中學(xué)聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元第一課 人猿相揖別（2份）

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元第一課人猿相揖別（2份）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《歷史與社會(huì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年x月x日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，理解史前人類活動(dòng)對(duì)文明起源的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，感受人類與自然和諧共處的智慧。

3.提升學(xué)生的信息提取和邏輯推理能力，通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)分析史前人類的生活方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到中華民族文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但在史前人類文明這一章節(jié)，學(xué)生可能因?yàn)榫嚯x現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)而感到抽象和難以理解。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)史前人類的基本特征、生活方式和文化成就了解有限，需要通過(guò)直觀的教學(xué)手段幫助他們建立初步的歷史時(shí)空觀念。能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，但缺乏系統(tǒng)分析歷史事件的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能在課堂參與度上不夠積極，需要教師通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但獨(dú)立完成作業(yè)的能力參差不齊，需要教師在作業(yè)布置和輔導(dǎo)上給予個(gè)別關(guān)注。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：通過(guò)多媒體展示、小組討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和互動(dòng)參與；設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行思考和探究；通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如石器、陶器等）、歷史圖片資料庫(kù)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史與社會(huì)課程資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)（用于課后拓展學(xué)習(xí)）。

3.信息化資源：史前人類文明的紀(jì)錄片片段、考古發(fā)現(xiàn)的相關(guān)視頻資料、史前文化遺址的圖片集。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問(wèn)答、板書演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)史前人類文明的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人類是如何從史前時(shí)代走到今天的嗎？史前人類的生活是什么樣的？”

展示一些關(guān)于史前人類生活場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受史前人類文明的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹史前人類文明的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、史前人類文明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解史前人類文明的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解史前人類文明的定義，包括其主要特征如石器時(shí)代、農(nóng)耕文明等。

詳細(xì)介紹史前人類文明的組成部分，如生活方式、社會(huì)組織、文化成就等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、史前人類文明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解史前人類文明的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的史前人類文明案例進(jìn)行分析，如秦始皇兵馬俑、古埃及金字塔等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解史前人類文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從史前人類文明中汲取智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與史前人類文明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如史前工具的演變、史前藝術(shù)的特點(diǎn)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)史前人類文明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)史前人類文明的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括史前人類文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)史前人類文明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用史前人類文明的智慧。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于史前人類文明的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)某一史前人類文明現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外查閱相關(guān)資料，以豐富作業(yè)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-史前人類遺址圖片集：提供世界各地的史前遺址圖片，如西班牙的阿爾塔米拉洞穴壁畫、中國(guó)的半坡遺址等，幫助學(xué)生直觀感受史前人類的文化和藝術(shù)成就。

-史前工具與器物實(shí)物復(fù)制品：展示史前時(shí)期使用的工具和器物，如石斧、石刀、陶器等，讓學(xué)生了解史前人類的生產(chǎn)生活狀況。

-史前人類文明紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于史前人類文明的紀(jì)錄片，如《人類起源》、《史前文明之謎》等，通過(guò)影像資料加深學(xué)生對(duì)史前人類生活的理解。

-史前人類文明相關(guān)書籍：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的史前人類文明書籍，如《史前人類的故事》、《史前文明探秘》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱史前人類文明的資料，如考古發(fā)現(xiàn)、歷史文獻(xiàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地感受史前人類文明的遺跡，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的史前人類文明主題進(jìn)行深入研究，如史前藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)、史前工具的材質(zhì)與用途等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-設(shè)計(jì)一些與史前人類文明相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬史前人類的生活方式、制作史前工具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史，加深對(duì)史前人類文明的了解。

-通過(guò)舉辦講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)歷史學(xué)家或考古學(xué)家為學(xué)生講解史前人類文明的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

-布置一些與史前人類文明相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫史前人類文明的小論文、創(chuàng)作史前人類生活的故事等，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

-利用在線教育平臺(tái)，推薦一些與史前人類文明相關(guān)的在線課程或?qū)W習(xí)資源，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：史前人類的生產(chǎn)工具

-題目：請(qǐng)列舉史前人類使用的主要生產(chǎn)工具，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其用途。

-答案：史前人類使用的主要生產(chǎn)工具有石斧、石刀、石錘、骨針等。石斧和石刀主要用于砍伐樹(shù)木和切割動(dòng)物皮毛，石錘用于敲打和破碎堅(jiān)硬物質(zhì)，骨針則用于縫制衣物。

2.題型二：史前人類的生活方式

-題目：描述史前人類的生活方式，并說(shuō)明其特點(diǎn)。

-答案：史前人類的生活方式以游牧為主，他們居住在山洞或搭建的簡(jiǎn)陋房屋中。生活方式的特點(diǎn)是自給自足，以狩獵和采集為生，食物來(lái)源不穩(wěn)定。

3.題型三：史前人類的文化成就

-題目：列舉史前人類的主要文化成就，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其意義。

-答案：史前人類的主要文化成就包括洞穴壁畫、陶器制作、建筑技術(shù)等。洞穴壁畫展示了史前人類的審美觀念和對(duì)自然的崇拜，陶器制作反映了史前人類對(duì)火的使用和掌握，建筑技術(shù)則體現(xiàn)了史前人類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和利用。

4.題型四：史前人類的社會(huì)組織

-題目：簡(jiǎn)述史前人類的社會(huì)組織形式，并說(shuō)明其特點(diǎn)。

-答案：史前人類的社會(huì)組織形式以氏族部落為主，部落成員以血緣關(guān)系為紐帶，共同生活、勞動(dòng)和防御。社會(huì)組織的特點(diǎn)是相對(duì)平等，沒(méi)有明顯的階級(jí)分化。

5.題型五：史前人類與自然的關(guān)系

-題目：分析史前人類與自然的關(guān)系，并說(shuō)明其對(duì)文明發(fā)展的影響。

-答案：史前人類與自然的關(guān)系是相互依存、相互制約的。史前人類依賴自然界的資源生存，同時(shí)也在一定程度上改造和利用自然環(huán)境。這種關(guān)系對(duì)文明發(fā)展的影響是，史前人類在適應(yīng)自然的過(guò)程中逐漸形成了對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，為后來(lái)的文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了史前人類文明的起源和發(fā)展。通過(guò)圖片、視頻、案例等多種形式，我們對(duì)史前人類的生產(chǎn)工具、生活方式、文化成就和社會(huì)組織有了更加直觀和深入的了解。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：

1.史前人類的生產(chǎn)工具主要包括石斧、石刀、石錘、骨針等，這些工具在狩獵、采集、加工食物等方面發(fā)揮了重要作用。

2.史前人類的生活方式以游牧為主，他們居住在山洞或簡(jiǎn)陋房屋中，以狩獵和采集為生，食物來(lái)源不穩(wěn)定。

3.史前人類的文化成就體現(xiàn)在洞穴壁畫、陶器制作、建筑技術(shù)等方面，這些成就反映了史前人類對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)和利用。

4.史前人類的社會(huì)組織形式以氏族部落為主，部落成員以血緣關(guān)系為紐帶，共同生活、勞動(dòng)和防御。

5.史前人類與自然的關(guān)系是相互依存、相互制約的，他們?cè)谶m應(yīng)自然的過(guò)程中逐漸形成了對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.史前人類的主要生產(chǎn)工具有哪些？它們分別用于什么？

答案：石斧、石刀、石錘、骨針等。石斧和石刀用于砍伐樹(shù)木和切割動(dòng)物皮毛，石錘用于敲打和破碎堅(jiān)硬物質(zhì)，骨針用于縫制衣物。

2.史前人類的生活方式有哪些特點(diǎn)？

答案：以游牧為主，居住在山洞或簡(jiǎn)陋房屋中，以狩獵和采集為生，食物來(lái)源不穩(wěn)定。

3.史前人類的主要文化成就有哪些？

答案：洞穴壁畫、陶器制作、建筑技術(shù)等。

4.史前人類的社會(huì)組織形式是什么？

答案：氏族部落，以血緣關(guān)系為紐帶。

5.史前人類與自然的關(guān)系是怎樣的？

答案：相互依存、相互制約，史前人類在適應(yīng)自然的過(guò)程中形成了對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-史前人類的生產(chǎn)工具

-史前人類的生活方式

-史前人類的文化成就

-史前人類的社會(huì)組織

-史前人類與自然的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-生產(chǎn)工具：石斧、石刀、石錘、骨針

-生活方式：游牧、狩獵、采集、自給自足

-文