小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》深度自測(cè)卷6

小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》深度自測(cè)卷6單選題（共29題，共29分）(1.)唐朝時(shí)，中日文化交流最杰出的使者是()。A.張騫B.玄奘C.鑒真D（江南博哥）.甘英正確答案：C參考解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，張騫是漢朝出使西域的使者，開辟了“絲綢之路”。B項(xiàng)錯(cuò)誤，玄奘出使印度，促進(jìn)的是中印文化的交流。C項(xiàng)正確，鑒真六次東渡日本，促進(jìn)中日在佛經(jīng)、建筑等多方面的文化交流。D項(xiàng)錯(cuò)誤，甘英在漢朝時(shí)出使西域，促進(jìn)了中國(guó)對(duì)西亞各國(guó)的認(rèn)識(shí)。(2.)反對(duì)君主專制制度，反對(duì)重農(nóng)抑商政策，提出“工商皆本”思想的是()。A.王陽(yáng)明B.黃宗羲C.顧炎武D.李贄正確答案：B參考解析：“工商皆本”思想最早是明末清初的黃宗羲在《明夷待訪錄》一書中提出。(3.)下列樂(lè)器不屬于中國(guó)樂(lè)器的是()。A.古箏B.古琴C.揚(yáng)琴D.豎琴正確答案：D參考解析：豎琴是一種彈弦樂(lè)器，起源于古波斯。(4.)漢陽(yáng)兵工廠是晚清時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物()到湖北后主持創(chuàng)辦的軍工制造企業(yè)。A.曾國(guó)藩B.張之洞C.左宗棠D.李鴻章正確答案：B參考解析：漢陽(yáng)兵工廠是晚清時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物張之洞到湖北后主持創(chuàng)辦的軍工制造企業(yè)，原名湖北槍炮廠，于1892年動(dòng)工，1894年建成。(5.)張老師是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，為鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在每堂課的前十分鐘，張老師都會(huì)依次安排一位學(xué)生上臺(tái)演講。這說(shuō)明張老師的教育()。A.面向全體學(xué)生B.面向個(gè)別學(xué)生C.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D.打亂了正常授課秩序正確答案：A參考解析：張老師在課前安排演講環(huán)節(jié)是每位學(xué)生依次進(jìn)行的，符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的基本內(nèi)涵。(6.)11歲的小明在學(xué)校撿到一部?jī)r(jià)值2000元的智能手機(jī),拿回家自用,小明的行為A.屬于嚴(yán)重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒(méi)有違反相關(guān)法律正確答案：B參考解析：撿到東西應(yīng)該歸還,而且涉及到財(cái)產(chǎn)問(wèn)題，《民法通則》第92條:"沒(méi)有合法根據(jù)，取得不當(dāng)利益，造成他人損失的，應(yīng)當(dāng)將取得的不當(dāng)利益返還受損失的人”。小明已滿八周歲,根據(jù)《民法總則》第十九條八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn),但是可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。小明行為屬于民事違法行為。(7.)在《水滸傳》中,“醉打蔣門神”、“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個(gè)人物分別是A.林沖武松B.魯智深楊志C.楊志林沖D.武松魯智深正確答案：D參考解析：“醉打蔣門神”的人物是武松，“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的人物是魯智深。故本題選D。(8.)歐洲文學(xué)長(zhǎng)廊中的四個(gè)經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名。下列作品中不屬于四大吝嗇鬼登場(chǎng)作品的是()A.《威尼斯商人》B.《變色龍》C.《死魂靈》D.《慳吝人》正確答案：B參考解析：歐洲文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼分別是英國(guó)莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，法國(guó)莫里哀喜劇《慳吝人》里的阿巴貢，法國(guó)巴爾扎克小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)，以及俄國(guó)文學(xué)大師果戈理小說(shuō)《死魂靈》里的潑留希金。(9.)地球被一層很厚的大氣層包圍著。空氣密度隨高度而減小。根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，大氣層可分為對(duì)流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是()。A.對(duì)流層B.平流層C.電離層D.散逸層正確答案：C參考解析：地球大氣自底部向上可分為對(duì)流層、平流層、中間層、電離層（暖層）、散逸層（外層）。其中，電離層中氣體分子或原子與太陽(yáng)高能帶電粒子發(fā)生碰撞，從而在地磁極附近的天空產(chǎn)生極光現(xiàn)象。流星現(xiàn)象也往往出現(xiàn)在電離層。(10.)在中國(guó)歷史上，許多朝代都曾經(jīng)實(shí)行過(guò)“變法”，以期通過(guò)變法增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力。在下列變法人物中，主張“燔詩(shī)書而明法令”的是（）。A.管仲B.商鞅C.王安石D.張居正正確答案：B參考解析：“燔詩(shī)書而明法令”的意思是通過(guò)焚燒諸子百家所寫的書籍達(dá)到明確法令權(quán)威的目的。秦商鞅變法，放棄儒家的以仁治國(guó)的思想，采用法家思想，以嚴(yán)刑峻法管治國(guó)家，有功者重賞。有過(guò)者重罰。考點(diǎn)點(diǎn)撥：管仲變法的內(nèi)容有：行政方面，士農(nóng)工商分居，職業(yè)世代相傳；軍事方面，“作內(nèi)政而寓軍令”，把居民的組織和軍隊(duì)的編制統(tǒng)一起來(lái)；經(jīng)濟(jì)方面，相地而衰征；外交方面，奉行“尊王攘夷”的外交路線。王安石變法的內(nèi)容是富國(guó)、強(qiáng)兵、育才，主要包括青苗法、募役法、保甲法、保馬法等。張居正變法的內(nèi)容有兩方面：一是“考成法”，它是官員的一種考勤方法。二是“一條鞭法”，它是張居正在經(jīng)濟(jì)改革方面的重要內(nèi)容，也是中國(guó)封建社會(huì)賦役史上的重大變革。(11.)六年級(jí)女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說(shuō)話，教師張某批評(píng)朱某說(shuō)：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說(shuō)法正確的是()。A.學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)C.朱某家長(zhǎng)承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任D.張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任正確答案：A參考解析：題干中教師張某在學(xué)生朱某上課說(shuō)話時(shí)，對(duì)朱某進(jìn)行了批評(píng)與辱罵，嚴(yán)重地違反了教師職業(yè)道德?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第九款規(guī)定，“學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二十七條規(guī)定，“因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償”。所以學(xué)校應(yīng)該先承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任，再找張某進(jìn)行追償。故本題選A。(12.)在我國(guó)歷史上，創(chuàng)造和改進(jìn)了簡(jiǎn)儀、仰儀、高表等觀測(cè)天象的儀器，主持編制了《授時(shí)歷》，將一個(gè)回歸年的天數(shù)精確到365，2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是()。A.張衡B.祖沖之C.郭守敬D.徐光啟正確答案：C參考解析：郭守敬在其創(chuàng)造的景符、仰儀等天文儀器中反復(fù)運(yùn)用了針孔成像原理，體現(xiàn)了中國(guó)古代較高的光學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。郭守敬運(yùn)用他改進(jìn)、創(chuàng)造的天文儀器，進(jìn)行了許多精密的天文觀測(cè)，編制了《授時(shí)歷》。《授時(shí)歷》記載的一年周期與公歷基本相同。考點(diǎn)點(diǎn)撥：根據(jù)題干中的觀測(cè)天象的儀器名稱和《授時(shí)歷》可知，這是元代天文學(xué)家郭守敬取得的科學(xué)成就。東漢張衡發(fā)明了渾天儀和地動(dòng)儀。祖沖之首次將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第7位，確定圓周率在3.1415926～3.1415927之間。徐光啟的《農(nóng)政全書》總結(jié)了我國(guó)歷代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和理論，建立了較完整的農(nóng)學(xué)體系，反映了明代最新的技術(shù)成就和歐洲先進(jìn)的水利技術(shù)和工具。(13.)“生存還是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題”出自莎士比亞的哪部作品()A.《哈姆雷特》B.《李爾王》C.《麥克白》D.《奧賽羅》正確答案：A參考解析：“生存還是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題”是莎士比亞四大悲劇之一《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特最著名的獨(dú)自，(14.)張老師認(rèn)為一年級(jí)的學(xué)生都還小，當(dāng)面數(shù)落學(xué)生幾句難聽話也沒(méi)有任何問(wèn)題。你認(rèn)為張老師的觀點(diǎn)（）。A.是正確的，家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)孩子說(shuō)一些“稍難聽”的話，孩子一般不會(huì)計(jì)較B.是錯(cuò)誤的，少年期正是自尊心形成的關(guān)鍵時(shí)期，其心靈極度敏感C.是正確的，孩子有了缺點(diǎn)老師就要當(dāng)面指出，提醒孩子及時(shí)改正D.是錯(cuò)誤的，張老師應(yīng)公平、公正地對(duì)待學(xué)生。耐心教導(dǎo)學(xué)生正確答案：B參考解析：每個(gè)學(xué)生都有被他人尊重的權(quán)利，因此教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重。(15.)小飛是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，因某些原因未能按時(shí)完成作業(yè)，在早讀課抄同學(xué)的作業(yè)時(shí)，被張老師發(fā)現(xiàn)。隨后被叫到了辦公室。張老師應(yīng)該()。A.給小飛父母打電話，批評(píng)家長(zhǎng)不監(jiān)督孩子做作業(yè)B.先向小飛了解情況，詢問(wèn)他未完成作業(yè)的原因C.要求小飛中午放學(xué)后把作業(yè)完成再吃午飯D.讓小飛在辦公室寫檢討，不允許他上課正確答案：B參考解析：對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要本著教育學(xué)生的原則，既能很好地教育學(xué)生，又可以起到一定效果。A、C、D三項(xiàng)一味地批評(píng)，簡(jiǎn)單粗暴，并不能很好地教育學(xué)生，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞绞窍群蛯W(xué)生溝通。(16.)以下哪一組軟件都是應(yīng)用軟件()A.DOS、Windows、Word、Excel、VFPB.Word、Excel、Unix、游戲軟件、殺毒軟件C.游戲軟件、PowerPoint、Word、ExcelD.Word、DOS、Excel、聲音編輯軟件正確答案：C參考解析：系統(tǒng)軟件是用于調(diào)度、管理、監(jiān)控和維護(hù)的軟件。應(yīng)用軟件是針對(duì)某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的具體問(wèn)題而開發(fā)和研制的程序。選項(xiàng)A中DOS和windows是系統(tǒng)軟件。選項(xiàng)B中Unix是系統(tǒng)軟件。D項(xiàng)中DOS是系統(tǒng)軟件。(17.)中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)，被世界稱為“東方瓷園”。江西省()是中國(guó)的“瓷都”。A.烏鎮(zhèn)B.石灣鎮(zhèn)C.宏村D.景德鎮(zhèn)正確答案：D參考解析：烏鎮(zhèn)是江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，是中國(guó)首批十大歷史文化名鎮(zhèn)和中國(guó)魅力名鎮(zhèn)之一。石灣被稱為“南國(guó)陶都”，宏村被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。(18.)若需計(jì)算Exce1某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是()。A.=COUNT(A1：C1)B.=SUM(A1：C1)C.=SUM(A1，C1)D.=MAX(A1：C1)正確答案：B參考解析：COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM(A1：C1)。(19.)圓圓是一名性格內(nèi)向、有些怯懦的小女孩，常常被班上的小男生欺負(fù)。這天，一群小男生又圍著圓圓喊她的綽號(hào)，圓圓氣得不行，卻不敢反抗，于是找到了班主任楊老師。楊老師走過(guò)去，當(dāng)著所有同學(xué)的面，對(duì)圓圓和那幾個(gè)小男生說(shuō)：“圓圓乖，不要哭了，就當(dāng)他們是狗在叫。”說(shuō)著用手指著那群小男生，引得圍觀同學(xué)一片哄笑，紛紛嘲笑那群小男生“狗叫”。楊老師的言行()。A.是正確的，保護(hù)了圓圓的自尊心B.是錯(cuò)誤的，傷害了那群小男生的自尊心C.符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求D.盡到了教師應(yīng)該盡的責(zé)任正確答案：B參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。楊老師的做法違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，雖然保護(hù)了圓圓，卻傷害了其他學(xué)生。(20.)下列關(guān)于我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的說(shuō)法，正確的是（）。A.畢昇發(fā)明了造紙術(shù)B.《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)存最早醫(yī)書C.《天工開物》被稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”D.三國(guó)時(shí)期，祖沖之精確計(jì)算出圓周率在3.1415926至3.1415927之間正確答案：C參考解析：畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)；我國(guó)最早的醫(yī)書是《黃帝內(nèi)經(jīng)》；祖沖之是中國(guó)南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。(21.)下列做法中。沒(méi)有違反相關(guān)法律規(guī)定的是()。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒(méi)有正確回答問(wèn)題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)正確答案：D參考解析：A項(xiàng)，小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的日記本，侵犯了小剛的隱私權(quán)，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。B項(xiàng)，教師王某在教室外面的走廊抽煙，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十七條的規(guī)定，“任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒”。C項(xiàng)，教師劉某讓沒(méi)有正確回答問(wèn)題的學(xué)生站著聽課是一種體罰，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。D項(xiàng)，教師李某讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)是一種正常教學(xué)行為，沒(méi)有違反相關(guān)法律規(guī)定。(22.)驗(yàn)鈔機(jī)是現(xiàn)金流通量比較大的銀行必不可少的設(shè)備，大大減輕了工作人員的繁重任務(wù)。請(qǐng)問(wèn)驗(yàn)鈔機(jī)能夠檢驗(yàn)鈔票的真?zhèn)卫玫氖牵ǎ.多普勒效應(yīng)B.紅外效應(yīng)C.紫外效應(yīng)D.光電效應(yīng)正確答案：C參考解析：鈔票上某些位置用熒光物質(zhì)印上標(biāo)記，紫外線可以使熒光物質(zhì)發(fā)光，從而用來(lái)辨別鈔票的真?zhèn)?，因此?yàn)鈔機(jī)檢驗(yàn)鈔票真?zhèn)卫玫氖亲贤庑?yīng)。(23.)下列不屬于茅盾的作品的是()。A.《林家鋪?zhàn)印稡.《子夜》C.《幻滅》D.《原野》正確答案：D參考解析：《原野》是曹禺的戲劇作品。(24.)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以()投入為主，()分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。A.財(cái)政家庭合理B.社會(huì)舉辦者受教育者C.政府受教育者D.政府舉辦者正確答案：C參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，“非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主，受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制”。(25.)張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是()。A.撰寫教學(xué)后記B.編制課程標(biāo)準(zhǔn)C.撰寫教學(xué)案例D.編寫教學(xué)日志正確答案：B參考解析：教學(xué)反思的常見的表達(dá)形式是教學(xué)后記、教學(xué)日志、課例研究、教學(xué)案例等。B項(xiàng)中的課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。故本題選B。(26.)學(xué)校派徐老師參加市里舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。但回校后卻扣除徐老師500元的基本工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定()。A.體現(xiàn)了按勞取酬B.侵犯了教師權(quán)利C.節(jié)約了辦學(xué)成本D.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理正確答案：B參考解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，教師享有報(bào)酬待遇權(quán)，教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放，不得拖欠教師的報(bào)酬，不得克扣或變相克扣教師的工資。(27.)每到學(xué)期末，三年級(jí)二班的班主任劉老師，就會(huì)占用學(xué)生體育課的時(shí)間來(lái)講授語(yǔ)、數(shù)、外等科目中的疑難問(wèn)題，劉老師的做法()。A.正確，有利于提高學(xué)生的期末成績(jī)B.正確，有利于老師組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展D.錯(cuò)誤，不利于體育特長(zhǎng)生的發(fā)展正確答案：C參考解析：老師占用體育課的時(shí)間，忽視了體育的重要性，一味地重視智育，不利于學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。(28.)西方音樂(lè)史上被稱為“近代音樂(lè)之父”的是()。A.海頓B.巴赫C.貝多芬D.蒙特威爾第正確答案：B參考解析：巴赫被稱為西方音樂(lè)史上的“近代音樂(lè)之父”。(29.)上課鈴聲響了，三年級(jí)一班班主任王老師走進(jìn)教室，不久“優(yōu)等生”李明氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過(guò)了一會(huì)兒，“差等生”趙鵬跑來(lái)，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報(bào)告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”。王老師的做法()。A.符合因材施教的要求B.符合實(shí)施德育的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主平等的理念正確答案：C參考解析：對(duì)于同樣的情況，王老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生，違背了平等待生的理念以及“教育公正”的原則。問(wèn)答題（共4題，共4分）(30.)閱讀下面的材料，按照要求作文。蘇軾《題西林壁》詩(shī)中有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”之句，從不同的角度觀察廬山看到了不同的景象。在我們生活、工作、學(xué)習(xí)也是如此。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。要求：角度自選。立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。正確答案：參考解析：換個(gè)角度看問(wèn)題“學(xué)高為師，身正為范”，教師是學(xué)生學(xué)知識(shí)和做人的楷模，但是同時(shí)教師也是普通人，也有七情六欲和喜怒哀樂(lè)。作為人之楷模，教師確實(shí)必須克制不良的情緒情感，時(shí)時(shí)保持謙謙君子的風(fēng)度；而作為普通人，教師又需要及時(shí)宣泄自己的不良情緒，釋放心理壓力，保持身心健康。那么如何來(lái)協(xié)調(diào)這兩種角色的要求，做到既不損害教師的光輝形象，又能保護(hù)教師的心理健康呢當(dāng)面對(duì)負(fù)面事件，產(chǎn)生消極情緒的時(shí)候，換個(gè)角度看問(wèn)題往往會(huì)產(chǎn)生兩全其美的效果。換個(gè)角度看問(wèn)題，知足常樂(lè)是關(guān)鍵。人生是否快樂(lè)，關(guān)鍵看你是否知足。在各種滿足不了的欲望面前，我們需要換一個(gè)角度去理解。比如，我們常常與那些大學(xué)畢業(yè)就職于大城市、領(lǐng)取高工資的同學(xué)相比，結(jié)果造成嚴(yán)重的心理不平衡?，F(xiàn)在從不同的角度去比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，我干的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我工資比他們少，但精神世界比他們豐富，還能享受桃李滿天下的歡樂(lè)。這樣一比，就能平靜地面對(duì)教師這種簡(jiǎn)樸的生活，傾心于自己當(dāng)“孩兒王”的事業(yè)，為自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步而欣喜，我的心靈充滿希望和滿足。換個(gè)角度看問(wèn)題，工作任務(wù)不再是負(fù)擔(dān)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的高要求，迫使教師必須不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。許多教師對(duì)充電學(xué)習(xí)有著不解和不滿。認(rèn)為自己只要照管好班級(jí)孩子就行，沒(méi)必要學(xué)習(xí)那么多的知識(shí)。還認(rèn)為自己的時(shí)間都不夠忙工作和家務(wù)，哪有時(shí)間來(lái)看那么多的書。換個(gè)角度想想看，充電學(xué)習(xí)不僅提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和工作能力，使腦子更靈活，從書中學(xué)到的許多方法能使自己的工作效率和生活效率更高。而且自己的知識(shí)儲(chǔ)備也會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的孩子，更重要的是影響到自己的孩子。這樣一來(lái)，工作任務(wù)便不再是負(fù)擔(dān)而成為不斷完善自己的動(dòng)力。換個(gè)位置來(lái)思考，會(huì)更尊重理解學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會(huì)感到幸福。這樣的換位思考，讓教師更理解孩子的一些出格的和令人不滿意的行為，從而尊重孩子，和風(fēng)細(xì)雨地去教育孩子和處理問(wèn)題，獲得更多的職業(yè)幸福感。換個(gè)角度看問(wèn)題，能使我們的心情大變，能使我們的生活過(guò)得更有色彩。讓我們發(fā)現(xiàn)工作著，是快樂(lè)的；工作著，是美麗的：工作著，是幸福的。(31.)材料：三年級(jí)一班有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班里有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，張老師覺(jué)得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心。張老師一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒āＭㄟ^(guò)和其他老師交流，張老師決定通過(guò)主題班會(huì)等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，引起學(xué)生討論、理解、尊重生命的特點(diǎn)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)這位殘疾同學(xué)更加尊重，而這位同學(xué)也能夠更好地融入班集體。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的教育行為。正確答案：參考解析：張老師的做法符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，張老師的行為符合教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，張老師對(duì)學(xué)生不尊重殘疾同學(xué)的問(wèn)題，積極開展教育，采用班會(huì)等多種形式，引發(fā)同學(xué)們對(duì)殘疾同學(xué)的理解和尊重，取得了良好的效果。其次，張老師的行為符合關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。材料中，張老師通過(guò)開展廣泛的教育活動(dòng)，讓殘疾同學(xué)更好地得到大家的愛與尊重，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。因此，作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。(32.)材料：剛接班的宋老師在班上設(shè)置了一個(gè)“微語(yǔ)”本，要求同學(xué)們各取一個(gè)昵稱，每天可以在“微語(yǔ)”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進(jìn)入六年級(jí)后的心聲。一天，宋老師在“微語(yǔ)”本上發(fā)現(xiàn)一個(gè)署名為“霜美人”的留言，字里行間透露出失落和傷感?！啊廊恕钦l(shuí)呢他(她)怎么了”帶著疑惑，宋老師通過(guò)一段時(shí)間的觀察，比對(duì)字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來(lái)是一個(gè)大眼睛的女生——李小霜。經(jīng)了解，原來(lái)小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力，成績(jī)優(yōu)秀，每年都被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)之余，她還堅(jiān)持自己的業(yè)余愛好——舞蹈。一天。宋老師對(duì)小霜說(shuō)：“我剛接手咱們班，對(duì)同學(xué)們不了解，不如你當(dāng)我的助手，好嗎”小霜爽快地答應(yīng)了。在接下來(lái)的日子里，宋老師對(duì)小霜更加關(guān)注了，在生活上關(guān)心、照顧，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。同時(shí)，利用班會(huì)等機(jī)會(huì)，讓小霜展示舞蹈特長(zhǎng)。慢慢地，小霜在“微語(yǔ)”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級(jí)工作上。她也很主動(dòng)，十分負(fù)責(zé)，人也自信多了。在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡會(huì)上。小霜?jiǎng)e具創(chuàng)意地用報(bào)紙折疊了一套晚禮服