校本課程總結(jié)

校本課程總結(jié)精選

校本課程總結(jié)[篇1]

五年級學生經(jīng)歷了幾年《走近科學》校本課程的學習，動

手才能有所增強，創(chuàng)新思維有所萌發(fā)，學習科學興趣濃重，能

主動參與學習，學生具備了一定的理論才能，并在老師的指導

下能開展一些探究性的活動。但總的來說，由于學生認識程度

有限，重視程度不夠，根底、程度不一，很難到達一定的效

果。本學期應實在加強課堂組織教學，以青少年科技創(chuàng)新大賽

為平臺，扎實開展科技活動，努力進步學生的科學素養(yǎng)。

結(jié)合四年級學習內(nèi)容，針對五年級學生的特點，根據(jù)學校

校本課程開放方案和學校實際情況，本期教學內(nèi)容仍然以科技

小制作和小實驗為主，同時著重開展以“認識我的家鄉(xiāng)一一岳

陽”為主題的科技理論活動。逐步培養(yǎng)學生的動手制作才能、

觀察發(fā)現(xiàn)才能和發(fā)散性思維。并通過一些探究性的活動，使學

生能大膽學習、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、理論嘗試，真

正成為學習的主人。

1、學生能自主開展一些探究性的活動。

2、掌握科技小制作的步驟和方法，能動手完成一件作

品，通過活動的開展，學生的動手理論才能逐步進步。

3、通過觀察，擅長發(fā)現(xiàn)身邊一些煩瑣事情，并針對其特

點提出自己有創(chuàng)造性的合理建議，理解小創(chuàng)造的含義與特點。

4、通過以“認識我的家鄉(xiāng)一一岳陽”為主題的科技理論

活動，引導學生擅長發(fā)現(xiàn)身邊事物的特點，進一步培養(yǎng)學生熱

愛家鄉(xiāng)的情感。

5、以舉行科技藝術(shù)節(jié)為平臺，扎實開展科技活動，形成

良好的具有科學特色的育人環(huán)境。

1、精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學生典型科學探究活動

的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，鼓勵學生的

探究興趣。

2、積極引導學生開展科學理論活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，

去觀察，激發(fā)學生學習科學的興趣。

3、鼓勵學生大膽猜測，對一個問題的結(jié)果作多種假設和

預測。教育學生在著手解決問題前先考慮行動方案，包括制定

步驟、選擇方法和設想平安措施。

4、課堂上突出學生為主體，積極引導學生發(fā)現(xiàn)身邊事物

的缺乏，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生動手制作。

5、積極組織學生參加各項科技大賽，在大賽中鍛煉，從

而培養(yǎng)學生的理論才能。

周次、教學內(nèi)容、所需課時

2—8科技制作：葉脈書簽的制作、紙制恐龍、肥皂雕刻

9—12實驗探究：紙盒燒水、感覺的測定、溫控小實驗、

軟管抽水

13—17認識我的家鄉(xiāng)：悠久的歷史、燦爛的文化、暢達

的交通、富饒的特產(chǎn)

18—19評價考核

校本課程總結(jié)【篇2】

20xx年，學校制定了詳細的教學教研方案，我在開學初

也擬定了本學年度自己教研的開展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作

個小結(jié)：在教學方面。在學校的統(tǒng)一安排下，集中老師進展了

教材培訓工作，讓我對教材中提出的對學生和老師的要求有了

初步的理解，這樣上課才不至于盲人摸象。在上課前，我認真

備課，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設

計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關(guān)遠

程教育資，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指

引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以

百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都到達了令人滿意

的效果。

在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導方案，設有優(yōu)差生

輔導檔案，學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”

活動小組，對學有困難的學生在學習中存在的問題，他們可以

向“小老師”請教，不把當天的疑難問題留到第二天。學有困

難的學生一般自我約束才能差，“小老師”也可以及時提醒他

們，讓他們集中精力學習。這種“一幫一”的學習效果是非常

明顯的。本學期里，無一人沒有完成家庭作業(yè)，無一人有作業(yè)

拖拉現(xiàn)象，老師布置的學習任務完成得好。再者，我會綜合學

生學習狀況，對普遍存在的問題認真設計輔導作業(yè)，及時修

改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。

我不僅關(guān)心學生的學習，我還關(guān)心他們的身心安康。我認

真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，

我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的

錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活

動時間，對他們進展平安教育和思想道德教育，讓他們從小具

有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書

籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論

文，及時總結(jié)教學經(jīng)歷，探究最正確教學方法。為了提升教學

程度，我主動聽優(yōu)秀老師授課，以到達教學相長的目的。本學

期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體

備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次

教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全?？傊?，在本學年度，

我的教學工作都得到了落實。

校本課程總結(jié)[篇3]

培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的根本要求，本著

這個要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時間進展兒童

畫教學，回憶這學期的兒童畫教學工作，可以說是順利地完成

了教學任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.開課之前，我及時根據(jù)兒童畫班學生的實際情況，制定

了活動方案，確定了符合學生現(xiàn)狀的活動目的。

2.每周星期五的活動課，對學生來講是非常有趣，也是非

常重要的，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，成了我最重要的任務。我

常常查閱各種資料，還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把

它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫

的根本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點打

破難點，每節(jié)課學生都有一定的收獲。

4.教學中注意合適學生的心理特征和年齡特點，注意循序

漸進和興趣性。第一階段：激發(fā)學生興趣，理解兒童畫的根本

知識，并進展簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生情操，教給

學生方法，掌握一定的根本技能、技巧。第三階段：讓學生走

出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)

新。

5.教學中貫徹啟發(fā)式原那么，采取多種教學形式，充分調(diào)

動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進展

藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6.教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦

等教學手段，進展直觀教學。

7.教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育和才能培

養(yǎng)的關(guān)系。在傳授培養(yǎng)才能過程中，加強思想品德教育。充分

發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學生安康的審美情

趣，進步了學生的審美才能。

8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：

(1)搜集有關(guān)兒童畫的資料，理解兒童畫的繪畫方法、

技巧。

(2)利用網(wǎng)絡資進展兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。

(3)讓學生走b課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙

手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。

(4)學生繪畫作品進展展覽。

總之，通過校本課程，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)

知識和一些繪畫的根本技法，同時通過一系列活動，使學生理

解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染

與熏陶，提升審美、觀察等綜合才能。

校本課程總結(jié)【篇4】

隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開場了學校課程的

開發(fā)和施行，收益頗豐。所開課程屢次得到了中國教育學會、

省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在

中國教育學會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎。現(xiàn)將我

校課程開發(fā)與施行過程中的一些做法和經(jīng)歷總結(jié)如下：

一、因地制宜，開發(fā)校本課程

（一）課程開發(fā)的理性考慮

學校要開展就應該重視辦學思想和教育理念的更新，更應

該重視校園精神的滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承，經(jīng)過對學校

現(xiàn)狀的全面分析、，結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育

資，確定了以“體驗社會，親近自然，理解膠南”為主題的研

究內(nèi)容。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名

勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點，依

托校本課程的開發(fā)與施行，培植學校特色，提升辦學品質(zhì)，培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學精神和理論才能。為學生終身學習和

開展奠定堅實的根底。

（二）課程開發(fā)的原那么

我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原那么：

1、立足本地，因地制宜

膠南是我們的家鄉(xiāng)，這是一方古老而又美麗的土地，它不

僅有靈秀的山水，富饒的物產(chǎn)，還蘊涵著深沉的文化底蘊。滄

海桑田、歷史變迂，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神

往、許多風流人物流傳史冊。因此，我們立足本地，讓孩子們

從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開場，通過系列調(diào)查活動，讓

學生理解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn)，珍愛名人、關(guān)注名勝、保

護和開展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系，以此鼓

勵學生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)開展的理念。

2、以動促學，開展學生

通過校本課程的開發(fā)，讓學生學會能搜集相關(guān)資料，學會

交流與分享、學會分工與合作，并在自己所調(diào)查研究的領(lǐng)域主

動提出有價值的問題，在理論中學會觀察、提問、調(diào)查、采

訪、記錄、整理有關(guān)信息，在分析4問題和尋找解決問題

途徑的過程中，進步思維才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強理論才

能。

（三）課程開發(fā)過程

1、組織

在老師的指導下，首先由學生自主申報，每個學生要根據(jù)

自己的意愿設計調(diào)查采訪方案，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適

應性、價值性和代表性，對學生進展分組，并以民主投票方式

確定組長。

2、規(guī)劃

每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組

都要制定出活動手冊，內(nèi)容包括小組調(diào)查活動方案；活動調(diào)查

問題庫；問卷調(diào)查表；活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等。對

每個小組活動我們根據(jù)“分隊承包內(nèi)容-----實地調(diào)查研

究-----搜集、分析］、整理資料-----展示成果”這樣

一條活動線索，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學生自主探

究、大膽創(chuàng)新、各顯神通。

例如：在“膠南名勝知多少“活動中，我們分成了五個小

隊，分別是：千年古跡一一瑯哪臺隊，歷史遺跡一一齊長城

隊，天然花園一一珠山秀谷隊，圣地一一石門寺隊，在水一方

——靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛，進

展實地考察，采訪群眾，上網(wǎng)查詢，廣泛搜集資料，多方調(diào)查

研究。學生對各風景名勝的地理位置、開發(fā)時間、歷史文化、

自然景觀、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的

理解。在研究中，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的考慮，他們

將不同的意見和建議都反映給了相關(guān)部門，同時也得到了相關(guān)

部門的好評。

3、總結(jié)

每次活動后，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份

手抄報；寫一份專題調(diào)查報告；制作一塊活動展版；寫一篇活

動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發(fā)揮

自身優(yōu)勢，在活動中更好地展現(xiàn)自我、開展自我。對有創(chuàng)新精

神、活動表現(xiàn)出色的小組及個人，在活動評價時學校給予獎

勵。經(jīng)過多年理論，學生們已將研究性學習成果編撰成《畫山

秀水在膠南》、《展歷史畫卷，頌時代風流》、《廣袤的膠南

大地，富饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書。

二、開發(fā)校本課程，提煉外鄉(xiāng)文化

學校加強對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導和組織，成立了校

長任組長，以中層干部和骨干老師為主要成員，組成校本課程

開發(fā)領(lǐng)導小組。

教誨處負責調(diào)研，確定了48個校本課題，組織老師選取

課題，編寫教案，根底年級學生全員參與，學生選擇自己喜歡

的課題，學校根據(jù)報名人數(shù)編排班級，確定活動場所，全校統(tǒng)

一活動時間為每周周四第三、四節(jié)，號稱“快樂星期四”。做

到了老師固定、學生固定、場所固定、時間固定，保證了校本

課程的方案性和實效性。

選修課程主要采用學科拓展、藝術(shù)特長、理論活動三種形

式進展。

學科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生

活趣談”。語文課的“走近名著”。數(shù)學課的“數(shù)學就在我們

身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)編輯成書的

有：《新視點》、《博文學子必做的100個實驗》、《書香伴

我行》、《博文學子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足

跡》等。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。

生活技能課程有“陶藝”“攝影”“把戲編織”等。在根底年

級學生中施行“選課”走班。每周四下午三、四節(jié)課安排為走

班制時間。正是由于成績斐然，我校被評為青島市藝術(shù)教育示

范學校。我?；顒诱n程主要有三種類型：

一是團隊活動。利用假期進展社會考察、社會理論。

二是文學社活動，我校主要組織了“芳草文學社”社團活

動，其中最有特色的是《博文》?？?，已編輯59期。我校文

學社被評為山東省優(yōu)秀文學社團。

三是信息技術(shù)，我校信息技術(shù)培訓開展的扎實有效。每學

期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學校增添不少的亮

色。

三、體驗收獲，彰顯課改成效

回憶我們走過的學校課程開發(fā)與施行之路，主要收獲在以

下三個方面：

1、塑造了學生

親歷理論給予了學生充分的個性開展空間，進步了學生的

動手才能、搜集處理信息才能、分析力解決問題的才能，

激發(fā)了學生的學習興趣。小組活動中的分工合作、自主探究，

更是無形中培養(yǎng)了學生尊重科學的意識和認真理論、努力鉆研

的態(tài)度，學會了合作與分享，進步了學生的綜合素質(zhì)。各類課

程的開設，讓學生的精神相貌得到了很大的改善，學生不再局

限于課堂上認真聽講，被動承受，而是自然生成了主動提出問

題、討論問題、解決問題的自主學習習慣。

2、成就了老師

我校尋求校本課程與老師開展的整合點，讓老師與學生在

研究性學習中共同成長，建立起一種新型的師生關(guān)系，促進了

老師自身的專業(yè)化開展和課程建立才能。近幾年來，我校就有

五名老師出示了青島市級綜合理論活動公開課。十多名老師獲

省市理論活動優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。

3、促進了校園文化特色的形成

活動開展以來，我校在教育思想、教育理念以及教學方法

上得到了不斷地更新和開展，一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求

創(chuàng)新的風氣已經(jīng)形成。同時推動了學校的整體變革，為重塑新

型的學校文化提供了契機。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代

科技教育研究先進單位、山東省校本研究先進單位、青島市中

小學生課外文體活動示范學校。我校也是山東省教育科學“十

五”規(guī)劃重大課題“研究性學習理論與理論研究”重點實驗基

地、山東省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題”學校文化與特

色建立”重點研究基地、國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃課

題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育理論深化研究”實驗學校。

四、反思啟迪，堅持走校本之路

通過理論我們深入體會到，要真正實現(xiàn)學校課程的順利施

行，就必須做到以下三個“必須”：

1、必須正確定位校本課程在課程教學中的地位

新課程改革的最終目的，就是要構(gòu)建學習型的校園，就是

讓學校具有可持續(xù)開展的實力。而校本課程就是一個學校存在

的重要的條件，也是新課程改革的最大創(chuàng)新。

2、必須真正實現(xiàn)校本課程對老師角色的定位

課程的本質(zhì)指向人的開展，校本課程是促進學生開展的

“校本化”途徑，校本課程是老師與學生共同營造的理論與理

論相統(tǒng)一的教育環(huán)境。因此，老師必須學會引導，學會塑造，

學會研究，學會學習，學會賞識，學會與學生一起成長。

3、必須真正表達學生在學習中的主體性

學生不僅是教的對象，更是學習的主體。在新課程下，老

師要消除權(quán)威，建立和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，尊重學生個

性，把主動權(quán)還給學生。充分而全面地接近學生并理解學生，

重視學生活動過程，培養(yǎng)學生的興趣。真正做到因材施教，讓

學生學會自我導向、自我鼓勵、自我監(jiān)控。學校要持續(xù)開展，

就必須走科研興校之路，學校課程的開發(fā)與施行就是學校開展

戰(zhàn)略中的一個重要組成局部，它會有力地促使學校管理理念的

改良，會有力地促進學校教育教學質(zhì)量的進步，更能為學校的

開展提供動力。

校本課程總結(jié)【篇5】

1、選編教材能在逐步調(diào)整、完善、補充

校本課程小組及局部相關(guān)老師共同搜集校內(nèi)外的課程資，

力爭做到科學、準確，對其進展挑選，結(jié)合我校學生的實際，

發(fā)揮學生的主動性，選取必要的、有參考價值的知識理論，編

制成對學生、老師可用的教程。在教程施行過程中盡量研究學

生的認知規(guī)律和身心特點，從學生的興趣需求出發(fā)，注重學生

自身的開展和學生的綜合素質(zhì)的進步，使學生愛看、樂學，并

不斷根據(jù)上課情景逐步調(diào)整、完好、補充教材的科學性與完好

系列性。

2、在施行過程中，加強調(diào)控指導。

校本課程作為課改的新惹事物，又是學校自行選擇和開發(fā)

的課程，在施行會出現(xiàn)這樣那樣的問題。比方：有學校硬件設

施上的疑議；或者老師在教學過程中，安排不合理，影響實效

等等，這時本階段的校本課程執(zhí)教老師能首先依靠本開發(fā)小組

力量自行選擇對策調(diào)控，同時，校本課程管理小組也對能其進

展過程性指導。

3、施行“不一樣的我“教學策略，激發(fā)學生的學習興

趣，讓課堂充滿活力與活力。

人們常說：“興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有

強大的學習動力”。校本課程對學生來說，可以學到自我感興

趣的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐

浴書香，還是漫溯常州、創(chuàng)新理論，都能喚起大局部學生的興

趣。在課堂上，老師幽默的語言，精心的設計，學生的進取主

動參與，使課堂充滿活力與活力。在校本課程施行過程中，施

行“不一樣的我”教學策略，注意教法靈敏多變，使學生不斷

創(chuàng)新，培養(yǎng)學生特長，進步學生綜合素質(zhì)，突顯實小特色。在

校本課程施行過程中，老師不拘泥于以往的“課堂、老師與教

科書”，而是突出學生的主體，老師引導學生講，動手練，再

講，親身體驗，注重開發(fā)學生的潛力，進而培養(yǎng)學生的各種本

領(lǐng)和個性，進步學生的綜合素質(zhì)，經(jīng)過不斷探究，使學生學有

所長，更多的特長生不斷出現(xiàn)。

4、在校本課程施行過程中，兼顧課程互補，增強實效。

任何學科的課程都不是孤立存在的，它與其他學科之間或

多或少都有必須的聯(lián)絡，校本課程作為學校自行開發(fā)的課程同

樣與國家課程存在必須的聯(lián)絡。那么，我們在教學中就要注意

它與其它學科間的聯(lián)絡，利用好這一點，使它更好地彌補其他

課程的缺乏。比方，經(jīng)典誦讀和沐浴書香教學中可以與語文學

科聯(lián)絡起來，這樣，使校本課程在學校的課程設置中，起到補

充作用，從而增強校本課程的實效性。

5、開展各種活動，促進校本課程的施行。

在校本課程施行到一階段時，學校適時組織一些活動。比

方，舉辦讀書節(jié)、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學們的興

趣、熱情，同學們進取參加，盡顯自身風采，把校本課程向前

推進了一大步，促進了校本課程的施行。

我校施行校本課程已二年多，我們開發(fā)了合適我校學生的

課程讀物?；貞浨耙浑A段的工作，我們有成功的喜悅，也有對

缺乏的清醒認識。詳細體此刻：

1、現(xiàn)已開設的校本課程并不能完全滿足所有的學生，有

的學生有更新的需求。

2、個別同學思想陳舊、保守，對開設的校本課程毫無興

趣，只注重語數(shù)等主科的學習。

3、有的同學只適應理解性學習，學習方式有待于進一步

轉(zhuǎn)變。

4、評價管理體系未能有效施行。

應對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加

以解決：

1、根據(jù)學生的需求、愛好，擴大校本課程的門類，以便

更好的滿足學生。

2、.多開展一些有益的活動，激發(fā)學生的興趣，增強學生

的參與意識。

3、盡量加強課程間的聯(lián)絡，更好的彌補國家課程、地方

課程的缺乏，增強實效，幫助學生改變思想認識。

4、采取更為靈敏的教法，改變學生的學習方式，進步學

生的本領(lǐng)，提煉“不一樣的我”的特征。

5、有效施行評價管理體系。

總之，在校本課程的開發(fā)與施行方面，我校邁出了堅實的

一步。展望將來，任重道遠，但我們將充滿信心，不斷努力，

讓我校的校本課程更具活力與活力，讓我們的學校百花齊放。

校本課程總結(jié)【篇6】

xx年9月一xx年6月

六年級籃球教學工作總結(jié)小學生非常熱愛籃球運動，這對

籃球訓練是個優(yōu)勢，但是他們意志比擬薄弱，往往一開場非常

積極，但練一段時間后就熱情減退。雖然籃球運動是興趣性的

工程，但是在身體素質(zhì)的訓練也是比擬辛苦的，這對生活程度

越來越高，從沒有吃過苦的小學生來說是一種挑戰(zhàn)。針對以上

的問題，結(jié)合學生在身體、心理方面的特點，并借鑒其他老師

先進的訓練方法，結(jié)合自己在近一年教學訓練中的經(jīng)歷，總結(jié)

了一些心得。要抓好小學生籃球的訓練要注重兩方面的內(nèi)

容，一是思想上的認識，二是體能技術(shù)上的訓練。

一、青少年對籃球運動有濃重的興趣是無庸質(zhì)疑的，但喜

歡打籃球與籃球訓練是兩個概念。打籃球是比擬愉悅的事情，

而籃球訓練有時是要經(jīng)常重復才能到達技術(shù)的熟煉，往往這時

的籃球運動是枯燥的，這對小學生以興趣支撐起來的對籃球運

動的喜歡就提出了考驗。

（一）、老師要成為學生的偶像。小學生處于樹立偶像

的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運動的學生

來說他們的偶像一般是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟睦斫饣@球，

經(jīng)常去看nba,對明星所做的動作經(jīng)常贊嘆不已，還經(jīng)常去模

擬。針對學生這一特點老師要積極的利用，老師在做示范動作

時，把動作盡量作到完美；在學生進展教學比賽時，老師參與

其中，老師充分展示自己，讓學生感覺到老師有程度，有好多

地方值得去學習。

（二）、要成為學生的朋友。小學生自我觀念比擬強，事

事追求平等，假如老師高高在上，對學生做不到的地方就大聲

呵斥，無疑會給師生之間的交流帶來障礙。另外中學生的逆反

心理比擬強，假如事事和你作對，那么你的訓練效果必定大打

折扣，老師要抓住學生的心理特點，采用恰當?shù)慕涣鞣绞匠蔀?/p>

學生的朋友，只有成為學生的朋友你說的話學生才聽得進去，

教學才能到達事半功倍的效果。

（三）、加強對籃球運動的重要性講解，進步認識。我

們做什么事首先要考慮他有多大的價值，做起事來才有一定的

目的性。學生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只

是對籃球運動淺薄的認識。要想讓學生埋解的更深入一些，就

要專門的給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學、訓練

和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強學生體質(zhì)，

保持身心安康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能進步隊員

各感受器官的功能，對進步神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性及其協(xié)調(diào)才能、

改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的作用。運動訓練的根本目的

在于充分發(fā)揮隊員的生理、心理潛力，通過練習和比賽，使學

生認識團結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、英勇頑強的競爭

精神。通過訓練，進步運動程度，為校增若。從小的方面講，

隨著籃球的普及，各個鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃

球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺，既能為自己的班級爭

光。通過仔細的講解，學生對籃球運動認識更深入，訓練起來

也比擬積極。

（四）、樹立團隊合作精神，建立積極向上的集體?；@

球運動是一種集體性的工程，任何分散集體的行為對它都是不

利的。如今的小學生都是很有個性，以我為中心，要讓他們團

結(jié)起來是有一定的難度。這時老師要講集體合作的重要性，同

時也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會到團隊合作的重要

性。

校本課程總結(jié)【篇7】

這學期我們開展了“線絨粘貼畫”綜合埋論課。在這十幾

個課時中，學生們大膽動腦、動手制作出了他們以前從未做過

的線絨粘貼畫作品。我們的作品內(nèi)容有：人物、動物、植

物...

我們的活動不僅培養(yǎng)了學生動手、動腦的才能，還培養(yǎng)了

學生對生活的觀察才能，對美妙事物的欣賞才能，審美情趣有

了很大的進步。學生喜歡這樣的課程，愛上這樣的課，對每一

節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望。我們還制定了綜合理論組的

展示時間，展示學生自己的作品，這樣的做法，既補充了因課

時少而不能完全教授給學生的知識，也擴大了學生的視野，讓

學生在有效的時間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的知識，從而

進步學生的生活才能、審美情趣，促進學生安康的身心成長。

總之，既然我教這門課，就要在這上面動腦筋，想方法。

我的一切做法就是力爭讓學生通過理論得到好處，讓他們在有

限的課時里學到無限的內(nèi)容。既教給他們一些本領(lǐng)，更要教給

他們安康、向上的生活態(tài)度，這才是一個老師最高的追求。

在教學工作中不可防止的還存在著許多問題，但這僅僅是

一個開場，今后隨著經(jīng)歷的積累和各方面條件的進一步改善和

成熟，這項活動一定會有更加豐富的成果!

校本課程總結(jié)【篇8】

本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作,

學期即將降臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：

(1)導向性與協(xié)調(diào)性原那么。校本課程開發(fā)必須在國家

課程方案框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程

必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科

課程的隨意加深與拓展。

(2)時代性和先進性原那么。校本課程的教育資料應及

時反映當前的科學技術(shù)開展趨勢和時代文化趨向，為學生進一

步的學習和今后的生活與工作奠定良好根底。

(3)地域性和個性化原那么。校本課程開發(fā)要以詳細地

區(qū)、詳細學校和詳細學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，

充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資，反映地方或?qū)W校文化，充分表達

地方或?qū)W校的特色，滿足學生開展需要。

(4)選擇性和靈敏性原那么。校本課程的教學資料要有

可選擇性，學生可以根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應的學習資

料，開展學生個性，進步理論本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(5)簡約性和通俗性原那么。校本課程在課程資料組織

或教材編寫中，應注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應

當活潑多樣，通俗易學。

(1〕倡導課程整合，拓寬學生視野，克制由于各學科彼

此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界

更完好、客觀、真實。

(2)突出從學習者的生活經(jīng)歷出發(fā)，注重理論性。在教

學施行過程中要充分供應有效的與學生生活情景有關(guān)的素材，

讓學生有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)絡。

(3)加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模

型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學生的思維活

動。要鼓勵老師進展創(chuàng)造性的勞動，進步教學情境的適應性和

教學理論的合理性。

(4)關(guān)注學習過程的生成性。在教學施行過程中，應重

視教學設計的合理性，反對老師照本宣科，多采用生活理論、

實驗操作、交流探究等學習方式，把老師講授與學生自學和各

種活動結(jié)合起來，促使學生在獲得知識的過程中開展各方面的

本領(lǐng)。

(5)進取探究多種教學組織形式和學習方式，使學生的

興趣、需要、經(jīng)歷、本領(lǐng)在學習中整合進步。

1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目的和課程資狀況，理解學生多樣化

開展的需要，設置可供學生選擇的、靈敏安排的課程，促進學

生的個性成長。

2、拓展學生知識領(lǐng)域，增進學生對自然、社會和文化的

認識和理解，進步學生的科學精神和人文素養(yǎng)，開展批判性思

維本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)。

總的來說，本學期的校本課程的施行，以調(diào)查活動為載

體，供應了學生親近自然、探究自然的時機，培養(yǎng)了學生細致

入微的觀察本領(lǐng)、探究精神和戶外活動本領(lǐng)，養(yǎng)成了環(huán)境職責

感和環(huán)境友善行為。

校本課程總結(jié)【篇9】

為了順應課程改革的開展需要，為了全面推進素質(zhì)教育，

為了滿足小學生的興趣愛好，促進學生的個性開展，本學期我

承當了學校校本課程《24節(jié)氣的研究》。我始終以勤勤懇

懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，為了總結(jié)經(jīng)歷，汲取教

訓，推進下步工作，現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結(jié)如下。

一、精心編制校本課程剛要和教案

為了有效促進校本課程有序運行，安康開展，在學期初我

根據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與施行的相關(guān)理論，結(jié)合本校實

際情況，進一步完善了校本課程《24節(jié)氣的研究》教材的內(nèi)

容。每一周都提早查找大量資料精心編制校本課程剛要和教

案。

二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教

（一）注重課堂教學研究，探究校本課程教學方法。

把學生教好，讓學生成功，是每位老師最大的心愿、最高

的榮譽。作為一名校本課程老師，最緊迫的.問題是具有新的

教學理念，立足課堂，加強校本課程教法研究。課堂是學生學

習的主渠道。在課堂教學中，要讓學生更快地掌握24節(jié)氣的

根本內(nèi)容，就不能使用單一的說教法，在教學中大膽探究使用

形式多樣的新的教學方式方法。在備課中，力圖表達校本課程

的綜合性、開放性、理論性、體驗性。課堂上有時讓學生歌唱

學習24節(jié)氣歌謠，有時讓學生欣賞圖片理解24節(jié)氣的含義，

有時讓學生匯報交流搜集查找的資料，有時讓學生想象繪畫，

有有時讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習。

（二）注重學習，嚴謹執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，應該

不斷補充，成為擁有“自來水”的新型老師。在工作中，我深

知學習的重要性，抓住一切時機認真學習，在不斷學習、不斷

理論中不斷進步自己的教育教學程度。虛心學習，不恥下問，

及時消化，汲取別人的精華，在自己的教學中不斷理論，不斷

總結(jié)，不斷進步。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)歷的老師學

習，進步自己的課堂教學程度。

總之，在這個學期的校本課程教學工作當中，有收獲也有

缺乏。在校本課程施行過程中必然會存在很多困難。但我會不

斷探究、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在F學期

再上一個新臺階。

校本課程總結(jié)[篇10]

校本課程教學讓我體會到不拘泥于課堂教學，學生也有了

更多的自由空間。另外學生數(shù)量不多，所以上起來也比擬輕

松，學生領(lǐng)悟和承受才能也比擬好。這也對老師提出了更高的

要求，下面是我針對這學期的教學進展的總結(jié)反思。

鉆研教材教法，提升自己對教材把握的準確性，積極向身

邊的同事請教教學中的困惑，通過經(jīng)歷的積累進步自己的教學

程度。通過對不同的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自己英語知識的一些

欠缺和遺忘，所以還要在平時注意及時給自己充電，加強系統(tǒng)

知識和教育理論的學習，拓寬自己的知識面，才能更好地處理

教學過程中所遇到的困惑。

小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)

勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，

老師也能及時的給以輔導，這樣通過“聽、說、練、玩、演”

各種活動，全面開展學生的綜合素質(zhì)。

學習是一件主動性的事情，根據(jù)學生的心理特點和習得語

言的規(guī)律，老師必須多角度考慮，精心設計教學思路和環(huán)節(jié)，

采用多種教學手段激發(fā)學生的英語學習興趣，并使之持續(xù)下

去，例如課堂上可以通過多種游戲和cAI課件等直觀教學學具

來吸引學生的注意力，在教授場所名詞的時候可以分小導游帶

著同學們?nèi)⒂^校園處所，運用穩(wěn)固單詞和句型，不僅調(diào)動了

學生參與的積極性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合

賞識教育，運用多種評價手段，和學校的多元評價有機結(jié)合起

來，不僅讓學生全面理解自己的優(yōu)勢，更重要的通過各種評價

彌補自己的缺乏，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

對于學生來說，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對

他們來說還難以承受，但是簡單的知識歸類還是可以承受的，

所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶著學生認識一些單

詞，并及時補充一些日常生活用的到的知識，并通過簡短的句

型把知識點整合，使學生的語言實現(xiàn)一定根底上量的積累，為

以后的英語學習及運用打下結(jié)實的根底。

總之在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，積極探究教學新動

向，力爭把校本課創(chuàng)辦的更好。

校本課程總結(jié)【篇11】

校本課程是以學校為基地進展開發(fā)的課程，它是老師根據(jù)

學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原那么自主開發(fā)的

課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校

以學生的開展為指導思想，主要進展了手工折紙和陶泥陶藝教

程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

學校組織并確定研究內(nèi)容，全體老師共同參與的教學研究

活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家

報告。教學分析力、課例展示、專題研究、教學工作階段

小結(jié)。

其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的

中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研

究，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)

由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進展分析F,對典型的課進

展專題分析-p和指導。

老師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研

究者的目光審視分析評和解決自己教學理論中遇到的真實

問題，克制被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為

一體形成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專

業(yè)程度的進步，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：

觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一

切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新

的教育觀念，是課程改革的首要任務。因此，在校本培訓中我

們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建

立起一種促進老師學生共同開展為目的的評價新形式。

我們認為：新的對老師評價形式，要以事業(yè)心、責任感為

核心，引導老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究才能的偏愛和關(guān)注，新形式

應強調(diào)老師評價的建立性和鼓勵性，尤其重視老師的自我評

價。因此，我校將“建立以老師自評為核心的老師評價”做為

新課改一項重要任務。

總之，課程改革任重道遠。老師那么是課改成敗的關(guān)鍵，

因此以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不

懈，才能為課改提供堅實的根底和有力的保障。

校本課程教學工作總結(jié)2

(1)倡導課程整合，拓寬學生視野，克制由于各學科彼

此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界

更完好、客觀、真實。

(2)突出從學習者的生活經(jīng)歷出發(fā)，注重理論性。在教

學施行過程中要充分提供有效的與學生生活情景有關(guān)的素材，

讓學生有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)絡。

(3)加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模

型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并通過情境激發(fā)學生的思維活

動。要鼓勵老師進展創(chuàng)造性的勞動，進步教學情境的適應性和

教學理論的合理性。

(4)關(guān)注學習過程的生成性。在教學施行過程中，應重

視教學設計的合理性，反對老師照本宣科，多采用生活理論、

實驗操作、交流探究等學習方式，把老師