3 這是我們的校園（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

3這是我們的校園（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過參觀校園，讓學(xué)生初步了解學(xué)校的基本設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和集體榮譽感。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、表達和交流，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)道德與法治知識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。通過參觀校園活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)愛國主義精神，提高集體榮譽感，增強規(guī)則意識和遵守法律法規(guī)的能力，同時提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和自我保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定校園內(nèi)各個功能區(qū)的位置和作用，如教室、圖書館、操場等。

-學(xué)習(xí)校園內(nèi)的基本規(guī)則，如進出教室、使用圖書館、參與體育活動等。

-認(rèn)識校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑和自然景觀，增強對校園的熟悉感。

2.教學(xué)難點

-理解校園規(guī)則背后的道德與法治意義，如排隊、安靜學(xué)習(xí)等規(guī)則對學(xué)生行為習(xí)慣的影響。

-學(xué)會觀察和描述校園環(huán)境，如通過繪畫或口頭描述校園內(nèi)的某個場景。

-在實際情境中運用規(guī)則，如遇到校園內(nèi)的小沖突時，如何正確處理和解決。教學(xué)資源-軟硬件資源：校園地圖、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校官方網(wǎng)站

-信息化資源：校園安全知識視頻、校園風(fēng)光圖片集

-教學(xué)手段：實地參觀、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的校園嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園的魅力或特點。

簡短介紹校園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成元素，如教學(xué)樓、操場、食堂等。

詳細(xì)介紹校園的各個組成部分，使用校園地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園案例進行分析，如校園安全事件、環(huán)保活動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)的影響，以及如何利用校園資源提升自我。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園相關(guān)的主題進行深入討論，如校園文化建設(shè)、環(huán)保行動等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園在學(xué)生成長和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與校園活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄校園中的美好瞬間，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。

7.課后延伸活動

目標(biāo)：深化學(xué)生對校園的認(rèn)識，培養(yǎng)其責(zé)任感。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后主動參與校園美化、環(huán)保等志愿活動。

學(xué)生可以分組設(shè)計校園文化宣傳海報或小冊子，提高校園文化氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述校園的基本布局，包括教學(xué)樓、操場、食堂等主要區(qū)域的位置和功能。

-學(xué)生掌握了校園內(nèi)的基本規(guī)則，如進出教室、使用圖書館、參與體育活動等，能夠遵守并維護校園秩序。

-學(xué)生了解了一些校園文化活動和節(jié)日，如校慶、運動會等，能夠積極參與其中。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過實地參觀和小組討論，提高了觀察力和描述能力，能夠準(zhǔn)確表達對校園的感受和看法。

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了分析問題、解決問題，能夠從實際案例中提煉出校園管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團隊合作能力和溝通技巧，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生增強了校園歸屬感，對校園有了更深的熱愛和認(rèn)同，愿意為校園的美好貢獻自己的力量。

-學(xué)生樹立了遵守規(guī)則、尊重他人的意識，能夠在日常生活中體現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生認(rèn)識到校園是學(xué)習(xí)和成長的重要場所，能夠更加珍惜校園時光，努力學(xué)習(xí)，提升自己。

4.社會實踐能力：

-學(xué)生通過參與校園活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋岣吡俗约旱纳鐣嵺`能力，學(xué)會了如何在社會中發(fā)揮作用。

-學(xué)生在參與校園文化建設(shè)中，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和審美能力，能夠為校園文化注入新的活力。

-學(xué)生在解決校園內(nèi)的小沖突時，學(xué)會了運用法律知識和道德規(guī)范來維護自己的權(quán)益。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過觀察和記錄校園中的美好瞬間，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動探索校園的各個方面。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于校園的短文或報告時，學(xué)會了如何進行文獻檢索和資料整理，提升了信息處理能力。

-學(xué)生在分享自己的發(fā)現(xiàn)時，鍛煉了表達能力，能夠?qū)⒆约旱乃伎己屠斫馀c他人交流。典型例題講解例題1：校園里有一片小花園，其中有10棵蘋果樹和5棵梨樹。請問小花園里一共有多少棵樹？

答案：小花園里的樹總數(shù)是蘋果樹和梨樹的數(shù)量之和，即10棵蘋果樹+5棵梨樹=15棵樹。

例題2：學(xué)校舉行運動會，一年級有40名學(xué)生參加跑步比賽，二年級有30名學(xué)生參加跳遠(yuǎn)比賽。請問一年級和二年級一共有多少名學(xué)生參加比賽？

答案：一年級和二年級參加比賽的學(xué)生總數(shù)是兩個年級參加比賽的學(xué)生數(shù)量之和，即40名一年級學(xué)生+30名二年級學(xué)生=70名學(xué)生。

例題3：學(xué)校圖書館有100本書，如果每本書借給一個學(xué)生，那么最多可以借給多少個學(xué)生？

答案：圖書館的書籍?dāng)?shù)量就是可以借給學(xué)生的最大人數(shù)，所以最多可以借給100個學(xué)生。

例題4：學(xué)校操場上有4個籃球架，每個籃球架下面最多可以站6個學(xué)生。請問操場上一共可以站多少個學(xué)生？

答案：操場上的學(xué)生總數(shù)是每個籃球架下學(xué)生數(shù)量的總和，即4個籃球架×6名學(xué)生/籃球架=24名學(xué)生。

例題5：學(xué)校舉辦了一次環(huán)保知識競賽，一年級有20名學(xué)生參加，二年級有25名學(xué)生參加。如果每個年級的學(xué)生平均分到10個題目，每個題目得1分，那么這次競賽總共發(fā)出了多少個題目？

答案：首先計算參加競賽的學(xué)生總數(shù)，即一年級和二年級的學(xué)生之和，20名一年級學(xué)生+25名二年級學(xué)生=45名學(xué)生。然后，由于每個學(xué)生平均分到10個題目，所以總共發(fā)出的題目數(shù)量是學(xué)生總數(shù)乘以每個學(xué)生的題目數(shù)量，45名學(xué)生×10題目/學(xué)生=450個題目。教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過提問和展示圖片，孩子們對校園有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于校園的描述還不夠具體，可能是因為他們對校園的觀察不夠細(xì)致。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些觀察練習(xí)，讓孩子們在日常生活中也練習(xí)觀察和描述。

其次，關(guān)于基礎(chǔ)知識講解，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對于校園組成部分的理解還是有些模糊。在講解過程中，我使用了校園地圖和示意圖，但可能還不夠直觀。我打算在今后的教學(xué)中，嘗試使用更豐富的教學(xué)工具，比如校園沙盤模型，讓孩子們能夠更加直觀地理解校園的布局。

在案例分析環(huán)節(jié)，孩子們參與得比較積極，但是討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于案例的分析不夠深入。這可能是因為他們對案例的理解不夠全面。因此，我將在今后的教學(xué)中，更注重引導(dǎo)孩子們多角度思考問題，提高他們的分析能力。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的，他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點。但是，我也注意到，在討論中，部分學(xué)生比較沉默，可能是因為他們不太善于表達或者缺乏自信。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組合作技巧的培訓(xùn)，幫助孩子們更好地表達自己。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很出色，但點評環(huán)節(jié)有時候時間比較緊張，沒有給每個小組充分的反饋。我打算調(diào)整課堂時間分配，確保每個小組都有機會得到詳細(xì)的點評。

最后，關(guān)于課堂小結(jié)和課后作業(yè)，我覺得這部分內(nèi)容對于鞏固學(xué)生的知識很有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的課后作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，可能是因為他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。因此，我將在今后的教學(xué)中，加強對作業(yè)意義的講解，讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性。

-加強對學(xué)生的觀察和指導(dǎo)，幫助他們提高觀察力和描述能力。

-使用更直觀的教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，提高他們的分析能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力，讓他們在小組討論中更加自信。

-調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。

-加強作業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到作業(yè)的重要性，提高作業(yè)質(zhì)量。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助孩子們健康成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“這是我們的校園”這一主題，我們一起參觀了校園，了解了校園的基本布局和各個功能區(qū)的位置。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了校園不僅是學(xué)習(xí)的地方，還是我們生活、娛樂和成長的場所。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.校園的基本布局：教學(xué)樓、操場、食堂、圖書館等。

2.校園內(nèi)的基本規(guī)則：進出教室、使用圖書館、參與體育活動等。

3.校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑和自然景觀。

4.校園文化活動和節(jié)日。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.校園知識問答：

-問題：校園里最大的建筑是什么？

-答案：教學(xué)樓。

-問題：我們在哪里進行體育鍛煉？

-答案：操場。

2.校園規(guī)則應(yīng)用：

-問題：如果你在圖書館里看到有同學(xué)在說話，你