第17課 教學設(shè)計-七年級上學期體育與健康

第17課教學設(shè)計-七年級上學期體育與健康課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容第17課教學設(shè)計-七年級上學期體育與健康

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“籃球基本技術(shù)”展開，包括籃球基本姿勢、運球、傳球和投籃等基本技能的教學。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握籃球基本技術(shù)，提高籃球運動水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過籃球基本技術(shù)的學習，學生將提升運動技能，增強身體協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作意識；通過參與籃球運動，學生將形成積極的生活態(tài)度和健康的生活方式；同時，通過遵守規(guī)則和團隊合作，學生將培養(yǎng)良好的體育品德和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，①正確掌握籃球的基本姿勢，包括站位、持球和準備姿勢，以確保動作的穩(wěn)定性和準確性；②熟練進行籃球基本技術(shù)動作的練習，如原地運球、行進間運球、傳球和投籃，以形成良好的運動技能基礎(chǔ)。

2.教學難點，①籃球基本技術(shù)的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，學生需要通過反復練習來提高動作的流暢性和協(xié)調(diào)性；②籃球比賽中團隊合作與戰(zhàn)術(shù)配合的理解和應(yīng)用，學生需要理解個人技術(shù)如何與團隊戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，提高比賽中的實戰(zhàn)能力。此外，如何克服心理障礙，在比賽中保持自信和專注，也是教學難點之一。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有籃球基礎(chǔ)技術(shù)教材，包括動作圖解和練習指導。

2.輔助材料：準備籃球基本技術(shù)教學視頻，以及籃球運動的相關(guān)圖片和圖表，用于示范和講解。

3.實驗器材：準備足夠的籃球、籃球架、標志碟等，確保每位學生都能進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習區(qū)域，安排安全通道，營造良好的教學環(huán)境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布籃球基本技術(shù)的預習PPT，要求學生觀看教學視頻并了解籃球的基本姿勢和運球技巧。

設(shè)計預習問題：教師提出問題，如“如何保持籃球運球的穩(wěn)定性？”和“運球時身體應(yīng)該如何協(xié)調(diào)？”

監(jiān)控預習進度：教師通過微信群和作業(yè)提交情況監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀PPT，對籃球基本技術(shù)有初步了解。

思考預習問題：學生思考并提出疑問，如“為什么運球時手的位置很重要？”

提交預習成果：學生提交預習筆記，分享自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主觀看視頻和閱讀資料來學習。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源進行預習和分享。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉籃球基本技術(shù)，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示籃球比賽視頻，引出籃球基本技術(shù)的重要性。

講解知識點：教師詳細講解籃球基本姿勢和運球技巧，結(jié)合示范動作。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組運球練習，每組學生輪流進行運球展示。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考動作要領(lǐng)。

參與課堂活動：學生積極參與小組練習，嘗試改進自己的運球動作。

提問與討論：學生在練習中遇到困難時，積極向教師提問，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解和示范，幫助學生理解籃球技術(shù)。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握運球技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解籃球基本技術(shù)，通過實踐掌握運球技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置課后運球練習的作業(yè)，要求學生在家里練習特定時間的運球。

提供拓展資源：教師推薦籃球技巧書籍和在線教程，供學生課后學習。

反饋作業(yè)情況：教師通過觀看學生視頻或現(xiàn)場檢查，反饋運球練習的進步情況。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求進行運球練習，記錄自己的進步。

拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習，提升自己的籃球技能。

反思總結(jié)：學生反思自己的練習過程，總結(jié)經(jīng)驗和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提升自我學習和改進的能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的籃球技術(shù)，通過課后練習和拓展學習，提升學生的籃球技能水平。六、學生學習效果學生學習效果

1.技術(shù)掌握：學生能夠正確掌握籃球的基本姿勢，包括站位、持球和準備姿勢，動作穩(wěn)定性和準確性得到提高。

2.運球技巧：學生在原地運球、行進間運球等方面有了明顯的進步，運球動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感得到提升。

3.傳球技能：學生學會了正確的傳球手法，能夠準確地將球傳給隊友，傳球技巧的準確性得到提高。

4.投籃技術(shù)：學生在投籃動作的規(guī)范性、力量和準確性方面有了顯著提高，投籃成功率有所提升。

5.團隊合作：學生在籃球比賽中，能夠更好地與隊友配合，形成良好的團隊協(xié)作意識。

6.身體素質(zhì)：通過籃球運動，學生的身體素質(zhì)得到鍛煉，如速度、力量、耐力等方面有所提高。

7.心理素質(zhì)：學生在籃球比賽中，學會了面對困難和壓力時保持冷靜，心理素質(zhì)得到提升。

8.健康行為：學生養(yǎng)成了良好的運動習慣，對健康生活方式有了更深刻的認識。

9.體育品德：學生在籃球比賽中，學會了遵守規(guī)則、尊重對手和裁判，體育品德得到培養(yǎng)。

10.學習能力：學生在本節(jié)課的學習過程中，學會了自主學習、獨立思考和解決問題的能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生在籃球基本技術(shù)的掌握上，能夠熟練地進行原地運球、行進間運球、傳球和投籃等動作，提高了籃球運動水平。

2.學生在籃球比賽中，能夠與隊友形成默契的配合，共同完成進攻和防守任務(wù)。

3.學生在籃球運動中，養(yǎng)成了良好的運動習慣，如按時參加訓練、認真完成課后作業(yè)等。

4.學生在籃球比賽中，學會了面對困難和壓力時保持冷靜，心理素質(zhì)得到提升。

5.學生在籃球運動中，養(yǎng)成了遵守規(guī)則、尊重對手和裁判的良好體育品德。

6.學生在籃球運動中，提高了速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，為身體健康奠定了基礎(chǔ)。

7.學生在籃球運動中，養(yǎng)成了健康的生活方式，如按時作息、合理飲食等。

8.學生在籃球運動中，學會了自主學習、獨立思考和解決問題的能力，為今后的學習和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價學習效果的重要方面。教師將觀察學生在課堂上的參與度、專注程度和動作執(zhí)行情況。以下是對課堂表現(xiàn)的幾個評價點：

-參與度：學生是否積極參與課堂活動，如提問、回答問題和參與練習。

-專注度：學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學進度。

-動作執(zhí)行：學生是否能夠按照要求正確執(zhí)行籃球基本技術(shù)動作。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。評價將基于以下標準：

-團隊協(xié)作：小組成員是否能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-討論質(zhì)量：小組討論的內(nèi)容是否深入，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-展示效果：小組展示時是否能夠清晰、有條理地傳達討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在評估學生對籃球基本技術(shù)的掌握程度。評價將包括：

-技術(shù)掌握：學生在運球、傳球和投籃等基本技術(shù)上的表現(xiàn)。

-理解程度：學生對籃球運動規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)的理解。

-應(yīng)變能力：學生在面對不同情況時的應(yīng)變能力和決策能力。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和互評，這有助于學生反思自己的學習過程和同伴的表現(xiàn)。評價將包括：

-自我評價：學生對自己的技術(shù)掌握、參與度和團隊合作能力的評價。

-互評：學生之間相互評價，包括對同伴的技術(shù)、態(tài)度和貢獻的評價。

5.教師評價與反饋：

教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、測試成績和自我/互評結(jié)果，提供以下評價與反饋：

-技術(shù)改進：針對學生在技術(shù)上的不足，提供具體的改進建議。

-學習態(tài)度：鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，對努力和進步給予肯定。

-團隊合作：強調(diào)團隊合作的重要性，對在團隊中表現(xiàn)突出的學生給予表揚。

-自我提升：鼓勵學生設(shè)定個人目標，并制定計劃以實現(xiàn)自我提升。八、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)七年級上學期體育與健康教材中籃球基本技術(shù)章節(jié)設(shè)計的課后作業(yè)：

1.實踐作業(yè)：請在家練習原地運球和行進間運球各5分鐘，并記錄下自己在這兩項練習中的感受和進步。

答案示例：

-原地運球：練習時，我注意到手與球的接觸要均勻，手腕要放松，經(jīng)過幾天的練習，感覺運球更加穩(wěn)定了。

-行進間運球：練習時，我學會了如何保持身體平衡，并嘗試在不同速度下進行運球，感覺行進間運球的連貫性有所提高。

2.分析作業(yè)：觀看一段籃球比賽視頻，分析其中兩名球員的運球技巧，并總結(jié)他們的運球特點。

答案示例：

-球員A：運球時動作連貫，手部動作柔和，能夠在高速移動中保持球的穩(wěn)定。

-球員B：運球時手腕靈活，能夠通過改變運球方向來迷惑對手，同時在運球中尋找突破的機會。

3.實驗作業(yè)：嘗試在籃球場上進行傳球練習，記錄下自己傳球的準確性和速度，并思考如何提高傳球技巧。

答案示例：

-傳球準確率：經(jīng)過多次練習，我發(fā)現(xiàn)自己能夠準確地將球傳給隊友，但傳球速度還有待提高。

-提高方法：通過觀察專業(yè)球員的傳球動作，我意識到要加快傳球速度，需要在傳球時用更大的力量和更快的動作。

4.設(shè)計作業(yè)：設(shè)計一套籃球基本技術(shù)的練習計劃，包括運球、傳球和投籃等，并說明每項練習的目的和時長。

答案示例：

-練習計劃：

-原地運球：5分鐘，目的在于提高運球穩(wěn)定性。

-行進間運球：5分鐘，目的在于提高運球連貫性和速度。

-傳球：10分鐘，目的在于提高傳球準確性和速度。

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