2025年中班科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教案紙大力士

紙大力士時(shí)間：202X.XX202XCONTENTS

目錄紙張基礎(chǔ)知識(shí)01紙大力士原理分析04課堂互動(dòng)與拓展05紙大力士實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)02紙大力士實(shí)驗(yàn)操作0301紙張基礎(chǔ)知識(shí)宣紙柔軟吸墨，適合書(shū)法繪畫(huà)；新聞紙輕便易攜，常用于印刷報(bào)紙。牛皮紙結(jié)實(shí)耐用，多用于包裝；銅版紙光滑亮麗，適合精美印刷。常見(jiàn)紙張類(lèi)型紙張的白度、平滑度、緊度、吸墨性等性能不同，適用于不同需求。宣紙吸水性強(qiáng)，適合水墨渲染；銅版紙表面光滑，適合彩色印刷。紙張性能差異紙張由纖維交織而成，纖維間有空隙，形成毛細(xì)管現(xiàn)象，具有吸水性、透氣性和變形性。纖維的排列和結(jié)合方式影響紙張的強(qiáng)度和韌性，不同紙張的纖維結(jié)構(gòu)不同。紙張結(jié)構(gòu)原理紙張的種類(lèi)與特點(diǎn)02紙大力士實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)01”通過(guò)紙大力士實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解紙張的承載能力和結(jié)構(gòu)工程的基本原理。讓幼兒明白改變紙張形狀可以增加其承載力和穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2”紙張通過(guò)折疊或卷曲改變形狀，能更好地分散和承受外部施加的力。例如將紙卷成圓柱形或折成三角形，其承載能力會(huì)顯著增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)原理03”主要材料：A4紙若干張，膠水或雙面膠。輔助材料：剪刀、鉛筆或記號(hào)筆、尺子。測(cè)試材料：不同重量的物品，如書(shū)本、積木等。實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理03紙大力士實(shí)驗(yàn)操作取一張A4紙，將其折疊或卷成不同形狀，如圓柱形、三角形等，并用膠水固定。例如將紙卷成圓柱形，兩端用膠水粘牢，形成一個(gè)紙筒。在固定好形狀的紙張上逐漸放置不同重量的物品，觀察并記錄紙張能承受的最大重量。比如在紙筒上逐個(gè)放置書(shū)本，直到紙筒變形，記錄書(shū)本數(shù)量。使用不同折疊或卷曲方式的紙張進(jìn)行同樣的測(cè)試，比較哪種形狀的紙張承載力更大。例如對(duì)比圓柱形紙筒和三角形紙筒的承載能力，發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒承載力更強(qiáng)。制作紙張大力士測(cè)試承載力對(duì)比實(shí)驗(yàn)操作步驟演示分組與角色分配將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)操作和記錄數(shù)據(jù)。例如組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)，如有的同學(xué)負(fù)責(zé)折疊紙張，有的同學(xué)負(fù)責(zé)放置重物。實(shí)驗(yàn)操作數(shù)據(jù)記錄與分析各小組按照教師示范的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試不同紙張類(lèi)型和折疊方式，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小組成員相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，如調(diào)整紙張的折疊角度以提高承載力。要求每組學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的所有數(shù)據(jù)，包括紙張類(lèi)型、折疊方式、承受重物重量等。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，比較不同紙張類(lèi)型和折疊方式的優(yōu)劣。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通04紙大力士原理分析彎曲剛度制造工藝影響紙張?jiān)谑芰r(shí)，纖維結(jié)構(gòu)發(fā)生彎曲，產(chǎn)生抵抗外力的剛度，從而能夠承受一定重量。折疊或卷曲后的紙張形狀改變了纖維的受力方向，增加了彎曲剛度。紙張由纖維交織而成，纖維間的互相支撐使得紙張具有一定強(qiáng)度和穩(wěn)定性。例如牛皮紙纖維較長(zhǎng)且粗壯，交織緊密，所以強(qiáng)度較高。紙張的制造工藝，如打漿、抄造、壓光等，會(huì)影響纖維的排列和結(jié)合方式，從而影響紙張的強(qiáng)度。例如經(jīng)過(guò)壓光處理的紙張表面更加光滑，纖維排列更緊密，強(qiáng)度更高。纖維結(jié)構(gòu)支撐紙張承受力量原理不同紙張采用的纖維原料和含量不同，導(dǎo)致紙張的物理性能有所差異。宣紙采用桑皮纖維，纖維細(xì)長(zhǎng)，含量高，吸水性好，強(qiáng)度適中。為了提高紙張的某些性能，如強(qiáng)度、耐水性等，會(huì)在制造過(guò)程中添加一些化學(xué)添加劑。銅版紙中添加了填料和膠料，提高了紙張的平滑度和強(qiáng)度，但吸水性較差。根據(jù)紙張的性能特點(diǎn)，選擇合適的紙張用于不同的場(chǎng)景。例如包裝重物時(shí)，優(yōu)先選擇牛皮紙，因?yàn)樗鼜?qiáng)度高、韌性好；而印刷精美的畫(huà)冊(cè)，則選用銅版紙。纖維種類(lèi)與含量添加劑使用實(shí)際應(yīng)用舉例010203不同紙張承受力量差異原因05課堂互動(dòng)與拓展成果展示讓每組學(xué)生選擇一種他們認(rèn)為最有效的紙張類(lèi)型和折疊方式，進(jìn)行成果展示。其他小組可以提出問(wèn)題和建議，以促進(jìn)進(jìn)一步的交流和討論。交流討論引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和見(jiàn)解。例如討論為什么某種折疊方式的紙張承載力更強(qiáng)，以及如何進(jìn)一步提高紙張的承載能力?？偨Y(jié)回顧教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，回顧紙張的特性、實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。010203課堂互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中紙張的各種應(yīng)用，如紙盒、紙杯、紙巾等。例如紙盒采用瓦楞紙制作，具有良好的抗壓性能，能保護(hù)內(nèi)部物品。生活中的紙張應(yīng)用鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試用紙張制作其他有趣的造型，如紙橋、紙塔等。通過(guò)實(shí)踐探索紙張的多種可能性，進(jìn)一步加深對(duì)紙張?zhí)匦缘睦斫夂蛻?yīng)用。創(chuàng)意紙張?jiān)?/p>