Unit 3 My family 表格式教案（共5個課時 含反思）

《Unit3MyfamilyLesson1》第1課時學科小學英語年級冊別三年級下冊共1課時教材人教精通版（三年級起點）授課類型對話課第1課時教材分析教材分析本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學生學習和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。本課時主要通過對話和chant形式，讓學生在實際操作中鞏固所學詞匯和句型。教材通過圖片和對話的形式，使學生能夠在真實的語境中理解和運用所學內(nèi)容。本課時的重點在于培養(yǎng)學生的聽說能力和語言表達能力，通過互動活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的日常對話，并能進行簡單的口語交流。他們對新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動。在本課時中，學生將通過對話和chant，學習如何介紹家庭成員，并復習前幾課時的家庭成員詞匯。由于學生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學手段，如圖片、實物等，幫助學生理解和記憶新詞匯。同時，學生在學習過程中可能會遇到拼寫和語法上的困難，教師應給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保學生能夠準確地理解和運用所學內(nèi)容。課時教學目標語言能力1.能夠聽懂、說出并認讀單詞：mother,father,sister,brother,son,daughter,glad,meet,cute。2.能夠聽懂、說出并運用句型：Thisismy...That'smy...Gladtomeetyou.He/Sheiscute.文化意識1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。2.通過學習家庭成員詞匯，增強對不同文化的認識和尊重。思維品質(zhì)1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。2.能夠在真實情境中運用所學句型進行簡單的描述。學習能力1.能夠積極參與課堂活動，勇于開口說英語。2.能夠通過小組合作，共同完成學習任務。教學重點、難點重點1.新詞匯：mother,father,sister,brother,son,daughter,glad,meet,cute。2.句型：Thisismy...That'smy...Gladtomeetyou.He/Sheiscute。3.通過對話和chant，幫助學生鞏固所學詞匯和句型。難點1.學生對新詞匯的記憶和發(fā)音。2.學生在真實情境中運用所學句型進行簡單描述的能力。3.學生對家庭成員稱呼的分類和辨識。教學方法與準備教學方法講授法、情境探究法、合作學習法教具準備教學PPT、家庭成員圖片、錄音機教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入熱身活動(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶領(lǐng)學生一起唱。(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本課的主題。(3)詢問學生他們家庭成員的名字，鼓勵學生用英語回答。(4)引導學生回憶之前學過的家庭成員詞匯，如mother,father等。(5)通過游戲“SimonSays”復習舊詞匯，為新課做好準備。(6)介紹本課的學習目標和內(nèi)容。(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對話，讓學生初步感受本課的句型。(8)讓學生跟讀對話，注意語音和語調(diào)。引入新課(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導學生觀察并討論。(2)通過圖片和實物，介紹新詞匯：mother,father,sister,brother,son,daughter,glad,meet,cute。(3)帶領(lǐng)學生反復朗讀新詞匯，注意發(fā)音。(4)通過手勢和動作，幫助學生理解新詞匯的意義。(5)用新詞匯造句，讓學生跟讀。(6)通過游戲“快速反應”，鞏固新詞匯。(7)讓學生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成員，用英語表達。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。1.學生跟著唱英文兒歌。2.觀察圖片，討論家庭成員。3.回憶舊詞匯，參與游戲。4.聽對話，跟讀句子。評價任務1.詞匯正確：☆☆☆\br>2.發(fā)音清晰：☆☆☆\br>3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過熱身活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，為新課做好準備。通過圖片和實物，幫助學生直觀理解新詞匯，通過反復朗讀和造句，鞏固新詞匯的記憶。新授學習對話(1)展示對話材料，引導學生觀察圖片和文字。(2)播放對話錄音，讓學生整體感知內(nèi)容。(3)逐句講解對話，幫助學生理解每句話的意思。(4)帶領(lǐng)學生逐句跟讀對話，注意語音和語調(diào)。(5)通過問答形式，檢查學生的理解情況。(6)讓學生在小組內(nèi)互相討論對話內(nèi)容，用英語表達。(7)請幾名學生上臺復述對話，全班同學給予掌聲鼓勵。(8)通過游戲“找不同”，鞏固對話中的詞匯和句型。學習chant(1)展示chant材料，引導學生觀察圖片和文字。(2)播放chant錄音，讓學生整體感知內(nèi)容。(3)逐句講解chant，幫助學生理解每句話的意思。(4)帶領(lǐng)學生逐句跟讀chant，注意語音和語調(diào)。(5)通過問答形式，檢查學生的理解情況。(6)讓學生在小組內(nèi)互相討論chant內(nèi)容，用英語表達。(7)請幾名學生上臺復述chant，全班同學給予掌聲鼓勵。(8)通過游戲“角色扮演”，鞏固chant中的詞匯和句型。1.觀察圖片，聽對話和chant。2.跟讀對話和chant，參與討論。3.分組練習對話和chant。4.上臺展示，互相評價。評價任務1.對話流暢：☆☆☆2.chant準確：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過對話和chant活動，幫助學生掌握新詞匯和句型，通過問答和游戲，增強學生的參與感和興趣，鞏固所學內(nèi)容。鞏固練習練習對話(1)通過圖片和實物，引導學生進行對話練習。(2)請幾名學生上臺展示對話，全班同學給予掌聲鼓勵。(3)通過游戲“找不同”，鞏固對話中的詞匯和句型。(4)讓學生在小組內(nèi)互相討論對話內(nèi)容，用英語表達。(5)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“接龍”，鞏固對話中的詞匯和句型。(8)讓學生在小組內(nèi)互相練習對話，用英語表達。練習chant(1)通過圖片和實物，引導學生進行chant練習。(2)請幾名學生上臺展示chant，全班同學給予掌聲鼓勵。(3)通過游戲“角色扮演”，鞏固chant中的詞匯和句型。(4)讓學生在小組內(nèi)互相討論chant內(nèi)容，用英語表達。(5)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“接龍”，鞏固chant中的詞匯和句型。(8)讓學生在小組內(nèi)互相練習chant，用英語表達。1.練習對話，參與游戲。2.練習chant，參與游戲。3.完成練習冊習題。4.上臺展示，互相評價。評價任務1.對話準確：☆☆☆2.chant流暢：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過多種形式的練習，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，通過游戲和展示，增強學生的參與感和興趣，提高學生的聽說能力和語言表達能力?？偨Y(jié)回顧所學(1)請幾名學生上臺展示所學的對話和chant，全班同學給予掌聲鼓勵。(2)通過游戲“搶答”，鞏固所學內(nèi)容。(3)通過練習冊上的習題，檢測學生的學習效果。(4)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(5)通過游戲“接龍”，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“找不同”，鞏固所學內(nèi)容。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。布置作業(yè)(1)背誦所學的對話和chant。(2)完成練習冊上的習題。(3)用所學的句型和家人或朋友進行簡單的對話練習。(4)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達。1.上臺展示，互相評價。2.完成練習冊習題。3.背誦對話和chant。4.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員。評價任務1.背誦準確：☆☆☆2.作業(yè)完成：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過回顧和總結(jié)，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，通過游戲和展示，增強學生的參與感和興趣，提高學生的聽說能力和語言表達能力。通過布置作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。作業(yè)設計基礎(chǔ)作業(yè)1.背誦所學的對話和chant。2.完成練習冊上的習題。3.用所學的句型和家人或朋友進行簡單的對話練習。提高作業(yè)1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達。2.制作一張關(guān)于家庭成員的海報，用英語標注家庭成員名稱。3.收集一些不同國家和地區(qū)的家庭照片，用英語簡單介紹這些家庭成員的特點。板書設計Unit3MyfamilyLesson1新詞匯：mother-媽媽father-爸爸sister-姐妹brother-兄弟son-兒子daughter-女兒glad-高興的meet-見面cute-可愛的句型：Thisismy...That'smy...Gladtomeetyou.He/Sheiscute.對話內(nèi)容：Jiaming'smother:Goodmorning,MrTang.Thisismyson,Jiaming.MrTang:Hi,Jiaming!Gladtomeetyou.Jiaming:Hi,MrTang!Gladtomeetyoutoo.Jiaming'smother:That'smydaughter,Keke.MrTang:She'scute.chant內(nèi)容：Mother,mother.Thisismymother.Father,father.That’smyfather.Sister,sister.Thisismysister.Brother,brother.That’smybrother.Happy,happy!We’rehappytogether!教學反思成功之處1.通過熱身活動和游戲，成功激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氛圍活躍。2.通過圖片和實物，幫助學生直觀理解新詞匯，學生記憶效果良好。3.通過對話和chant活動，學生能夠流利地進行對話和chant，達到了預期的教學目標。不足之處1.部分學生在拼寫和語法上存在困難，需要更多的個別指導。2.個別學生在參與課堂活動時不夠積極，需要進一步調(diào)動他們的積極性。3.課堂時間安排有些緊張，部分練習活動未能充分展開。改進措施1.在今后的教學中，加強對學生拼寫和語法的指導，特別是對拼寫和語法困難的學生進行個別輔導。2.通過更多的激勵措施，如獎勵小貼紙、表揚信等，激發(fā)學生的參與熱情。3.優(yōu)化課堂時間安排，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能充分展開。4.在課后，通過家長溝通，了解學生在家的學習情況，及時反饋和指導?！禪nit3MyfamilyLesson2》第1課時學科小學英語年級冊別三年級下冊共1課時教材人教精通版（三年級起點）授課類型對話課第1課時教材分析教材分析本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學生學習和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。本課時主要通過對話和歌曲形式，讓學生在實際操作中鞏固所學詞匯和句型。教材通過圖片和對話的形式，使學生能夠在真實的語境中理解和運用所學內(nèi)容。本課時的重點在于培養(yǎng)學生的聽說能力和語言表達能力，通過互動活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的日常對話，并能進行簡單的口語交流。他們對新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動。在本課時中，學生將通過對話和歌曲，學習如何介紹家庭成員，并復習前幾課時的家庭成員詞匯。由于學生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學手段，如圖片、實物等，幫助學生理解和記憶新詞匯。同時，學生在學習過程中可能會遇到拼寫和語法上的困難，教師應給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保學生能夠準確地理解和運用所學內(nèi)容。課時教學目標語言能力1.能夠聽懂、說出并認讀單詞：aunt,uncle,grandfather,grandmother。2.能夠聽懂、說出并運用句型：Who'sthis?It'smy...Who'sthat?It'smy...文化意識1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。2.通過學習家庭成員詞匯，增強對不同文化的認識和尊重。思維品質(zhì)1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。2.能夠在真實情境中運用所學句型進行簡單的描述。學習能力1.能夠積極參與課堂活動，勇于開口說英語。2.能夠通過小組合作，共同完成學習任務。教學重點、難點重點1.新詞匯：uncle,aunt,grandfather,grandmother。2.句型：Who'sthis?It'smy...Who'sthat?It'smy...3.通過對話和歌曲，幫助學生鞏固所學詞匯和句型。難點1.學生對新詞匯的記憶和發(fā)音。2.學生在真實情境中運用所學句型進行簡單描述的能力。3.學生對家庭成員稱呼的分類和辨識。教學方法與準備教學方法講授法、情境探究法、合作學習法教具準備教學PPT、家庭成員圖片、錄音機教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入熱身活動(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶領(lǐng)學生一起唱。(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本課的主題。(3)詢問學生他們家庭成員的名字，鼓勵學生用英語回答。(4)引導學生回憶之前學過的家庭成員詞匯，如mother,father等。(5)通過游戲“SimonSays”復習舊詞匯，為新課做好準備。(6)介紹本課的學習目標和內(nèi)容。(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對話，讓學生初步感受本課的句型。(8)讓學生跟讀對話，注意語音和語調(diào)。引入新課(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導學生觀察并討論。(2)通過圖片和實物，介紹新詞匯：uncle,aunt,grandfather,grandmother。(3)帶領(lǐng)學生反復朗讀新詞匯，注意發(fā)音。(4)通過手勢和動作，幫助學生理解新詞匯的意義。(5)用新詞匯造句，讓學生跟讀。(6)通過游戲“快速反應”，鞏固新詞匯。(7)讓學生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成員，用英語表達。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。1.學生跟著唱英文兒歌。2.觀察圖片，討論家庭成員。3.回憶舊詞匯，參與游戲。4.聽對話，跟讀句子。評價任務1.詞匯正確：☆☆☆2.發(fā)音清晰：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過熱身活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，為新課做好準備。通過圖片和實物，幫助學生直觀理解新詞匯，通過反復朗讀和造句，鞏固新詞匯的記憶。新授學習對話(1)展示對話材料，引導學生觀察圖片和文字。(2)播放對話錄音，讓學生整體感知內(nèi)容。(3)逐句講解對話，幫助學生理解每句話的意思。(4)帶領(lǐng)學生逐句跟讀對話，注意語音和語調(diào)。(5)通過問答形式，檢查學生的理解情況。(6)讓學生在小組內(nèi)互相討論對話內(nèi)容，用英語表達。(7)請幾名學生上臺復述對話，全班同學給予掌聲鼓勵。(8)通過游戲“找不同”，鞏固對話中的詞匯和句型。學習歌曲(1)展示歌曲材料，引導學生觀察圖片和文字。(2)播放歌曲錄音，讓學生整體感知內(nèi)容。(3)逐句講解歌曲，幫助學生理解每句話的意思。(4)帶領(lǐng)學生逐句跟讀歌曲，注意語音和語調(diào)。(5)通過問答形式，檢查學生的理解情況。(6)讓學生在小組內(nèi)互相討論歌曲內(nèi)容，用英語表達。(7)請幾名學生上臺復述歌曲，全班同學給予掌聲鼓勵。(8)通過游戲“角色扮演”，鞏固歌曲中的詞匯和句型。1.觀察圖片，聽對話和歌曲。2.跟讀對話和歌曲，參與討論。3.分組練習對話和歌曲。4.上臺展示，互相評價。評價任務1.對話流暢：☆☆☆2.歌曲準確：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過對話和歌曲活動，幫助學生掌握新詞匯和句型，通過問答和游戲，增強學生的參與感和興趣，鞏固所學內(nèi)容。鞏固練習練習對話(1)通過圖片和實物，引導學生進行對話練習。(2)請幾名學生上臺展示對話，全班同學給予掌聲鼓勵。(3)通過游戲“找不同”，鞏固對話中的詞匯和句型。(4)讓學生在小組內(nèi)互相討論對話內(nèi)容，用英語表達。(5)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“接龍”，鞏固對話中的詞匯和句型。(8)讓學生在小組內(nèi)互相練習對話，用英語表達。練習歌曲(1)通過圖片和實物，引導學生進行歌曲練習。(2)請幾名學生上臺展示歌曲，全班同學給予掌聲鼓勵。(3)通過游戲“角色扮演”，鞏固歌曲中的詞匯和句型。(4)讓學生在小組內(nèi)互相討論歌曲內(nèi)容，用英語表達。(5)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“接龍”，鞏固歌曲中的詞匯和句型。(8)讓學生在小組內(nèi)互相練習歌曲，用英語表達。1.練習對話，參與游戲。2.練習歌曲，參與游戲。3.完成練習冊習題。4.上臺展示，互相評價。評價任務1.對話準確：☆☆☆2.歌曲流暢：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過多種形式的練習，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，通過游戲和展示，增強學生的參與感和興趣，提高學生的聽說能力和語言表達能力。總結(jié)回顧所學(1)請幾名學生上臺展示所學的對話和歌曲，全班同學給予掌聲鼓勵。(2)通過游戲“搶答”，鞏固所學內(nèi)容。(3)通過練習冊上的習題，檢測學生的學習效果。(4)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(5)通過游戲“接龍”，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“找不同”，鞏固所學內(nèi)容。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。布置作業(yè)(1)背誦所學的對話和歌曲。(2)完成練習冊上的習題。(3)用所學的句型和家人或朋友進行簡單的對話練習。(4)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達。1.上臺展示，互相評價。2.完成練習冊習題。3.背誦對話和歌曲。4.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員。評價任務1.背誦準確：☆☆☆2.作業(yè)完成：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過回顧和總結(jié)，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，通過游戲和展示，增強學生的參與感和興趣，提高學生的聽說能力和語言表達能力。通過布置作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。作業(yè)設計基礎(chǔ)作業(yè)1.背誦所學的對話和歌曲。2.完成練習冊上的習題。3.用所學的句型和家人或朋友進行簡單的對話練習。提高作業(yè)1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達。2.制作一張關(guān)于家庭成員的海報，用英語標注家庭成員名稱。3.收集一些不同國家和地區(qū)的家庭照片，用英語簡單介紹這些家庭成員的特點。板書設計Unit3MyfamilyLesson2新詞匯：aunt-阿姨uncle-叔叔grandfather-爺爺grandmother-奶奶句型：Who'sthis?It'smy...Who'sthat?It'smy...對話內(nèi)容：Xinxin:Who'sthis?Lisa:It'smyuncle.Xinxin:He'stall.Ah,who'sthat?Lisa:It'smyaunt.Xinxin:She'sbeautiful.歌曲內(nèi)容：Who'sthis?It'smyaunt.Who'sthat?It'smyuncle.Andtheyloveme.Who’sthis?It’smygrandma.Who’sthat?It’smygrandpa.Andtheyloveme.教學反思成功之處1.通過熱身活動和游戲，成功激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氛圍活躍。2.通過圖片和實物，幫助學生直觀理解新詞匯，學生記憶效果良好。3.通過對話和歌曲活動，學生能夠流利地進行對話和唱歌，達到了預期的教學目標。不足之處1.部分學生在拼寫和語法上存在困難，需要更多的個別指導。2.個別學生在參與課堂活動時不夠積極，需要進一步調(diào)動他們的積極性。3.課堂時間安排有些緊張，部分練習活動未能充分展開。改進措施1.在今后的教學中，加強對學生拼寫和語法的指導，特別是對拼寫和語法困難的學生進行個別輔導。2.通過更多的激勵措施，如獎勵小貼紙、表揚信等，激發(fā)學生的參與熱情。3.優(yōu)化課堂時間安排，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能充分展開。4.在課后，通過家長溝通，了解學生在家的學習情況，及時反饋和指導。《Unit3MyfamilyLesson3》第1課時教案學科小學英語年級冊別三年級下冊共1課時教材人教精通版（三年級起點）授課類型閱讀課第1課時教材分析教材分析本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學生學習和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。本課時主要通過閱讀和寫作活動，讓學生在實際操作中鞏固所學詞匯和句型。教材通過圖片和對話的形式，使學生能夠在真實的語境中理解和運用所學內(nèi)容。本課時的重點在于培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，通過互動活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的日常對話，并能進行簡單的口語交流。他們對新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動。在本課時中，學生將通過閱讀和寫作，學習如何描述家庭成員，并復習前幾課時的家庭成員詞匯。由于學生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學手段，如圖片、實物等，幫助學生理解和記憶新詞匯。同時，學生在學習過程中可能會遇到拼寫和語法上的困難，教師應給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保學生能夠準確地理解和運用所學內(nèi)容。課時教學目標語言能力1.能夠聽懂、說出并認讀單詞：short,long,tall,beautiful。2.能夠聽懂、說出并運用句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...文化意識1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。2.通過學習家庭成員詞匯，增強對不同文化的認識和尊重。思維品質(zhì)1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。2.能夠在真實情境中運用所學句型進行簡單的描述。學習能力1.能夠積極參與課堂活動，勇于開口說英語。2.能夠通過小組合作，共同完成學習任務。教學重點、難點重點1.新詞匯：short,long,tall,beautiful。2.句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...3.通過閱讀和寫作，幫助學生鞏固所學詞匯和句型。難點1.學生對新詞匯的記憶和發(fā)音。2.學生在真實情境中運用所學句型進行簡單描述的能力。3.學生對家庭成員特征的描述和寫作。教學方法與準備教學方法講授法、情境探究法、合作學習法教具準備教學PPT、家庭成員圖片、錄音機教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入熱身活動(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶領(lǐng)學生一起唱。(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本課的主題。(3)詢問學生他們家庭成員的名字，鼓勵學生用英語回答。(4)引導學生回憶之前學過的家庭成員詞匯，如mother,father等。(5)通過游戲“SimonSays”復習舊詞匯，為新課做好準備。(6)介紹本課的學習目標和內(nèi)容。(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對話，讓學生初步感受本課的句型。(8)讓學生跟讀對話，注意語音和語調(diào)。引入新課(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導學生觀察并討論。(2)通過圖片和實物，介紹新詞匯：short,long,tall,beautiful。(3)帶領(lǐng)學生反復朗讀新詞匯，注意發(fā)音。(4)通過手勢和動作，幫助學生理解新詞匯的意義。(5)用新詞匯造句，讓學生跟讀。(6)通過游戲“快速反應”，鞏固新詞匯。(7)讓學生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成員，用英語表達。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。1.學生跟著唱英文兒歌。2.觀察圖片，討論家庭成員。3.回憶舊詞匯，參與游戲。4.聽對話，跟讀句子。評價任務1.詞匯正確：☆☆☆2.發(fā)音清晰：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過熱身活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，為新課做好準備。通過圖片和實物，幫助學生直觀理解新詞匯，通過反復朗讀和造句，鞏固新詞匯的記憶。新授學習閱讀材料(1)展示閱讀材料，引導學生觀察圖片和文字。(2)播放閱讀材料的錄音，讓學生整體感知內(nèi)容。(3)逐句講解閱讀材料，幫助學生理解每句話的意思。(4)帶領(lǐng)學生逐句跟讀閱讀材料，注意語音和語調(diào)。(5)通過問答形式，檢查學生的理解情況。(6)讓學生在小組內(nèi)互相討論閱讀材料內(nèi)容，用英語表達。(7)請幾名學生上臺復述閱讀材料，全班同學給予掌聲鼓勵。(8)通過游戲“找不同”，鞏固閱讀材料中的詞匯和句型。學習寫作活動(1)展示寫作材料，引導學生觀察圖片和文字。(2)播放寫作材料的錄音，讓學生整體感知內(nèi)容。(3)逐句講解寫作材料，幫助學生理解每句話的意思。(4)帶領(lǐng)學生逐句跟讀寫作材料，注意語音和語調(diào)。(5)通過問答形式，檢查學生的理解情況。(6)讓學生在小組內(nèi)互相討論寫作材料內(nèi)容，用英語表達。(7)請幾名學生上臺復述寫作材料，全班同學給予掌聲鼓勵。(8)通過游戲“角色扮演”，鞏固寫作材料中的詞匯和句型。1.觀察圖片，聽閱讀和寫作材料。2.跟讀閱讀和寫作材料，參與討論。3.分組練習閱讀和寫作材料。4.上臺展示，互相評價。評價任務1.閱讀流暢：☆☆☆2.寫作準確：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過閱讀和寫作活動，幫助學生掌握新詞匯和句型，通過問答和游戲，增強學生的參與感和興趣，鞏固所學內(nèi)容。鞏固練習練習閱讀(1)通過圖片和實物，引導學生進行閱讀練習。(2)請幾名學生上臺展示閱讀，全班同學給予掌聲鼓勵。(3)通過游戲“找不同”，鞏固閱讀中的詞匯和句型。(4)讓學生在小組內(nèi)互相討論閱讀內(nèi)容，用英語表達。(5)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“接龍”，鞏固閱讀中的詞匯和句型。(8)讓學生在小組內(nèi)互相練習閱讀，用英語表達。練習寫作(1)通過圖片和實物，引導學生進行寫作練習。(2)請幾名學生上臺展示寫作，全班同學給予掌聲鼓勵。(3)通過游戲“角色扮演”，鞏固寫作中的詞匯和句型。(4)讓學生在小組內(nèi)互相討論寫作內(nèi)容，用英語表達。(5)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“接龍”，鞏固寫作中的詞匯和句型。(8)讓學生在小組內(nèi)互相練習寫作，用英語表達。1.練習閱讀，參與游戲。2.練習寫作，參與游戲。3.完成練習冊習題。4.上臺展示，互相評價。評價任務1.閱讀準確：☆☆☆2.寫作流暢：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過多種形式的練習，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，通過游戲和展示，增強學生的參與感和興趣，提高學生的閱讀和寫作能力?？偨Y(jié)回顧所學(1)請幾名學生上臺展示所學的閱讀和寫作內(nèi)容，全班同學給予掌聲鼓勵。(2)通過游戲“搶答”，鞏固所學內(nèi)容。(3)通過練習冊上的習題，檢測學生的學習效果。(4)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(5)通過游戲“接龍”，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“找不同”，鞏固所學內(nèi)容。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。布置作業(yè)(1)背誦所學的閱讀和寫作內(nèi)容。(2)完成練習冊上的習題。(3)用所學的句型和家人或朋友進行簡單的對話練習。(4)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達。1.上臺展示，互相評價。2.完成練習冊習題。3.背誦閱讀和寫作內(nèi)容。4.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員。評價任務1.背誦準確：☆☆☆2.作業(yè)完成：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過回顧和總結(jié)，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，通過游戲和展示，增強學生的參與感和興趣，提高學生的閱讀和寫作能力。通過布置作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。作業(yè)設計基礎(chǔ)作業(yè)1.背誦所學的閱讀和寫作內(nèi)容。2.完成練習冊上的習題。3.用所學的句型和家人或朋友進行簡單的對話練習。提高作業(yè)1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達。2.制作一張關(guān)于家庭成員的海報，用英語標注家庭成員名稱。3.收集一些不同國家和地區(qū)的家庭照片，用英語簡單介紹這些家庭成員的特點。板書設計Unit3MyfamilyLesson3新詞匯：short-短的long-長的tall-高的beautiful-漂亮的句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...閱讀內(nèi)容：I'mLuMing.Ihaveabigfamily.Thisismygrandma.Shehasshorthair.Thisismysister.Shehaslonghair.That'smygrandpa.Helikesourdogverymuch.That'smyfather.He'stall.That'smymother.She'sbeautiful.That'sme.Ilovemyfamily.寫作內(nèi)容：Ihavea...family.Thisismy...He/Shehas...That'smy...He/Sheis...Let'sspell：big,dig,wig,sit,six,pink教學反思成功之處1.通過熱身活動和游戲，成功激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氛圍活躍。2.通過圖片和實物，幫助學生直觀理解新詞匯，學生記憶效果良好。3.通過閱讀和寫作活動，學生能夠流利地進行閱讀和寫作，達到了預期的教學目標。不足之處1.部分學生在拼寫和語法上存在困難，需要更多的個別指導。2.個別學生在參與課堂活動時不夠積極，需要進一步調(diào)動他們的積極性。3.課堂時間安排有些緊張，部分練習活動未能充分展開。改進措施1.在今后的教學中，加強對學生拼寫和語法的指導，特別是對拼寫和語法困難的學生進行個別輔導。2.通過更多的激勵措施，如獎勵小貼紙、表揚信等，激發(fā)學生的參與熱情。3.優(yōu)化課堂時間安排，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能充分展開。4.在課后，通過家長溝通，了解學生在家的學習情況，及時反饋和指導?！禪nit3MyfamilyFunTime》第1課時學科小學英語年級冊別三年級下冊共1課時教材人教精通版（三年級起點）授課類型綜合活動課第1課時教材分析教材分析本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學生學習和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。本課時主要通過綜合活動，讓學生在實際操作中鞏固所學詞匯和句型。教材通過制作家庭樹和自我評估的形式，使學生能夠在真實的語境中運用所學內(nèi)容。本課時的重點在于培養(yǎng)學生的綜合運用能力和團隊合作能力，通過互動活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的日常對話，并能進行簡單的口語交流。他們對新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動。在本課時中，學生將通過制作家庭樹和自我評估，學習如何描述家庭成員，并復習前幾課時的家庭成員詞匯。由于學生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學手段，如圖片、實物等，幫助學生理解和記憶新詞匯。同時，學生在學習過程中可能會遇到拼寫和語法上的困難，教師應給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保學生能夠準確地理解和運用所學內(nèi)容。課時教學目標語言能力1.能夠聽懂、說出并認讀單詞：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。2.能夠聽懂、說出并運用句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?文化意識1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。2.通過學習家庭成員詞匯，增強對不同文化的認識和尊重。思維品質(zhì)1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。2.能夠在真實情境中運用所學句型進行簡單的描述。學習能力1.能夠積極參與課堂活動，勇于開口說英語。2.能夠通過小組合作，共同完成學習任務。教學重點、難點重點1.新詞匯：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。2.句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?3.通過制作家庭樹，幫助學生鞏固所學詞匯和句型。難點1.學生對新詞匯的記憶和發(fā)音。2.學生在真實情境中運用所學句型進行簡單描述的能力。3.學生在制作家庭樹時的創(chuàng)意和表達。教學方法與準備教學方法講授法、情境探究法、合作學習法教具準備教學PPT、家庭成員圖片、彩色紙、剪刀、膠水、馬克筆教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入熱身活動(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶領(lǐng)學生一起唱。(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本課的主題。(3)詢問學生他們家庭成員的名字，鼓勵學生用英語回答。(4)引導學生回憶之前學過的家庭成員詞匯，如mother,father等。(5)通過游戲“SimonSays”復習舊詞匯，為新課做好準備。(6)介紹本課的學習目標和內(nèi)容。(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對話，讓學生初步感受本課的句型。(8)讓學生跟讀對話，注意語音和語調(diào)。引入新課(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導學生觀察并討論。(2)通過圖片和實物，介紹新詞匯：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。(3)帶領(lǐng)學生反復朗讀新詞匯，注意發(fā)音。(4)通過手勢和動作，幫助學生理解新詞匯的意義。(5)用新詞匯造句，讓學生跟讀。(6)通過游戲“快速反應”，鞏固新詞匯。(7)讓學生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成員，用英語表達。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。1.學生跟著唱英文兒歌。2.觀察圖片，討論家庭成員。3.回憶舊詞匯，參與游戲。4.聽對話，跟讀句子。評價任務1.詞匯正確：☆☆☆2.發(fā)音清晰：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過熱身活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，為新課做好準備。通過圖片和實物，幫助學生直觀理解新詞匯，通過反復朗讀和造句，鞏固新詞匯的記憶。新授制作家庭樹(1)介紹制作家庭樹的步驟和要求。(2)提供彩色紙、剪刀、膠水、馬克筆等工具，讓學生準備制作材料。(3)指導學生畫出家庭樹的基本結(jié)構(gòu)，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等。(4)讓學生在家庭樹上添加家庭成員的照片或圖畫，并用英語標注家庭成員的名稱。(5)通過小組合作，互相幫助，完成家庭樹的制作。(6)請幾名學生上臺展示自己的家庭樹，用英語介紹家庭成員。(7)全班同學給予掌聲鼓勵，教師進行點評。(8)將家庭樹張貼在教室墻上，供學生互相參觀和學習。自我評估(1)介紹自我評估的標準和方法。(2)指導學生根據(jù)自我評估表，對自己的學習情況進行打星評價。(3)讓學生在小組內(nèi)互相討論，分享自己的學習成果。(4)請幾名學生上臺展示自己的自我評估結(jié)果，全班同學給予掌聲鼓勵。(5)教師進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。(6)通過游戲“找不同”，鞏固自我評估中的詞匯和句型。(7)讓學生在小組內(nèi)互相練習自我評估中的句型。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。1.制作家庭樹，用英語標注家庭成員。2.上臺展示家庭樹，用英語介紹家庭成員。3.進行自我評估，分享學習成果。4.上臺展示自我評估結(jié)果，互相評價。評價任務1.家庭樹完整：☆☆☆2.介紹準確：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過制作家庭樹和自我評估，幫助學生鞏固所學詞匯和句型，通過展示和分享，增強學生的參與感和興趣，提高學生的綜合運用能力和團隊合作能力。鞏固練習練習閱讀和寫作(1)通過圖片和實物，引導學生進行閱讀練習。(2)請幾名學生上臺展示閱讀，全班同學給予掌聲鼓勵。(3)通過游戲“找不同”，鞏固閱讀中的詞匯和句型。(4)讓學生在小組內(nèi)互相討論閱讀內(nèi)容，用英語表達。(5)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“接龍”，鞏固閱讀中的詞匯和句型。(8)讓學生在小組內(nèi)互相練習閱讀，用英語表達。練習寫作(1)通過圖片和實物，引導學生進行寫作練習。(2)請幾名學生上臺展示寫作，全班同學給予掌聲鼓勵。(3)通過游戲“角色扮演”，鞏固寫作中的詞匯和句型。(4)讓學生在小組內(nèi)互相討論寫作內(nèi)容，用英語表達。(5)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“接龍”，鞏固寫作中的詞匯和句型。(8)讓學生在小組內(nèi)互相練習寫作，用英語表達。1.練習閱讀，參與游戲。2.練習寫作，參與游戲。3.完成練習冊習題。4.上臺展示，互相評價。評價任務1.閱讀準確：☆☆☆2.寫作流暢：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過多種形式的練習，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，通過游戲和展示，增強學生的參與感和興趣，提高學生的閱讀和寫作能力?？偨Y(jié)回顧所學(1)請幾名學生上臺展示所學的閱讀和寫作內(nèi)容，全班同學給予掌聲鼓勵。(2)通過游戲“搶答”，鞏固所學內(nèi)容。(3)通過練習冊上的習題，檢測學生的學習效果。(4)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(5)通過游戲“接龍”，鞏固所學內(nèi)容。(6)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。(7)通過游戲“找不同”，鞏固所學內(nèi)容。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。布置作業(yè)(1)背誦所學的閱讀和寫作內(nèi)容。(2)完成練習冊上的習題。(3)用所學的句型和家人或朋友進行簡單的對話練習。(4)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達。1.上臺展示，互相評價。2.完成練習冊習題。3.背誦閱讀和寫作內(nèi)容。4.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員。評價任務1.背誦準確：☆☆☆2.作業(yè)完成：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過回顧和總結(jié)，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，通過游戲和展示，增強學生的參與感和興趣，提高學生的閱讀和寫作能力。通過布置作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力。作業(yè)設計基礎(chǔ)作業(yè)1.背誦所學的閱讀和寫作內(nèi)容。2.完成練習冊上的習題。3.用所學的句型和家人或朋友進行簡單的對話練習。提高作業(yè)1.寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，用英語表達。2.制作一張關(guān)于家庭成員的海報，用英語標注家庭成員名稱。3.收集一些不同國家和地區(qū)的家庭照片，用英語簡單介紹這些家庭成員的特點。板書設計Unit3MyfamilyFunTime新詞匯：father-父親mother-母親babybrother-嬰兒弟弟sister-姐妹aunt-姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母uncle–舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫grandfather-爺爺；外公grandmother-奶奶；外婆family-家庭son-兒子meet-見面that-那個daughter-女兒who-誰beautiful-漂亮的verymuch-非常句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?自我評估：1.我可以說：father(dad),mother(mum),babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch2.我可以交談：Thisismy...That'smy...Who'sthis?It’smy...Who'sthat?It’3.我可以寫關(guān)于我的家庭成員。4.我可以拼寫像big和pink這樣的單詞。教學反思成功之處1.通過熱身活動和游戲，成功激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氛圍活躍。2.通過制作家庭樹和自我評估，學生能夠綜合運用所學詞匯和句型，達到了預期的教學目標。3.通過展示和分享，增強了學生的參與感和興趣，提高了學生的綜合運用能力和團隊合作能力。不足之處1.部分學生在拼寫和語法上存在困難，需要更多的個別指導。2.個別學生在參與課堂活動時不夠積極，需要進一步調(diào)動他們的積極性。3.課堂時間安排有些緊張，部分練習活動未能充分展開。改進措施1.在今后的教學中，加強對學生拼寫和語法的指導，特別是對拼寫和語法困難的學生進行個別輔導。2.通過更多的激勵措施，如獎勵小貼紙、表揚信等，激發(fā)學生的參與熱情。3.優(yōu)化課堂時間安排，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能充分展開。4.在課后，通過家長溝通，了解學生在家的學習情況，及時反饋和指導?！禪nit3MyfamilyStoryTime》第1課時學科小學英語年級冊別三年級下冊共1課時教材人教精通版（三年級起點）授課類型閱讀課第1課時教材分析教材分析本單元的主題是家庭成員，旨在幫助學生學習和掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。本課時主要通過閱讀故事，讓學生在實際操作中鞏固所學詞匯和句型。教材通過圖片和對話的形式，使學生能夠在真實的語境中理解和運用所學內(nèi)容。本課時的重點在于培養(yǎng)學生的閱讀能力和口語表達能力，通過互動活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握家庭成員的名稱和相關(guān)的句型。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的日常對話，并能進行簡單的口語交流。他們對新事物充滿好奇，喜歡參與各種有趣的活動。在本課時中，學生將通過閱讀故事，學習如何描述家庭成員，并復習前幾課時的家庭成員詞匯。由于學生的詞匯量有限，教師需要通過直觀的教學手段，如圖片、實物等，幫助學生理解和記憶新詞匯。同時，學生在學習過程中可能會遇到拼寫和語法上的困難，教師應給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保學生能夠準確地理解和運用所學內(nèi)容。課時教學目標語言能力1.能夠聽懂、說出并認讀單詞：grandma,grandpa,mum,dad,aunt,uncle,brother,sister。2.能夠聽懂、說出并運用句型：Thisismy...Nicetomeetyou.Who'sthat?It'smy...文化意識1.了解不同國家和地區(qū)的家庭成員稱呼方式。2.通過學習家庭成員詞匯，增強對不同文化的認識和尊重。思維品質(zhì)1.能夠通過圖片和上下文理解新詞匯的意義。2.能夠在真實情境中運用所學句型進行簡單的描述。學習能力1.能夠積極參與課堂活動，勇于開口說英語。2.能夠通過小組合作，共同完成學習任務。教學重點、難點重點1.新詞匯：grandma,grandpa,mum,dad,aunt,uncle,brother,sister。2.句型：Thisismy...Nicetomeetyou.Who'sthat?It'smy...3.通過閱讀故事，幫助學生鞏固所學詞匯和句型。難點1.學生對新詞匯的記憶和發(fā)音。2.學生在真實情境中運用所學句型進行簡單描述的能力。3.學生對故事內(nèi)容的理解和表達。教學方法與準備教學方法講授法、情境探究法、合作學習法教具準備教學PPT、家庭成員圖片、錄音機教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入熱身活動(1)教師播放一段關(guān)于家庭的英文兒歌，帶領(lǐng)學生一起唱。(2)通過圖片展示不同的家庭成員，引出本課的主題。(3)詢問學生他們家庭成員的名字，鼓勵學生用英語回答。(4)引導學生回憶之前學過的家庭成員詞匯，如mother,father等。(5)通過游戲“SimonSays”復習舊詞匯，為新課做好準備。(6)介紹本課的學習目標和內(nèi)容。(7)播放一段關(guān)于家庭成員的英文對話，讓學生初步感受本課的句型。(8)讓學生跟讀對話，注意語音和語調(diào)。引入新課(1)展示一張關(guān)于家庭成員的圖片，引導學生觀察并討論。(2)通過圖片和實物，介紹新詞匯：grandma,grandpa,mum,dad,aunt,uncle,brother,sister。(3)帶領(lǐng)學生反復朗讀新詞匯，注意發(fā)音。(4)通過手勢和動作，幫助學生理解新詞匯的意義。(5)用新詞匯造句，讓學生跟讀。(6)通過游戲“快速反應”，鞏固新詞匯。(7)讓學生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成員，用英語表達。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。1.學生跟著唱英文兒歌。2.觀察圖片，討論家庭成員。3.回憶舊詞匯，參與游戲。4.聽對話，跟讀句子。評價任務1.詞匯正確：☆☆☆2.發(fā)音清晰：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過熱身活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，為新課做好準備。通過圖片和實物，幫助學生直觀理解新詞匯，通過反復朗讀和造句，鞏固新詞匯的記憶。新授閱讀故事(1)展示故事圖片，引導學生觀察圖片和文字。(2)播放故事錄音，讓學生整體感知內(nèi)容。(3)逐句講解故事，幫助學生理解每句話的意思。(4)帶領(lǐng)學生逐句跟讀故事，注意語音和語調(diào)。(5)通過問答形式，檢查學生的理解情況。(6)讓學生在小組內(nèi)互相討論故事內(nèi)容，用英語表達。(7)請幾名學生上臺復述故事，全班同學給予掌聲鼓勵。(8)通過游戲“找不同”，鞏固故事中的詞匯和句型。角色扮演(1)分組讓學生扮演故事中的角色，進行角色扮演。(2)提供角色卡片和對話腳本，幫助學生準備角色扮演。(3)指導學生在小組內(nèi)練習角色扮演，注意語音和語調(diào)。(4)請幾名學生上臺展示角色扮演，全班同學給予掌聲鼓勵。(5)通過游戲“接龍”，鞏固角色扮演中的詞匯和句型。(6)讓學生在小組內(nèi)互相練習角色扮演，用英語表達。(7)通過練習冊上的習題，鞏固所學內(nèi)容。(8)請幾名學生上臺展示，全班同學給予掌聲鼓勵。1.觀察圖片，聽故事錄音。2.跟讀故事，參與討論。3.分組練習角色扮演。4.上臺展示，互相評價。評價任務1.閱讀流暢：☆☆☆2.角色扮演準確：☆☆☆3.積極參與：☆☆☆設計意圖通過閱讀故事和角色扮演，幫助學生掌握新詞匯和句型，通過問答和游戲，增強學生的參與感