歡樂購物街第2課時(shí) 買賣我做主（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊人教版

歡樂購物街第2課時(shí)買賣我做主（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“歡樂購物街第2課時(shí)買賣我做主”為主題，旨在通過實(shí)際購物情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握簡單的買賣關(guān)系中的數(shù)學(xué)運(yùn)算，包括加法和減法。

-通過具體購物情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算商品的單價(jià)、總價(jià)和找零。

-例如，通過模擬購買文具的情景，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算購買兩支鉛筆的總價(jià)，并找出正確的找零方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的數(shù)學(xué)概念（如單價(jià)、總價(jià)、找零）與具體的購物活動(dòng)相結(jié)合。

-學(xué)生可能難以理解總價(jià)與數(shù)量和單價(jià)之間的關(guān)系，以及如何正確進(jìn)行找零。

-例如，在計(jì)算找零時(shí)，學(xué)生可能不清楚如何從支付金額中減去商品總價(jià)來得到正確的找零金額。教師需要通過具體的操作和演示來幫助學(xué)生理解這一過程。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，進(jìn)行買賣交易，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.使用多媒體教學(xué)，展示購物流程圖和解題步驟，幫助學(xué)生直觀理解概念。

4.設(shè)計(jì)小組競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，通過合作解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“歡樂購物街”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去購物嗎？你們在購物時(shí)遇到過哪些數(shù)學(xué)問題？”

展示一些關(guān)于購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

簡短介紹“歡樂購物街”活動(dòng)的目的，即通過模擬購物環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.“歡樂購物街”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物中的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括價(jià)格、數(shù)量、計(jì)算等。

過程：

講解購物中常用的數(shù)學(xué)概念，如單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量、找零等。

使用實(shí)物或圖片展示購物中常見的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算商品總價(jià)、找零等。

3.“歡樂購物街”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)購物場景作為案例，如購買水果、文具等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的購物過程，包括選擇商品、計(jì)算價(jià)格、支付等環(huán)節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的數(shù)學(xué)問題，如如何計(jì)算找零、如何比較價(jià)格等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)購物場景進(jìn)行模擬。

小組成員分工合作，進(jìn)行商品選擇、價(jià)格計(jì)算、找零等操作。

每組完成購物過程后，分享他們的購物經(jīng)歷和遇到的數(shù)學(xué)問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購物中數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的購物過程和計(jì)算結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，討論不同購物場景下的數(shù)學(xué)問題解決方法。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)正確計(jì)算和解決問題的方法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物中的數(shù)學(xué)概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在購物中的實(shí)用性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行一次購物活動(dòng)，并記錄下所用的數(shù)學(xué)知識(shí)，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升：

學(xué)生通過參與“歡樂購物街”活動(dòng)，能夠熟練運(yùn)用加法和減法進(jìn)行商品總價(jià)和找零的計(jì)算。他們在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)公式應(yīng)用于實(shí)際問題，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

2.數(shù)學(xué)思維能力增強(qiáng)：

在模擬購物過程中，學(xué)生需要分析商品價(jià)格、數(shù)量、總價(jià)等因素之間的關(guān)系，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力。學(xué)生通過解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來分析和解決問題。

3.生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合：

學(xué)生通過購物活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與其日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。這種結(jié)合有助于學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.合作交流能力的提高：

在小組討論和模擬購物活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

通過自主選擇購物場景、制定購物計(jì)劃、進(jìn)行計(jì)算和找零等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)：

在模擬購物過程中，學(xué)生扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人、遵守規(guī)則，以及對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的購物方案和解決方案。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

8.情感態(tài)度的塑造：

通過參與“歡樂購物街”活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到了購物的樂趣，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了欣賞自己的成就，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們在“歡樂購物街”的活動(dòng)中表現(xiàn)得相當(dāng)活躍。不過，反思一下，我覺得還是有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。雖然我展示了購物圖片和視頻，但感覺孩子們對(duì)購物這個(gè)話題的反應(yīng)并沒有我想象中那么熱烈?；蛟S，我可以在下次嘗試用一些更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子來引入，比如他們喜歡的玩具或者零食，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于價(jià)格、數(shù)量和找零的概念理解得不是特別透徹。我在講解時(shí)可能過于依賴文字和公式，沒有充分結(jié)合實(shí)際操作。下次，我打算多準(zhǔn)備一些教具，比如價(jià)格標(biāo)簽、購物籃等，讓孩子們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，這樣應(yīng)該會(huì)更加直觀易懂。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們討論得挺熱烈的，但是個(gè)別小組在分享時(shí)顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心方面還有待加強(qiáng)。我會(huì)在接下來的教學(xué)中，多提供一些機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)表達(dá)，比如小組討論后進(jìn)行小型的展示，或者設(shè)立“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”來鼓勵(lì)他們。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意參與到討論中來，可能是由于他們對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力不夠自信。我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但是也有一些孩子沒有完全參與到討論中來。我會(huì)在下次教學(xué)中，嘗試讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到展示和點(diǎn)評(píng)中來，確保每個(gè)孩子都能得到鍛煉。

最后，課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用還是有些模糊。我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，讓孩子們回家后能夠通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課堂在“歡樂購物街第2課時(shí)買賣我做主”的教學(xué)過程中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來確保學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)購物中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-例如，我會(huì)問：“如果鉛筆的單價(jià)是2元，你買了3支，一共需要多少錢？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的掌握。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，對(duì)于正確回答的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在模擬購物和小組討論環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與情況。

-我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，因此我會(huì)在課后與他們進(jìn)行個(gè)別交流。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組內(nèi)是否能夠有效溝通，是否能夠分工合作完成購物任務(wù)。

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

4.課堂測試：

-在課程結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一次簡短的測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括計(jì)算商品總價(jià)、找零、比較價(jià)格等實(shí)際問題。

-通過測試，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在購物活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在計(jì)算、溝通、解決問題等方面的表現(xiàn)，并從同伴那里獲得反饋。

-這種自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的過程有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和反思能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“歡樂購物街第2課時(shí)買賣我做主”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)購物中數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用：

1.作業(yè)題：

小明買了3支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是2元，他還買了一本筆記本，價(jià)格是5元。請問小明一共需要支付多少錢？如果他給了售貨員10元，應(yīng)該找回多少錢？

答案：

小明買鉛筆的總價(jià)是3支×2元/支=6元。

小明買筆記本的價(jià)格是5元。

所以，小明一共需要支付6元+5元=11元。

如果他給了售貨員10元，應(yīng)該找回10元-11元=-1元。

（這里應(yīng)該是售貨員找零給小明1元，題目中計(jì)算有誤）

2.作業(yè)題：

一盒彩筆有12支，每支彩筆的價(jià)格是1.5元。小紅想買兩盒彩筆，她應(yīng)該支付多少錢？

答案：

一盒彩筆的價(jià)格是12支×1.5元/支=18元。

兩盒彩筆的價(jià)格是18元×2=36元。

3.作業(yè)題：

小華在超市購買了以下商品：

-2瓶飲料，每瓶飲料的價(jià)格是3元

-1袋零食，價(jià)格是5元

-1個(gè)水果拼盤，價(jià)格是8元

請問小華總共需要支付多少錢？

答案：

飲料總價(jià)是2瓶×3元/瓶=6元。

零食價(jià)格是5元。

水果拼盤價(jià)格是8元。

所以，小華總共需要支付6元+5元+8元=19元。

4.作業(yè)題：

一本故事書的單價(jià)是25元，小