《敢于競(jìng)爭(zhēng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《敢于競(jìng)爭(zhēng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《敢于競(jìng)爭(zhēng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《敢于競(jìng)爭(zhēng)》設(shè)計(jì)以皖教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)小組合作、競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重學(xué)生參與和實(shí)踐，以實(shí)用性強(qiáng)、知識(shí)深度適宜為原則，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，提升合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在集體中健康成長(zhǎng)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的概念有一定的了解，但對(duì)其內(nèi)涵和影響的認(rèn)識(shí)較為淺顯。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象較多，但對(duì)如何正確參與競(jìng)爭(zhēng)、如何處理競(jìng)爭(zhēng)中的合作關(guān)系缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：四年級(jí)學(xué)生具備一定的溝通、表達(dá)和協(xié)作能力，但合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神尚待提高。他們?cè)诿鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，可能存在焦慮、退縮或過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)等心理狀態(tài)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的集體榮譽(yù)感，但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，可能缺乏堅(jiān)定的信念和持之以恒的毅力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，存在注意力不集中、自主學(xué)習(xí)能力較弱等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诩w中健康成長(zhǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件、圖片、視頻等與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、競(jìng)賽活動(dòng)等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)競(jìng)爭(zhēng)嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的概念和例子。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解競(jìng)爭(zhēng)的定義、競(jìng)爭(zhēng)的意義以及競(jìng)爭(zhēng)與合作的區(qū)別。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體案例，如體育比賽、學(xué)校競(jìng)賽等，幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)的不同形式和影響。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的看法，以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持積極的態(tài)度。

3.小組合作（約20分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組5-6人。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提供一系列與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、模擬市場(chǎng)交易等。

-小組任務(wù)：每組學(xué)生選擇一個(gè)任務(wù)，共同制定計(jì)劃、分配角色、執(zhí)行任務(wù)。

-教師觀察：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的合作情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。

4.競(jìng)賽活動(dòng)（約20分鐘）

-競(jìng)賽規(guī)則：教師向?qū)W生介紹競(jìng)賽的規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-競(jìng)賽準(zhǔn)備：各小組準(zhǔn)備自己的競(jìng)賽項(xiàng)目，包括策劃、道具、團(tuán)隊(duì)服裝等。

-競(jìng)賽實(shí)施：各小組按照規(guī)則進(jìn)行競(jìng)賽，其他小組作為觀眾。

-評(píng)委點(diǎn)評(píng)：邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)反思（約10分鐘）

-小組分享：各小組分享他們?cè)诟?jìng)賽中的體驗(yàn)和收獲。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的相互關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的生活中正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的小測(cè)驗(yàn)進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生思考：教師布置一道思考題，要求學(xué)生在課后思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家庭作業(yè)：教師布置一份書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，并分析其影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解競(jìng)爭(zhēng)的定義、競(jìng)爭(zhēng)的意義以及競(jìng)爭(zhēng)與合作的區(qū)別，能夠區(qū)分正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠更加積極地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，不再將競(jìng)爭(zhēng)視為威脅，而是看作是提高自我能力和激發(fā)潛能的機(jī)會(huì)。

3.合作意識(shí)：通過(guò)小組合作和競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

4.解決問(wèn)題能力：在競(jìng)賽和實(shí)際操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、制定策略、執(zhí)行計(jì)劃，提高了問(wèn)題解決能力。

5.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在參與競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)了自我提升的動(dòng)力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了勇氣和信心，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)能夠保持冷靜，學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持積極的心態(tài)。

7.人際交往：通過(guò)小組合作和競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)商、協(xié)作，提高了人際交往能力。

8.價(jià)值觀樹(shù)立：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧統(tǒng)一，為未來(lái)的社會(huì)生活奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

11.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，綜合素質(zhì)得到了全面提升，包括道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素養(yǎng)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①競(jìng)爭(zhēng)的定義與意義

-競(jìng)爭(zhēng)的定義：競(jìng)爭(zhēng)是指?jìng)€(gè)體或集體為了爭(zhēng)奪資源、地位或榮譽(yù)而進(jìn)行的較量。

-競(jìng)爭(zhēng)的意義：競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)潛能，促進(jìn)個(gè)人和集體的成長(zhǎng)與發(fā)展。

②競(jìng)爭(zhēng)與合作的區(qū)別

-競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)調(diào)個(gè)體或集體的獨(dú)立性和對(duì)抗性。

-合作的特點(diǎn)：合作強(qiáng)調(diào)集體利益，注重共同目標(biāo)和資源共享。

③正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

-正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)：正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是指在公平、公正的規(guī)則下進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和進(jìn)步。

-不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)：不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是指違反規(guī)則、損害他人利益的競(jìng)爭(zhēng)行為。

④競(jìng)爭(zhēng)中的合作

-競(jìng)爭(zhēng)中的合作方式：在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作伙伴，共同提高競(jìng)爭(zhēng)力。

-競(jìng)爭(zhēng)中的合作原則：公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信合作、相互尊重。

⑤競(jìng)爭(zhēng)心理與應(yīng)對(duì)策略

-競(jìng)爭(zhēng)心理：分析學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中的心理狀態(tài)，如焦慮、緊張、自信等。

-應(yīng)對(duì)策略：幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

⑥競(jìng)爭(zhēng)中的道德規(guī)范

-道德規(guī)范：在競(jìng)爭(zhēng)中遵守道德規(guī)范，尊重對(duì)手，誠(chéng)實(shí)守信。

-道德實(shí)踐：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生體會(huì)道德規(guī)范在競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。

⑦競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-個(gè)人影響：競(jìng)爭(zhēng)有助于個(gè)人成長(zhǎng)，提高自我認(rèn)知和自我提升能力。

-社會(huì)影響：競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，激發(fā)創(chuàng)新和活力。

⑧競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

-團(tuán)隊(duì)建設(shè)：在競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

-團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。課堂1.課堂提問(wèn)與討論

-提問(wèn)策略：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵和影響。

-討論引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

2.觀察學(xué)生參與情況

-參與度評(píng)估：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、小組合作中的角色表現(xiàn)等。

-行為反饋：對(duì)學(xué)生的積極參與給予正面的反饋，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.課堂測(cè)試與反饋

-課堂小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-即時(shí)反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，教師能夠即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)

-競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新性、表現(xiàn)力等方面。

-競(jìng)賽結(jié)果分析：對(duì)競(jìng)賽結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析各小組的優(yōu)勢(shì)和不足，提供改進(jìn)建議。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)表：引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴的視角發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

-教學(xué)記錄：教師記錄課堂上的教學(xué)反饋，分析教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)記錄，教師調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

7.