《Unit 1 Nice boys and girls》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級下冊

《Unit1Niceboysandgirls》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Unit1Niceboysandgirls》為主題，旨在通過生動有趣的情境，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，通過游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本單元的核心句型“Nicetomeetyou”和“Hello,mynameis...”進(jìn)行自我介紹和問候。

②正確發(fā)音單詞“boys”和“girls”，并能夠正確拼寫這些單詞。

③能夠在簡單的對話中運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯，如“nice”、“boy”、“girl”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在表達(dá)自我介紹時，能夠自然流暢，避免語法錯誤。

②學(xué)生能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的日常交流。

③培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人說話的耐心和注意力，以及回應(yīng)時的禮貌和恰當(dāng)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《PEP英語一年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如“Niceboysandgirls”的卡通形象，以及相關(guān)情境圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.多媒體資源：選用與課程內(nèi)容相符的英語歌曲或視頻，以增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于游戲和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡用英語打招呼嗎？你們知道如何用英語介紹自己嗎？”

展示一些關(guān)于英語問候和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語問候和自我介紹的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語問候和自我介紹的定義，包括常用的問候語和自我介紹句型。

詳細(xì)介紹常用的英語問候語和自我介紹句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候和自我介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語進(jìn)行有效的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語問候和自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候語、自我介紹句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段簡單的自我介紹，并嘗試用英語問候同學(xué)或家人。

提醒學(xué)生注意語音語調(diào)，鼓勵他們多練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

8.課堂拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動性。

過程：

組織一個簡單的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語問候和自我介紹。

提供一些話題卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的話題進(jìn)行交流，如“我的愛好”、“我的家庭”等。

9.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思學(xué)習(xí)效果。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語，不斷提高自己的英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語故事書**：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《GreenEggsandHam》，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)問候和自我介紹的同時，提高閱讀能力和詞匯量。

-**英語歌曲和兒歌**：收集一些簡單的英語歌曲和兒歌，如《Hello,Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過歌曲的重復(fù)旋律和簡單歌詞，幫助學(xué)生記憶問候語和自我介紹。

-**在線英語游戲**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如“ABCmouse”或“Starfall”，這些游戲能夠以互動和游戲化的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

2.拓展建議：

-**家庭英語角**：鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如在餐桌上使用英語進(jìn)行簡單的對話，或者一起觀看英語動畫片。

-**英語角活動**：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際交流中使用英語，提高口語表達(dá)能力。

-**英語日記**：鼓勵學(xué)生寫英語日記，記錄每天發(fā)生的事情，這不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能加強(qiáng)他們對英語的實(shí)際運(yùn)用。

-**角色扮演**：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同的社交場景，如在超市購物、在學(xué)校圖書館借書等，以此來練習(xí)英語對話。

-**英語學(xué)習(xí)軟件**：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如“Duolingo”或“RosettaStone”，這些軟件提供互動式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-**英語故事時間**：定期在課堂上安排英語故事時間，讓學(xué)生聽英語故事，提高他們的聽力理解能力和對英語的興趣。

-**英語海報(bào)制作**：讓學(xué)生以小組形式制作英語海報(bào)，展示他們所學(xué)的問候語和自我介紹，這不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力。

-**英語文化介紹**：簡要介紹一些英語國家的文化習(xí)俗，如節(jié)日、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹句型：

-Hello,mynameis__________.Iama__________.

-Goodmorning,__________.Howareyoutoday?

答案示例：

-Hello,mynameisTom.Iamaboy.

-Goodmorning,MissWang.Howareyoutoday?

2.創(chuàng)作一個簡單的對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述你和你的朋友在學(xué)校的一天：

-A:Goodmorning,__________.Howwasyourweekend?

-B:Goodmorning,__________.Itwasgreat.Iwenttotheparkwithmyfamily.

答案示例：

-A:Goodmorning,Alice.Howwasyourweekend?

-B:Goodmorning,Alice.Itwasgreat.Iwenttotheparkwithmyfamily.

3.用英語寫一段簡短的自我介紹，包括你的名字、年齡、愛好和最喜歡的顏色：

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Ilike__________.Myfavoritecoloris__________.

答案示例：

-MynameisLily.Iameightyearsold.Ilikereading.Myfavoritecolorisblue.

4.選擇一個你熟悉的朋友或家人，用英語寫一段問候語，并詢問他們的近況：

-Hi,__________.It'sbeenawhile.Howhaveyoubeen?

答案示例：

-Hi,Mom.It'sbeenawhile.Howhaveyoubeen?

5.設(shè)計(jì)一個簡單的英語游戲，如“SimonSays”，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行游戲：

-Examplegame:Simonsays"Standup"or"Sitdown".IfSimondoesn'tsay"Simonsays,"youcan'tdoit.

答案示例：

-Simonsays"Standup."(StudentsstandupifSimonsays"Simonsays.")

-Simonsays"Jump."(StudentsjumpifSimonsays"Simonsays.")

-Simondoesn'tsay"Simonsays,"sostudentsshouldnotjump.

6.制作一個英語海報(bào)，展示你最喜歡的英語動物，包括它的名字、特征和你的理由：

-Animal:__________

-Features:__________

-WhyIlikeit:__________

答案示例：

-Animal:Dog

-Features:Itisloyal,friendly,andalwayshappy.

-WhyIlikeit:Dogsaregreatcompanionsandmakemefeelloved.

7.用英語寫一段關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文，描述它的特點(diǎn)以及為什么你喜歡這個季節(jié)：

-Myfavoriteseasonis__________.Itis__________because__________.

答案示例：

-Myfavoriteseasonissummer.ItiswarmandsunnybecauseIcangoswimmingandplayoutsidewithmyfriends.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《Unit1Niceboysandgirls》，通過一系列的活動，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也看到了學(xué)生們的進(jìn)步。

1.教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入新課時，使用了圖片和視頻，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們在看到熟悉的卡通形象和有趣的視頻后，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受程度不同，有的學(xué)生反應(yīng)比較快，有的則顯得有些吃力。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。這種方式效果不錯，大部分學(xué)生都能通過視覺輔助更好地掌握知識。但也有個別學(xué)生反映說圖表有點(diǎn)復(fù)雜，理解起來有些困難。因此，我意識到在準(zhǔn)備教學(xué)材料時，需要更加注重圖表的簡潔性和直觀性。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠讓學(xué)生們更容易理解。不過，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的分析深度還不夠，很多時候只是停留在表面。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與討論，提出自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力還有待提高。針對這個問題，我打算在今