兒歌活動試講案例小班課件

4.3兒歌活動試講案例——小班4.3兒歌活動試講案例——中班一、真題模擬真題模擬4.3兒歌活動試講案例——中班二、活動方案設計一、活動名稱小班兒歌活動《手拉手》二、活動目標學會朗誦兒歌，根據兒歌內容進行表演。2.技能目標體驗兒歌活動的快樂，愿意表演兒歌。3.情感態(tài)度目標理解兒歌內容、知道紅燈停綠燈行。。1.認知目標三、活動重難點0102體驗兒歌活動的快樂，學會有節(jié)奏的朗誦兒歌?；顒又攸c大膽嘗試創(chuàng)編動作表演兒歌內容?；顒与y點四、活動準備相關圖片三張、手指謠《馬路歌》1.物質準備01有過馬路的經驗，學過手指律動《馬路歌》2.經驗準備02五、活動過程(一)活動導入——手指謠導入

教師帶領幼兒共同表演手指謠《馬路歌》：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中央，紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行”。

師：我五、活動過程活動基本部分1.教師完整地、有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒傾聽，初步感知兒歌內容。師：小朋友們，你們聽到兒歌里我和媽媽是怎么過馬路的?五、活動過程(二)活動展開

2.教師結合圖片，引導幼兒深入理解兒歌內容，有節(jié)奏的朗讀兒歌。

展示圖片1：我和媽媽手拉手

師：小朋友們看，兒歌里我和媽媽是手拉著手走的，小朋友們聽的都很仔細呢!五、活動過程(二)活動展開

2.教師結合圖片，引導幼兒深入理解兒歌內容，有節(jié)奏的朗讀兒歌。

展示圖片2：遇到紅燈師：我和媽媽一起走過馬路口，遇見紅燈該怎么做呢?請一個小朋友來說一說，演一演。五、活動過程(二)活動展開

2.教師結合圖片，引導幼兒深入理解兒歌內容，有節(jié)奏的朗讀兒歌。

展示圖片3：遇到綠燈師：我和媽媽一起走過馬路口，又遇見了綠燈該怎么做呢?請小朋友們一起來說一說，演一演。五、活動過程(二)活動展開3.教師引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作，表演兒歌。教師表演兒歌，示范引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。師：現在小朋友們都學會朗讀這首兒歌啦，那老師想請一個小朋友和老師一起手拉手過馬路，其余的小朋友朗誦兒歌，幫助我們一起來表演兒歌吧。幼兒分組表演，教師巡回指導。師：小朋友們可以請你的小伙伴扮演媽媽，站起來一起手拉手，老師來朗誦兒歌，小朋友們自己來表演過馬路吧。五、活動過程(三)結束部分教師小結：小朋友們剛才表演的都很棒，我們要記得和媽媽過馬路時，要和媽媽手拉手，遇到紅燈停一停，遇到綠燈走一走，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

六、活動延伸

下次畫畫時，我們一起來畫一畫紅燈和綠燈貼在我們幼兒園里的路口邊，提醒別的小朋友過馬路要注意安全哦。4.3兒歌活動試講案例——中班三、必備技能1.朗讀指導必備技能這首兒歌主要目的為了引導幼兒學會遵守交通規(guī)則，具有安全意識。由于小班幼兒語言表達能力較弱，因此教師要在朗誦時讀準普通話的聲韻調，避免出現吞字的情況。同時語言要流暢、不結巴、不來回重復。（一）朗讀指導必備技能

（二）動作指導小班的幼兒動作發(fā)展不夠完善，所以在表演時教師需要做好示范。充分發(fā)展有的創(chuàng)造力，體現出教師尊重幼兒的意愿，以幼兒為主體。必備技能

（二）動作指導《手拉手》媽媽走,（教師向前走）我也走（引導幼兒跟在教師身后）我跟媽媽手拉手（教師牽起幼兒的小手）手拉手向前走（共同手拉手）一起走過馬路口（做觀望紅綠燈動作）紅燈來了停一停（指著紅燈做停留的動作）綠燈來了大步走（指著綠燈大步走帶著幼兒向前走）4.3兒歌活動試講案例——中班四、試講指導四、試講指導1.活動導入指導本次活動設計中選用歌曲《馬路歌》作為導入，教師在試講中需要掌握好歌曲的節(jié)奏，用充滿活力的肢體動作，以及響亮的聲音調動幼兒參與活動的積極性。2.活動過程指導教師需要生情并茂朗誦詩歌；教師在創(chuàng)設情景后，以朗誦的形式師范，讓幼兒欣賞作品。并且在朗讀時需要注意有感情、有節(jié)奏、有起伏。試講指導2.活動過程指導由于小班幼兒年齡過小，并不認識兒歌的文字，所以教師需要運用掛圖、圖片表示兒歌詞義，并做好圖片和兒歌內容一一對應；在試講過程中教師可以講圖片內容畫在黑板上。活動結束部分指導

本次活動的