6探訪古代文明 教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

6探訪古代文明教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計以六年級下冊統(tǒng)編版《道德與法治》中“探訪古代文明”為主題，旨在引導學生了解我國古代文明的輝煌成就，增強民族自豪感和文化自信。通過結合課本內容，設計一系列互動性強、貼近實際的教學活動，讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)歷史，在活動中感受文化，培養(yǎng)良好的道德品質和歷史責任感。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史意識，引導學生認識到中華文明的源遠流長和博大精深；提升文化理解能力，讓學生理解不同文明的相互影響和交融；增強法治觀念，使學生認識到古代法律對維護社會秩序的重要性；培養(yǎng)思辨能力，通過分析古代文明案例，提升學生的批判性思維和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.古代文明的歷史脈絡及其對現(xiàn)代社會的意義。

2.中國古代文明在世界文明史上的地位。

難點：

1.學生對古代文明歷史事件的理解和記憶。

2.古代文明多樣性和復雜性對學生的認知挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過時間軸、地圖等形式，直觀展示古代文明的發(fā)展歷程，幫助學生建立歷史時空觀念。

2.結合具體歷史事件和文物，運用案例分析法，引導學生深入理解古代文明的內涵。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享個人觀點，促進對古代文明多樣性的理解。

4.運用多媒體技術，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

5.設計實踐性作業(yè)，如角色扮演、歷史場景再現(xiàn)等，幫助學生將理論知識與實際生活相結合，加深對古代文明的理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解古代文明的基本知識和重要事件，確保學生對基礎知識有扎實掌握。

2.討論法：組織學生就古代文明的特點、影響等問題進行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過具體歷史案例，引導學生分析古代文明的發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)古代文明的歷史場景和文物。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.實物教學：如條件允許，展示古代文物或復制品，增強學生對古代文明的直觀感受。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代文明的圖片或視頻片段，提問學生：“你們知道這些圖片或視頻中展示的是什么嗎？它們代表了什么樣的歷史時期？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學到的古代文明的基本概念，如“文明”、“歷史”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解中國古代文明的歷史脈絡，包括夏、商、周等歷史時期的主要成就。

-介紹古代中國的科技、文化、藝術、法律等方面的特點。

-舉例說明：

-以長城、秦始皇兵馬俑、漢賦等為例，說明中國古代文明的輝煌成就。

-通過古代文明中的著名人物故事，如孔子、老子、屈原等，幫助學生理解古代文明的精神內涵。

-互動探究：

-組織學生分組討論，探討古代文明對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

-設計問題，引導學生思考古代文明中的道德觀念、法律制度等對現(xiàn)代社會的重要性。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學生獨立完成。

-鼓勵學生通過小組合作，共同完成更復雜的案例分析題。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的答題情況，及時解答學生的疑問。

-針對學生的答案，進行點評和總結，強調重點和難點。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導學生思考如何將古代文明的精神和智慧應用到現(xiàn)代社會中。

-分享故事：講述一些將古代文明智慧應用于現(xiàn)代生活的實例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護等。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生分享本節(jié)課的學習心得，回顧所學內容。

-教師總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調古代文明的重要性，鼓勵學生傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成課后閱讀，了解古代文明的其他方面，如哲學、宗教等。

-設計思考題：引導學生思考古代文明與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史知識的掌握：

-學生能夠清晰地了解中國古代文明的歷史發(fā)展脈絡，包括夏、商、周等歷史時期的主要成就。

-學生能夠描述中國古代文明的科技、文化、藝術、法律等方面的特點，如四大發(fā)明、儒家思想、書法繪畫等。

2.文化認同感的提升：

-學生通過學習古代文明的輝煌成就，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生能夠認識到中華文明在世界文明史上的獨特地位，培養(yǎng)了民族文化的傳承意識。

3.思辨能力的培養(yǎng)：

-學生在分析古代文明案例時，能夠運用批判性思維，對歷史事件和人物進行評價。

-學生通過小組討論，學會傾聽他人意見，尊重多元文化，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

4.法治觀念的增強：

-學生了解到古代法律在維護社會秩序、保障人民權益方面的作用，增強了法治意識。

-學生認識到法律對現(xiàn)代社會的重要性，培養(yǎng)了遵守法律的自覺性和責任感。

5.價值觀的塑造：

-學生在學習古代文明的過程中，體會到道德、誠信、尊重等價值觀的重要性。

-學生能夠將古代文明的道德觀念與現(xiàn)代社會的道德實踐相結合，形成正確的價值觀。

6.知識應用能力的提高：

-學生能夠將所學的歷史知識應用到現(xiàn)實生活中，如分析當前社會問題、參與公共事務等。

-學生在解決問題時，能夠運用歷史經驗，提高自身的判斷力和決策能力。

7.情感態(tài)度的塑造：

-學生在學習古代文明的過程中，培養(yǎng)了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感。

-學生在團隊合作中，學會了相互支持、關心他人，形成了積極向上的情感態(tài)度。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在教學中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論古代文明中的某個問題，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在討論中學會了如何合作和表達自己的觀點。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體技術，通過圖片、視頻和動畫等形式，將抽象的歷史知識具體化，讓學生能夠更加直觀地感受到古代文明的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的記憶不夠深刻：雖然我采用了多種教學方法，但部分學生對歷史事件的記憶仍然不夠牢固，需要進一步探索更加有效的記憶策略。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不均衡，有些學生比較活躍，而有些學生則相對沉默，需要更多的引導和鼓勵。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過考試和作業(yè)來評估學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可以考慮引入更多的評價方法，如學生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.針對記憶問題，我計劃在教學中加入更多的故事講述和角色扮演活動，通過生動的故事和角色體驗，幫助學生更好地記憶歷史事件。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂管理上更加注重激發(fā)每個學生的興趣和潛力，通過設計更具挑戰(zhàn)性的問題和活動，讓每個學生都有機會參與進來。

3.在教學評價上，我將嘗試多樣化的評價方法，如通過學生自評、互評、小組評價等方式，更全面地了解學生的學習情況，同時也讓學生參與到評價過程中，提高他們的反思能力。此外，我還計劃定期與家長溝通，共同關注學生的成長。八、板書設計①古代文明概述

-中國古代文明

-世界古代文明

-古代文明的特點

②中國古代文明成就

-科技成就：四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）

-文化成就：儒家思想、道家思想、詩詞、書法、繪畫

-政治制度：封建制度、中央集權制、科舉制度

-法律制度：法家思想、漢律、唐律

③世界古代文明代表

-古埃及文明：金字塔、法老、象形文字

-古希臘文明：民主政治、哲學、藝術、奧林匹克運動會

-古羅馬文明：羅馬法、圓形劇場、羅馬帝國

-印度文明：佛教、印度教、梵文、印度河流域文明作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀，選擇古代中國或世界文明中的一個時期或文明進行深入研究，撰寫一篇小論文，探討其特點、影響及與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。

2.收集古代文明的相關圖片或視頻資料，制作一份簡報，展示所研究文明的歷史背景、主要成就和文化遺產。

3.設計一個古代文明主題的PPT，內容包括該文明的地理位置、主要歷史事件、代表人物、科技成就等，并在班上展示。

4.角色扮演：選擇古代文明中的一個角色，模擬該角色的日常生活，并撰寫一篇日記或故事，描述其經歷和感受。

作業(yè)反饋：

1.對學生的課后閱讀小論文進行批改，重點關注論文的邏輯性、論據(jù)的充分性和語言的準確性。對于論文中的亮點，給予表揚；對于存在的問題，如論點不夠清晰、論據(jù)不足等，提出具體的修改建議。

2.審查學生的簡報，評價其內容的豐富性和形式的美觀度。對于圖片或視頻資料的選取、文字描述的準確性和創(chuàng)意表達等