2025年小班語言標準教案《蝴蝶樹葉》

時間：20XX.XX---------------------PowerPointDesignDesign202X2025年小班語言優(yōu)秀標準教案《蝴蝶樹葉》PPT大綱CONTENT目錄活動導(dǎo)入學(xué)習詩歌詩歌創(chuàng)編游戲活動01020304活動結(jié)束05Design202XPart01PowerPointDesign------------------活動導(dǎo)入展示戶外撿樹葉照片觀察樹葉的特征引出詩歌主題出示樹葉，引導(dǎo)幼兒說說樹葉的顏色、形狀，讓幼兒對樹葉有更直觀的認識，為理解詩歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。鼓勵幼兒用簡單的語言描述樹葉，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言組織能力。告訴幼兒每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，自然引出詩歌《蝴蝶樹葉》，激發(fā)幼兒學(xué)習詩歌的欲望。通過這種過渡方式，使幼兒的注意力從欣賞樹葉轉(zhuǎn)移到學(xué)習詩歌上，保持幼兒的學(xué)習興趣。引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶撿樹葉的情景，激發(fā)幼兒對活動的興趣，為后續(xù)學(xué)習詩歌做鋪墊。通過提問“照片上有誰”“在干什么”等，引導(dǎo)幼兒大膽表達，鍛煉語言表達能力。欣賞照片，激發(fā)興趣Design202XPart02PowerPointDesign------------------學(xué)習詩歌讓幼兒完整欣賞詩歌《蝴蝶樹葉》，初步感受詩歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。通過錄音的形式，讓幼兒能夠更專注地聽詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和語調(diào)。播放詩歌錄音提問幼兒“你聽到了什么”“小樹葉像什么”等問題，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，加深對詩歌的理解。通過提問的方式，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，同時也能讓教師了解幼兒對詩歌的理解程度。提問詩歌內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作，讓幼兒在動作中感受詩歌的節(jié)奏和韻律，增強學(xué)習的趣味性。動作的加入可以幫助幼兒更好地記憶詩歌內(nèi)容，同時也讓幼兒在活動中感受到快樂，提高學(xué)習的積極性。跟讀詩歌完整欣賞詩歌學(xué)習第一句“秋風秋風吹吹”引導(dǎo)幼兒感受秋風的輕柔，模仿秋風吹的動作，理解“吹吹”的意思，感受秋風的輕柔與涼爽。通過模仿動作，讓幼兒更直觀地理解詩句中的“吹吹”，同時也能讓幼兒感受到秋風帶來的美好感覺。學(xué)習第三句“就像一群蝴蝶”引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶飛舞的樣子，理解樹葉像蝴蝶一樣在空中飛舞，感受詩歌的比喻手法，培養(yǎng)幼兒的想象力。通過對比樹葉和蝴蝶的飛舞，讓幼兒理解詩歌中的比喻，同時也能激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒感受到詩歌的美妙。學(xué)習第二句“樹葉樹葉飛飛”讓幼兒觀察樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飛舞的動作，理解“飛飛”的意思，感受樹葉飄落的輕盈。通過觀察和模仿，幼兒能夠更形象地理解樹葉在秋風中飄落的情景，進一步感受詩歌所描繪的畫面。分句學(xué)習詩歌集體朗誦分組朗誦讓幼兒集體朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識和語言表達能力。集體朗誦可以讓幼兒感受到集體的力量，同時也能夠增強幼兒的自信心，提高語言表達的準確性。個別朗誦鼓勵幼兒單獨朗誦詩歌，展示自己的學(xué)習成果，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立表達能力。個別朗誦可以讓教師更全面地了解每個幼兒的學(xué)習情況，同時也能夠給幼兒提供展示自己的機會，增強幼兒的自信心。將幼兒分成小組，進行分組朗誦比賽，激發(fā)幼兒的競爭意識和學(xué)習積極性，讓幼兒在比賽中提高朗誦水平。分組朗誦比賽不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，還能夠讓幼兒在比賽中互相學(xué)習，互相提高。完整朗誦詩歌Design202XPart03PowerPointDesign------------------詩歌創(chuàng)編PART03PART02PART01引導(dǎo)幼兒想象樹葉還像什么鼓勵幼兒大膽表達引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒觀察手中的樹葉，啟發(fā)幼兒想象樹葉除了像蝴蝶，還像什么，如小鳥、蜜蜂等，拓展幼兒的思維。通過引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒能夠從不同的角度去觀察和思考。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，教師及時給予肯定和鼓勵，讓幼兒感受到自己的想法是被尊重的。教師的肯定和鼓勵能夠增強幼兒的自信心，讓幼兒更愿意表達自己的想法，同時也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)編積極性。根據(jù)幼兒的想象，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中的“蝴蝶”，填入“小鳥”“蜜蜂”等詞語，進行簡單的詩歌創(chuàng)編。通過替換詞語的方式，讓幼兒初步嘗試詩歌創(chuàng)編，感受創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時也能夠提高幼兒的語言運用能力。啟發(fā)幼兒想象集體朗誦創(chuàng)編詩歌將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行整理，讓幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩歌，感受創(chuàng)編成果，增強幼兒的成就感。集體朗誦創(chuàng)編詩歌可以讓幼兒感受到自己的努力得到了回報，同時也能夠增強幼兒的集體榮譽感。分組表演創(chuàng)編詩歌讓幼兒分組進行表演，通過動作和表情展示創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的表演能力和創(chuàng)造力。分組表演能夠讓幼兒在小組中互相合作，互相學(xué)習，同時也能夠提高幼兒的表演能力和創(chuàng)造力。個別幼兒展示鼓勵個別幼兒上臺展示自己的創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立表達能力。個別展示能夠給幼兒提供更多的展示機會，讓幼兒在展示中感受到自己的進步，增強幼兒的自信心。創(chuàng)編詩歌展示Design202XPart04PowerPointDesign------------------游戲活動介紹游戲規(guī)則開始游戲游戲結(jié)束向幼兒介紹游戲“大風和樹葉”的規(guī)則，讓幼兒明白游戲的玩法，為游戲的順利進行做好準備。清晰的游戲規(guī)則能夠讓幼兒更好地參與游戲，同時也能夠避免游戲中出現(xiàn)混亂的情況。播放音樂，教師做大風，幼兒手拿樹葉扮小樹葉，隨風的方向做下蹲、搖晃等動作，感受樹葉隨風飄舞的樂趣。游戲能夠讓幼兒在活動中感受詩歌所描繪的情景，同時也能夠增強幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒回到座位，分享游戲中的感受，讓幼兒在分享中感受游戲的快樂。分享游戲感受能夠讓幼兒更好地回憶游戲中的情景，同時也能夠增強幼兒的語言表達能力和交流能力。游戲“大風和樹葉”講解游戲玩法向幼兒講解游戲“樹葉找家”的玩法，讓幼兒明白如何將樹葉卡片放入對應(yīng)的“家”中，培養(yǎng)幼兒的分類能力和觀察能力。清晰的游戲玩法能夠讓幼兒更好地參與游戲，同時也能夠提高幼兒的游戲參與度。準備游戲道具準備不同顏色、形狀的樹葉卡片和相應(yīng)的“家”（如畫有不同顏色、形狀的樹葉的籃子），為游戲做好準備。游戲道具的準備能夠讓幼兒在游戲中更好地進行操作，同時也能夠增強游戲的趣味性。開始游戲讓幼兒將手中的樹葉卡片放入對應(yīng)的“家”中，教師觀察幼兒的操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。游戲能夠讓幼兒在操作中鞏固對樹葉顏色、形狀的認識，同時也能夠培養(yǎng)幼兒的分類能力和觀察能力。游戲總結(jié)游戲結(jié)束后，總結(jié)幼兒的游戲情況，表揚表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，讓幼兒在鼓勵中感受游戲的成功。游戲總結(jié)能夠讓幼兒更好地了解自己的游戲表現(xiàn)，同時也能夠增強幼兒的自信心和積極性。游戲“樹葉找家”Design202XPart05PowerPointDesign------------------活動結(jié)束帶領(lǐng)幼兒一起回顧詩歌《蝴蝶樹葉》的內(nèi)容，加深幼兒對詩歌的理解和記憶?；仡櫾姼枘軌蜃層變焊玫仂柟趟鶎W(xué)內(nèi)容，同時也能夠為后續(xù)的活動做好鋪墊?；仡櫾姼杩偨Y(jié)幼兒創(chuàng)編的詩歌，表揚幼兒的創(chuàng)編成果，讓幼兒感受到自己的努力得到了認可。總結(jié)創(chuàng)編詩歌能夠讓幼兒更好地了解自己的創(chuàng)編情況，同時也能夠增強幼兒的自信心和成就感?？偨Y(jié)創(chuàng)編詩歌強調(diào)本次活動的重點是學(xué)習詩歌《蝴蝶樹葉》和進行詩歌創(chuàng)編，讓幼兒明白本次活動的主要內(nèi)容和目標。強調(diào)活動重點能夠讓幼兒更好地回顧本次活動，同時也能夠為幼兒今后的學(xué)習提供方向。強調(diào)活動重點總結(jié)詩歌內(nèi)容鼓勵幼兒在課后繼續(xù)創(chuàng)編詩歌，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在創(chuàng)編中感受語言的魅力。拓展延伸能夠讓幼兒在課后繼續(xù)學(xué)習，同時也能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。提出下次活動的預(yù)告，讓幼兒對下次活動充滿期待，保持幼兒的學(xué)習興趣和積極性。提出下次活動預(yù)告能夠讓幼兒更好地了解后續(xù)的學(xué)習內(nèi)容，同時也能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望。布置親子任務(wù)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起收集不同形狀、顏色的樹葉