Unit3 Section A 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit3SectionA為主題，旨在通過情景模擬和互動練習，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的聽說能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過英語學習，學生能夠理解和運用相關詞匯和句型，提高口語交流能力；同時，通過了解西方文化背景，增強跨文化意識；在思維訓練中，提升邏輯思維和批判性思維能力；在學習過程中，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“exciting,”“interesting,”“amazing,”“boring,”“funny”等，能夠正確拼寫和使用。

-重點句型：學會使用“It’s+adj.+todosth.”結(jié)構表達對某事的看法，例如：“It’sexcitingtotraveltonewplaces.”

-語法點：正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或活動。

2.教學難點：

-詞匯辨析：區(qū)分形近詞或同義詞，如“exciting”和“interesting”，學生需要理解它們在不同語境中的細微差別。

-句型結(jié)構理解：學生可能難以理解“it”作為形式主語的用法，以及如何將真正的主語（不定式、名詞從句等）放在句子的后面。

-語境運用：學生可能難以將所學詞匯和句型自然地融入實際語境中，進行真實的語言交流。例如，在描述活動時，如何運用所學詞匯來表達活動的感受和看法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：人教版七年級英語網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典

-教學手段：圖片、視頻、卡片、PPT課件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡英語嗎？為什么？”

展示一些關于英語學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語在國際交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹英語的語法規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學習相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、語法規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的英語應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生完成一篇英語日記，記錄自己一天的生活，并用英語描述。

要求學生注意語法正確、詞匯運用恰當，并在下節(jié)課分享自己的日記。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標：幫助學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提高自主學習能力。

過程：

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習收獲，反思自己的學習方法和態(tài)度。

鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高自己的英語水平。

備注：以上教學過程設計可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的核心詞匯外，可以引入與單元主題相關的擴展詞匯，如“adventure,”“challenge,”“excursion,”“travelogue,”“culture”等，幫助學生豐富詞匯量。

-語法拓展：針對本節(jié)課學習的現(xiàn)在進行時態(tài)，可以提供更多例句和練習，如描述日?；顒?、未來計劃等，以加深學生對時態(tài)的理解和應用。

-文化拓展：介紹不同國家的節(jié)日習俗，如美國的獨立日、中國的春節(jié)等，讓學生了解不同文化背景下的慶?；顒?，增強跨文化意識。

-聽力材料：提供一些與單元主題相關的英語聽力材料，如新聞報道、旅游介紹、名人演講等，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦學生閱讀一些關于旅行、探險的書籍或文章，如《荒野生存》、《環(huán)游世界八十天》等，通過閱讀來拓展知識面。

-觀看建議：鼓勵學生觀看一些英文紀錄片或電影，如《國家地理頻道》的探險系列，通過視聽材料來提升英語水平。

-實踐建議：組織學生參與英語角或英語演講比賽，提供實際運用英語的機會，增強學生的口語表達能力。

-寫作建議：讓學生嘗試寫一篇關于自己旅行經(jīng)歷的文章，或者寫一封給外國朋友的信件，通過寫作來提高英語寫作能力。

-互動建議：利用社交媒體或在線學習平臺，讓學生與世界各地的英語學習者進行交流，了解不同文化背景下的生活和學習方式。

-家庭作業(yè)建議：布置一些與單元主題相關的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的旅行經(jīng)歷，或制作一個關于夢想旅行的幻燈片展示。典型例題講解1.例題：

-句型轉(zhuǎn)換：將下列句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進行時態(tài)。

-Sheusuallygoestoschoolbybus.

-答案：Sheisusuallygoingtoschoolbybus.

2.例題：

-完成句子：使用現(xiàn)在進行時態(tài)，描述正在進行的動作。

-Whatareyou_______?

-答案：Whatareyoudoing?

3.例題：

-翻譯句子：用現(xiàn)在進行時態(tài)翻譯以下句子。

-我正在看一部很刺激的電影。

-答案：Iamwatchinganexcitingmovie.

4.例題：

-選擇正確的時態(tài)填空：Theteacher_______(is/are)intheclassroomrightnow.

-答案：is

5.例題：

-連詞成句：用現(xiàn)在進行時態(tài)，將以下單詞連成句子。

-I,read,a,book,in,the,library

-答案：Iamreadingabookinthelibrary.

6.例題：

-選擇正確的動詞形式填空：They_______(play,plays)soccereveryafternoon.

-答案：play

7.例題：

-句型轉(zhuǎn)換：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時態(tài)。

-Heiseatingbreakfast.

-答案：Heeatsbreakfast.

8.例題：

-完成句子：使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述日常習慣。

-Whattime_______(you,do)yougetup?

-答案：doyougetup?

9.例題：

-翻譯句子：用一般現(xiàn)在時態(tài)翻譯以下句子。

-我每天早上都鍛煉身體。

-答案：Iexerciseeverymorning.

10.例題：

-選擇正確的動詞形式填空：Mymother_______(cook,cooks)breakfasteverymorning.

-答案：cooks內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的定義和用法

-一般現(xiàn)在時的定義和用法

-兩種時態(tài)在句子結(jié)構中的區(qū)別

-詞匯：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成詞匯，一般現(xiàn)在時的構成詞匯

②本文重點詞匯：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：am,is,are,doing

-一般現(xiàn)在時：do,does,don't,do,goes,goes,doesn'tgo,go,go

③本文重點句型：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

-一般現(xiàn)在時：Iusuallygotoschoolbybus.Shelikestodance.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂討論，對所學內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時進行句子轉(zhuǎn)換和填空練習。

-學生在小組討論中能夠主動發(fā)言，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)討論主題，合理分配任務，有效組織討論。

-學生在展示過程中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并使用正確的英語語法。

-學生在展示結(jié)束后，能夠接受其他小組和教師的提問，并做出恰當?shù)幕卮稹?/p>

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對基礎知識的掌握情況良好，能夠正確回答關于時態(tài)的問題。

-部分學生在測試中表現(xiàn)出對復雜句型的理解困難，需要進一步鞏固和練習。

-測試結(jié)果顯示，學生的詞匯運用能力有待提高，需要加強詞匯積累和記憶。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)勢和不足。

-學生在互評過程中，能夠提出建設性的意見，幫助同伴提高。

-學生通過自評和互評，增強了自我反思和自我提升的意識。

5.教師評價與反饋：

-針對