26 我的“長生果”教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

26我的“長生果”教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我的“長生果”》教學設計

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.文本理解：培養(yǎng)學生對文學作品的理解能力，通過閱讀《我的“長生果”》感受作者對閱讀的熱愛和對知識的追求。

2.思維品質：引導學生在閱讀過程中培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析文本內容，形成自己的見解。

3.語言運用：提升學生的語言表達能力，通過仿寫、討論等方式，讓學生學會運用優(yōu)美語言表達自己的思考和感悟。

4.文化自信：激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識別和解釋文字信息，對語文課文有一定的閱讀經驗。他們已經接觸過一些描寫人物情感和自然景物的文章，對文學作品的欣賞能力有一定基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對閱讀有著濃厚的興趣，尤其對有趣的故事和人物形象有較高的關注度。他們的學習能力較強，能夠通過合作學習、討論交流等方式提高閱讀理解。學習風格上，部分學生偏好獨立閱讀，而另一部分學生則更傾向于在小組中共同探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解復雜句式和深層含義時可能存在困難，需要教師引導他們逐步提高閱讀難度。此外，學生在表達個人觀點時可能缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵和指導。同時，對于一些不熟悉的詞匯或背景知識，學生可能需要額外的幫助來理解文本內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便跟隨課文內容進行學習和討論。

2.輔助材料：準備與《我的“長生果”》相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解文本內容，增強學習體驗。

3.教學工具：準備筆、紙、彩色卡紙等，用于學生進行筆記、繪畫和手工制作活動。

4.教室布置：布置教室，設置小組討論區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境，并在黑板上提前書寫學習目標和討論要點。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我的“長生果”》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡閱讀嗎？有沒有自己喜歡的書籍？”

展示一些關于書籍的圖片或視頻片段，如閱讀的場景、經典書籍封面等，讓學生初步感受閱讀的魅力或特點。

簡短介紹《我的“長生果”》的背景信息，如作者簡介、書籍類型等，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《我的“長生果”》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《我的“長生果”》作為課文的特點，如它是一篇散文，描寫了作者對閱讀的熱愛和追求。

詳細介紹散文的組成部分，如開頭、結尾、過渡等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《我的“長生果”》的特性和重要性。

過程：

分析《我的“長生果”》中的幾個典型案例，如作者對書籍的喜愛、閱讀帶來的感悟等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱讀對個人成長的積極影響。

引導學生思考閱讀如何幫助他們在學習、生活中解決問題，以及如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何根據自己的閱讀經歷，總結出有效的閱讀方法和技巧。

小組成員互相分享閱讀心得，共同探討如何提高閱讀效率和效果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括小組討論的結論和提出的建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《我的“長生果”》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的結論、提出的閱讀方法和技巧。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生分享不同的觀點和見解。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《我的“長生果”》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《我的“長生果”》的基本概念、閱讀的重要性、小組討論的成果等。

強調閱讀對于個人成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中堅持閱讀，不斷提升自己的閱讀能力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于閱讀感悟的短文，分享自己從《我的“長生果”》中學到的閱讀經驗和心得。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：《我的“長生果”》這篇課文通過作者的個人經歷，生動地展現(xiàn)了閱讀的魅力。學習后，學生能夠更好地理解散文的結構和表達方式，提高了對文學作品的理解能力。學生在閱讀其他散文或文學作品時，能夠更加敏銳地捕捉到作者的情感和意圖。

2.思維品質培養(yǎng)：通過對《我的“長生果”》的學習，學生學會了從不同角度分析文本，培養(yǎng)了自己的批判性思維。他們在討論和寫作中能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行合理質疑和反駁。

3.語言表達能力增強：學生在學習《我的“長生果”》的過程中，通過仿寫、討論等活動，學會了運用優(yōu)美、生動的語言來表達自己的思想和感受。他們的寫作水平得到了提高，能夠更好地運用比喻、擬人等修辭手法。

4.閱讀興趣激發(fā)：通過學習《我的“長生果”》，學生對閱讀產生了濃厚的興趣。他們開始主動尋找自己喜歡的書籍，并在課余時間進行閱讀。這種興趣的激發(fā)有助于學生形成終身閱讀的習慣。

5.文化自信增強：課文中的《我的“長生果”》展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓學生在閱讀中感受到了中華民族的優(yōu)秀文化。學習后，學生的文化自信得到了增強，對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感提升。

6.解決問題能力提高：學生在學習《我的“長生果”》的過程中，學會了如何運用閱讀來解決問題。他們能夠將閱讀中學到的知識和方法應用到實際生活中，提高了解決實際問題的能力。

7.合作能力增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在交流中互相學習，取長補短，提高了團隊合作能力。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學習《我的“長生果”》，學生樹立了正確的人生觀和價值觀。他們認識到閱讀對于個人成長的重要性，學會了珍惜時間，勤奮學習，不斷提升自己。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在教學中，我嘗試將《我的“長生果”》中的閱讀觀念與學生的日常生活相結合，讓學生意識到閱讀不僅是學習知識，更是提升生活品質的方式。例如，通過討論學生喜歡的書籍，引導學生思考如何將閱讀中的智慧應用到現(xiàn)實生活中。

2.互動式教學：我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。這種教學方式有助于培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解《我的“長生果”》時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對散文的深層含義理解不夠深入。這可能是由于我的講解過于淺顯，沒有引導學生挖掘文本的深層價值。

2.學生參與度不均：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為活躍，而部分學生則顯得較為沉默。這可能是因為學生的個性差異和課堂氛圍的影響，導致參與度不均衡。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生閱讀興趣和閱讀能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了幫助學生更好地理解散文的深層含義，我計劃在講解過程中加入更多的背景知識介紹，如作者生平、時代背景等，以豐富學生的知識儲備。

2.提高學生參與度：我將通過設計更具吸引力的教學活動，如閱讀競賽、讀書分享會等，激發(fā)學生的閱讀興趣，同時鼓勵每個學生都積極參與到課堂討論中。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的閱讀能力，我將引入多種評價方式，如閱讀日志、閱讀報告、閱讀感悟分享等，以便更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會關注學生的閱讀興趣和習慣，鼓勵他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。典型例題講解1.例題：作者在《我的“長生果”》中提到，閱讀對他來說是一種怎樣的體驗？請結合課文內容，用簡潔的語言描述。

答案：閱讀對作者來說是一種享受，是一種精神的寄托，是一種不斷探索和成長的過程。

2.例題：在課文中，作者提到了哪些書籍對他產生了深遠的影響？請列舉并簡要說明原因。

答案：作者提到的書籍有《三國演義》、《水滸傳》等。這些書籍因為它們豐富的故事情節(jié)、鮮明的人物形象和深刻的思想內涵，對作者產生了深遠的影響。

3.例題：請從《我的“長生果”》中找出作者對閱讀的態(tài)度，并用自己的話進行概括。

答案：作者對閱讀的態(tài)度是熱愛、尊重和追求。他認為閱讀是一種寶貴的財富，值得一生去追求。

4.例題：課文中，作者通過哪些具體事例來表現(xiàn)閱讀對他成長的重要性？

答案：作者通過閱讀《三國演義》時對諸葛亮的敬佩，閱讀《水滸傳》時對英雄人物的崇拜，以及閱讀過程中對人生哲理的感悟，來表現(xiàn)閱讀對他成長的重要性。

5.例題：請結合《我的“長生果”》的內容，談談你對閱讀的認識。

答案：閱讀是一種可以讓我們拓寬視野、豐富內心世界的方式。它不僅能讓我們獲得知識，還能幫助我們塑造性格、提升修養(yǎng)。正如作者所言，閱讀是一種“長生果”，它讓我們在精神上不斷成長。板書設計①本文重點知識點：

-閱讀的重要性

-作者對閱讀的熱愛和追求

-閱讀對個人成長的影響

②重點詞句：

①“長生果”：比喻閱讀給人帶來的精神財富和成長。

②“如饑似渴”：形容對閱讀的渴望和熱情。

③“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”：強調閱讀可以豐富知識，提升修養(yǎng)。

③板書結構：

-標題：《我的“長生果”》

-中心思想：閱讀的重要性與個人成長

-閱讀體驗：熱愛、追求、享受

-閱讀影響：拓寬視野、豐富內心、塑造性格

-閱讀方法：廣泛閱讀、深入思考、實踐應用作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《我的“長生果”》全文，要求學生熟讀成誦，并完成以下任務：

-記錄下自己在閱讀過程中的感悟和體會。

-選擇自己印象最深刻的一個片段，寫出自己的理解和解讀。

2.寫作作業(yè)：以“我的閱讀故事”為題，寫一篇短文，內容要求：

-描述自己閱讀一本對自己有重大影響的書籍的經歷。

-分享閱讀過程中的感受和收獲，以及這本書對自己成長的影響。

3.思考作業(yè)：針對《我的“長生果”》中的觀點，寫一篇不少于300字的議論文，題目自擬，要求：

-明確自己的觀點。

-舉例論證自己的觀點。

-結合自身實際，闡述閱讀對個人成長的意義。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，教師應及時進行批改，確保作業(yè)的及時性和準確性。

2.反饋內容：

-對學生的閱讀理解能力進行評價，指出他們在理解課文內容、把握文章主旨方面