五年級語文下冊知識點梳理

五年級語文下冊知識點梳理

生字（組詞）：

辭：辭退辭職辭行推辭義不容辭

抑：壓抑抑制抑郁抑揚頓挫欲揚先抑

碌：勞碌勞碌庸碌碌碌無為

吊：吊燈吊床吊蘭撤消提心吊膽

噪：聒噪噪音噪聲聲名大噪名噪一時

脊：脊梁脊背脊柱書脊屋脊

竟：究竟竟然竟自畢竟

龜：龜裂

哇：你好哇快走哇

忍：殘忍忍心忍耐忍受忍氣吞聲

酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣

權(quán)：權(quán)利特權(quán)權(quán)貴政權(quán)權(quán)宜之計

多音字：

給：gěi送給jǐ賜予

掙：zhèng擺脫zhēng掙扎

曲：qū曲折qǔ小曲

龜：jūn龜裂guī烏龜

形近字：

辭(辭職)敵(敵人)

抑(壓抑)仰(仰視)

碌(勞碌)綠(綠色)

吊(吊床)呆(發(fā)愣)

噪(噪音)燥(枯燥)

竟(竟然)競(競爭)

哇(你好哇)娃(女娃)

酸(心酸)峻(險峻)

權(quán)(權(quán)利)僅(不僅)

詞語解釋：

失魂落魄：形容心神不定特別慌張的樣子。

慫恿：煽動別人去做(某事)。（造句）：禁不住他的慫恿，我放下作業(yè)出去踢球了。

壓抑：對感情、力氣等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。

頹?。核ヂ?破敗。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

瘦弱：肌肉不飽滿，脆弱無力。文中指母親身體薄弱而虛弱。

疲乏：特別疲乏。造句：媽媽勞碌了一天，特別疲乏。

耽擱：因拖延或錯過時機(jī)而誤事。造句：快走吧，別耽擱了看電影。

龜裂：皮膚因嚴(yán)寒枯燥而開裂。

數(shù)落：列舉過失而指責(zé)，泛指責(zé)怪。造句：陳文不懂禮貌，受到了媽媽的一頓數(shù)落。

（反義詞）：

連續(xù)——連續(xù)壓抑——輕松

勞碌——悠閑瘦弱——強(qiáng)壯

彎曲——筆直疲乏——亢奮

震耳欲聾——鴉雀無聲

（近義詞）：

慫恿——唆使頹敗——衰頹

如同——似乎掃視——環(huán)視

疲乏——疲憊驚訝——驚異

耽擱——耽誤數(shù)落——批判

五年級上冊語文《松鼠》學(xué)問點

生字組詞：

鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光膽小如鼠

秀：清秀秀麗優(yōu)秀眉清目秀山明水秀

玲：小巧玲瓏玲玲盈耳

瓏：玲瓏活潑玲瓏剔透

歇：休息歇腳停留歇業(yè)歇斯底里

窩：雞窩狼窩窩藏窩火酒窩安樂窩

滑：光滑滑雪滑冰圓滑油腔滑調(diào)

拾：拾取拾物撿拾拾荒拾金不昧

狹：狹窄狹隘狹小狹義狹路相逢

勉：牽強(qiáng)鼓勵勤勉共勉勉為其難

梳：梳理梳頭梳子梳妝木梳梳辮子

多音字：

翹：qiào翹起來qiáo翹首

露：lù露水lòu露馬腳

塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞

扎：zā包扎zhā扎針zhá掙扎

形近字：

鼠(松鼠)舅(舅舅)

玲(玲瓏)鈴(鈴鐺)

拾(拾取)給(給力)

滑(滑倒)猾(狡猾)

狹(狹小)俠(大俠)

梳(梳頭)流(流淌)

詞語解釋：

乖巧：(言行等)合人心愿;討人喜愛。也指機(jī)智。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓?zhí)貏e乖巧。

馴良：和順和善。造句：梅花鹿性情馴良，溫存得意。

強(qiáng)?。簭?qiáng)壯有力。造句：戰(zhàn)士們邁著強(qiáng)健的步伐穿過廣場。

靈敏：(動作、思路等)快速而靈敏。造句：他雖然很胖，動作卻很靈敏。

蟄伏：動物冬眠，埋伏起來不食不動。

警覺：對危急或狀況變化的敏銳感覺。造句：這只小狗非常警覺，一有動靜就會叫個不停。

鋒利：(刃鋒等)尖而快。造句：在敵人面前他英勇地亮出了鋒利的匕首。

寬闊：寬敞：寬大。

牽強(qiáng)：將就;湊合。

反義詞：

美麗——丑陋喜愛——厭煩

靈敏——笨拙隱藏——暴露

寬闊——狹窄堅實——松軟

近義詞：

美麗——漂亮喜愛——寵愛

強(qiáng)健——強(qiáng)健警覺——警覺

隱藏——躲避劇烈——猛烈

鋒利——鋒利狹窄——狹小

詞語搭配：

面容(清秀)身體(強(qiáng)健)

四肢(輕快)(玲瓏)的面孔

(晴朗)的夏夜(劇烈)的日光

小學(xué)五年級上冊語文復(fù)習(xí)打算

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

大局部學(xué)生對字詞把握狀況較好，獨立閱讀學(xué)問方面把握得不太好。一局部學(xué)生拿到題之后不仔細(xì)審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案原來是要在短文中查找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回憶?拓展，及語文小學(xué)問。

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個生字，會寫《生字表(二)》中的150個生字。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演化，增進(jìn)喜愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有肯定的獨立識字力量。

4、復(fù)習(xí)把握、積存本冊課文中消失的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，局部詞語還能在書面語言表達(dá)中運用。

5、了解和把握一些詞語的近義詞、反義詞，品嘗課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

6、復(fù)習(xí)把握（句子）的一些根本學(xué)問，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)展一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會課文中含義深刻的句子。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特殊是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解（文章）所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。

12、復(fù)習(xí)《回憶·拓展》中的古詩詞、（（名言）警句）等內(nèi)容，穩(wěn)固語言積存，感受祖國（文化）的博大精深。

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。留意積存一些常見常用的（諺語）、（歇后語）、格言警句和（名人名言）。

14、能初步把握適合少年（兒童）閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想情感。

15、學(xué)寫簡潔的（讀書筆記），學(xué)寫內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習(xí)寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能籌劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動打算。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

本復(fù)習(xí)打算，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生：

重點：在根本把握識字寫字等根本學(xué)問的根底上，重點進(jìn)展閱讀和（作文）訓(xùn)練。(實行小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫根本到達(dá)優(yōu)秀后分步進(jìn)展，早到達(dá)早進(jìn)展)

難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀力量。

后進(jìn)生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此根底上，再進(jìn)展閱讀、作文的訓(xùn)練，早到達(dá)早進(jìn)展。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的穩(wěn)固為重點，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高分析、解題的應(yīng)變力量，最終提高閱讀力量。

五、（復(fù)習(xí)方法）：

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、根本學(xué)問、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓(xùn)練、根本學(xué)問穿插在每節(jié)課中進(jìn)行溫習(xí)。

2、積聚運用（總結(jié)）出題型重在尋常的操練。

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，留意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外留意差生，多幫忙