關化工分離技術發(fā)展及應用方面知識，應具備雙師素質資格，具有一定的實踐經驗，教學效果良好，職稱和年齡結構合理，互補性強。（2）教學硬件環(huán)境基本要求實施《化工分離技術》課程教學，校內實驗實訓硬件環(huán)境應具備的條件如下：序號名稱基本配置要求場地大小\m2功能說明1石化仿真實訓室網絡環(huán)境