中小學(xué)校長(zhǎng)在行政會(huì)上發(fā)言：顛覆認(rèn)知！學(xué)校中層工作進(jìn)階只需做好這“8件事”

中小學(xué)校長(zhǎng)在行政會(huì)上發(fā)言：顛覆認(rèn)知！學(xué)校中層工作進(jìn)階，只需做好這“8件事”各位行政中層班子的同事們：大家好！今天把大家召集到一起，主要是想和大家探討一下學(xué)校中層管理工作的方法和提升路徑。咱們都知道，在學(xué)校的管理體系中，中層干部起著承上啟下的關(guān)鍵作用。有人把學(xué)校中層比喻成“夾心餅”，說(shuō)上有領(lǐng)導(dǎo)壓著，下有師生頂著，在中間容易受氣。這話雖然不完全準(zhǔn)確，但也從某種程度上反映出了咱們中層干部的工作處境。而且，現(xiàn)在各學(xué)校為了更有效地分擔(dān)工作，中層管理人員數(shù)量不少，這就導(dǎo)致工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大，想要在職位上更進(jìn)一步、在工作上更上一層樓，確實(shí)面臨著不小的困難。那么，咱們中層干部究竟怎樣才能在工作中脫穎而出呢？其實(shí)，是有一些行之有效的辦法的。今天，我就給大家分享一個(gè)方法，那就是每天工作時(shí)問(wèn)問(wèn)自己“八個(gè)什么”，只要大家認(rèn)真做好工作落實(shí)，相信一定會(huì)取得意想不到的效果。具體來(lái)說(shuō)，這“八個(gè)什么”分別是：第一，我今天干什么？這要求我們?cè)谇耙惶煜掳嗲盎蛘弋?dāng)天早上，靜下心來(lái)，梳理當(dāng)天需要完成的任務(wù)。教學(xué)方面，可能要去聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以便后續(xù)給出針對(duì)性的反饋和建議；在學(xué)生管理上，或許要處理一些學(xué)生之間的矛盾糾紛，或者組織學(xué)生參與某項(xiàng)校園活動(dòng)；行政事務(wù)中，可能有文件的審閱、會(huì)議的籌備等工作。將這些任務(wù)按照重要程度和緊急程度進(jìn)行排序，設(shè)定清晰的每日工作任務(wù)，只有這樣，才能確保我們的工作井然有序，朝著正確的方向推進(jìn)。第二，我今天干了什么？一天的工作結(jié)束后，我們要認(rèn)真回顧工作的全過(guò)程。從早上開(kāi)始，按照時(shí)間順序梳理每一項(xiàng)工作的開(kāi)展情況。比如，在組織的教師教研活動(dòng)中，是否按照預(yù)定的流程進(jìn)行，討論的問(wèn)題是否得到了充分的交流；在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，采取了哪些措施，效果如何；在文件處理上，是否及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)了文件精神等。檢查各項(xiàng)工作是否按照計(jì)劃落實(shí)到位了，有沒(méi)有出現(xiàn)工作延誤或者遺漏的情況，都要心中有數(shù)。第三，我今天干成了什么？我們要對(duì)每天的工作成果進(jìn)行客觀的評(píng)估。對(duì)于成功完成的工作，比如成功組織了一場(chǎng)讓師生們都滿意的校園文化活動(dòng)，或者順利推動(dòng)了一項(xiàng)教學(xué)改革措施的實(shí)施，要肯定自己和團(tuán)隊(duì)成員付出的努力和取得的成績(jī)。同時(shí)，也要正視工作中存在的不足，比如原本計(jì)劃要完成的某項(xiàng)教師培訓(xùn)工作，因?yàn)闀r(shí)間安排不合理或者資源調(diào)配不足而沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，要分析原因，為后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。第四，我今天發(fā)現(xiàn)了什么？每天都要進(jìn)行深刻的反思，不僅要關(guān)注表面上的問(wèn)題，更要挖掘工作中潛在的問(wèn)題和可以改進(jìn)的空間。在教學(xué)管理方面，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在不合理的地方，或者教師之間的教學(xué)水平差異較大，需要加強(qiáng)教師之間的交流與合作；在學(xué)生管理中，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的心理健康問(wèn)題沒(méi)有得到足夠的重視，或者學(xué)校的某些規(guī)章制度在執(zhí)行過(guò)程中存在漏洞等。通過(guò)深入的反思，為學(xué)校的管理和發(fā)展提供有價(jià)值的參考。第五，我今天學(xué)到了什么？要善于總結(jié)工作中的收獲，反思自己的感悟，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的能力和水平。無(wú)論是新的管理理念，比如了解到了一些先進(jìn)的教育管理模式，如項(xiàng)目式管理在學(xué)?；顒?dòng)組織中的應(yīng)用；還是解決問(wèn)題的新方法，比如在處理學(xué)生矛盾時(shí)，采用了傾聽(tīng)、共情和引導(dǎo)的方式，取得了很好的效果，這些都要及時(shí)吸收。同時(shí)，也要反思自己在工作中的不足之處，思考如何改進(jìn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。第六，我明天要干什么？對(duì)第二天的工作提前做好規(guī)劃，做到心中有數(shù)。在制定計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合當(dāng)天的工作進(jìn)展和學(xué)校的整體工作安排。如果當(dāng)天的教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，那么第二天可能需要安排時(shí)間與相關(guān)教師進(jìn)行溝通，制定改進(jìn)措施；如果學(xué)校即將舉辦某項(xiàng)大型活動(dòng)，明天可能就要著手進(jìn)行活動(dòng)的進(jìn)一步籌備工作，如人員安排、物資準(zhǔn)備等。合理的規(guī)劃可以提高工作效率，避免工作的盲目性。第七，我明天和誰(shuí)去干什么？我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)同，明確工作分工與合作。在學(xué)校的工作中，很多任務(wù)都需要團(tuán)隊(duì)成員共同努力才能完成。比如，在組織學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，可能需要和體育老師一起負(fù)責(zé)比賽項(xiàng)目的安排，和后勤人員一起做好場(chǎng)地的布置和物資的準(zhǔn)備，和班主任一起組織學(xué)生參與比賽等。要清楚地知道和誰(shuí)合作，各自的職責(zé)是什么，提前與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，確保工作的順利進(jìn)行。第八，我明天怎么干什么？要思考工作策略的優(yōu)化，尋求更高效的工作方法和流程。比如，在組織教師會(huì)議時(shí)，可以嘗試采用線上線下相結(jié)合的方式，提高會(huì)議的效率；在處理學(xué)生請(qǐng)假事務(wù)時(shí)，可以利用信息化管理系統(tǒng)，簡(jiǎn)化審批流程。不斷探索新的思路和手段，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)工作方法和流程進(jìn)行改進(jìn)，提高工作質(zhì)量和效率。通過(guò)這“八個(gè)什么”的每日自問(wèn)，我們中層管理者能夠不斷地進(jìn)行自我審視與提升，從而實(shí)現(xiàn)工作的快速進(jìn)