2025年幼兒園小班語言標(biāo)準(zhǔn)教案 《綠色的世界》

202X時(shí)間：202X.XXPowerPointDesign------------------2025年幼兒園小班語言標(biāo)準(zhǔn)教案《綠色的世界》PPT大綱目錄4.拓展延伸1.活動(dòng)導(dǎo)入2.詩歌欣賞與理解3.詩歌朗誦與表演5.活動(dòng)總結(jié)0102030405011.活動(dòng)導(dǎo)入出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色，激發(fā)幼兒的好奇心，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。詢問幼兒是否見過綠色眼鏡，簡單介紹綠色眼鏡的特殊之處，吸引幼兒注意力。展示綠色眼鏡與幼兒交流生活中常見的綠色事物，如小草、樹葉等，自然引出“綠色的世界”主題。通過提問“你還知道哪些綠色的東西”，拓展幼兒思維，營造輕松的活動(dòng)氛圍。談話引入主題展示PPT封面，呈現(xiàn)“綠色的世界”主題畫面，讓幼兒初步感受綠色的視覺沖擊。簡單介紹PPT內(nèi)容，讓幼兒對(duì)即將開展的活動(dòng)有初步了解，增強(qiáng)期待感。播放PPT封面激發(fā)興趣022.詩歌欣賞與理解教師有感情地朗誦詩歌，通過語調(diào)、表情等傳遞詩歌的趣味性，讓幼兒初步感受詩歌的韻律美。在朗誦過程中，教師可適當(dāng)配合簡單的手勢動(dòng)作，增強(qiáng)表演性，吸引幼兒的注意力，使幼兒更專注地傾聽詩歌內(nèi)容。教師示范朗誦播放與詩歌內(nèi)容相匹配的PPT動(dòng)畫或圖片，如綠色的天空、小貓、甜糕、手套等，幫助幼兒更直觀地理解詩歌描繪的場景。引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面中的細(xì)節(jié)，如綠色事物的形狀、特征等，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的印象，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力。配合PPT展示朗誦結(jié)束后，向幼兒提問詩歌中出現(xiàn)的事物，如“詩歌里都有哪些東西變成了綠色”，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，初步理解詩歌所表達(dá)的“綠色世界”的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題，對(duì)回答正確的幼兒給予及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與感，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的理解。提問引導(dǎo)理解欣賞詩歌逐句分析詩歌內(nèi)容，結(jié)合PPT畫面，詳細(xì)講解每句詩歌所描述的事物及其變化，如“綠色的天空”“綠色的小貓”等，讓幼兒明白戴上綠色眼鏡后周圍事物顏色的變化。在講解過程中，可引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，將詩歌中的場景與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，幫助幼兒更好地理解詩歌所傳達(dá)的意境和情感，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的理解和記憶。分句講解提出拓展性問題，如“除了詩歌里提到的，你還知道哪些東西會(huì)變成綠色”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，拓展幼兒的思維空間，豐富幼兒對(duì)綠色世界的認(rèn)知。對(duì)幼兒的回答進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言表達(dá)能力，使幼兒更深入地理解詩歌所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。拓展提問組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒分別扮演詩歌中的不同角色，如天空、小貓、甜糕、手套等，通過表演加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和記憶。在角色扮演過程中，教師可引導(dǎo)幼兒模仿角色的動(dòng)作、表情和語言，增強(qiáng)幼兒對(duì)詩歌情境的體驗(yàn)感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和表演能力，使幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步理解詩歌。角色扮演深入理解033.詩歌朗誦與表演將幼兒分成若干小組，每組進(jìn)行詩歌朗誦練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高朗誦水平。各小組推選代表進(jìn)行朗誦展示，教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升朗誦技巧，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作精神。分組朗誦教師逐句領(lǐng)讀詩歌，幼兒跟讀，注意糾正幼兒的發(fā)音，確保幼兒能夠準(zhǔn)確地讀出詩歌中的每一個(gè)字詞，為流利朗誦打下基礎(chǔ)。在跟讀過程中，教師可適當(dāng)放慢語速，讓幼兒有足夠的時(shí)間跟上節(jié)奏，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的語感。跟讀練習(xí)全體幼兒一起朗誦詩歌，教師在旁指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意朗誦的語調(diào)、節(jié)奏和情感表達(dá)，讓幼兒感受到集體朗誦的氣勢和美感。在集體朗誦過程中，可適當(dāng)加入一些簡單的動(dòng)作，增強(qiáng)朗誦的趣味性和感染力，使幼兒在朗誦中更好地體會(huì)詩歌的韻律美和意境美，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。集體朗誦學(xué)習(xí)朗誦鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，如雙手張開表示天空、模仿小貓的動(dòng)作等，增強(qiáng)詩歌表演的生動(dòng)性和趣味性。教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和優(yōu)化，引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作與詩歌內(nèi)容緊密結(jié)合，使動(dòng)作更加自然、流暢，富有表現(xiàn)力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)編動(dòng)作將幼兒分成小組，每組進(jìn)行詩歌表演練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完善表演細(xì)節(jié)，提高表演水平。各小組進(jìn)行詩歌表演展示，教師對(duì)各小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升表演技巧，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，讓幼兒在表演中充分感受詩歌的魅力。分組表演全體幼兒一起戴上綠色眼鏡，邊朗誦詩歌邊進(jìn)行表演，營造出一個(gè)充滿綠色的奇妙世界，讓幼兒身臨其境地感受詩歌所描繪的場景。在集體表演過程中，教師可引導(dǎo)幼兒注意與同伴的配合和互動(dòng)，增強(qiáng)表演的整體效果，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體意識(shí)，使幼兒在表演中更好地體會(huì)詩歌的情感和意境，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的理解和記憶。集體表演表演詩歌044.拓展延伸引導(dǎo)仿編啟發(fā)幼兒思考生活中還有哪些事物可以變成綠色，引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式進(jìn)行簡單的詩歌仿編，如“綠色的汽車，綠色的氣球”等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。教師在幼兒仿編過程中給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助幼兒拓展思維，豐富詞匯，使幼兒能夠順利地完成仿編任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，對(duì)幼兒的仿編作品給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)作積極性。將幼兒的仿編詩歌收集起來，匯編成一本小詩集，制作成精美的圖書，放在班級(jí)圖書角供幼兒閱讀和欣賞，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)作成果，增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心，同時(shí)也為班級(jí)的閱讀活動(dòng)增添豐富的素材，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀和創(chuàng)作的興趣。匯編成冊(cè)分享交流組織幼兒將自己的仿編詩歌分享給同伴和教師，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和想法，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。在分享交流過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人的仿編作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，拓寬自己的思維視野，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和合作意識(shí)，營造一個(gè)積極向上、充滿創(chuàng)意的交流氛圍，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)詩歌創(chuàng)作的興趣。仿編詩歌組織幼兒戴上綠色眼鏡到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)，讓幼兒親身感受周圍世界在綠色眼鏡下的變化，如綠色的花草、樹木、建筑等，進(jìn)一步加深對(duì)“綠色的世界”的理解。在戶外觀察過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種事物的顏色變化，鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己所看到的綠色世界，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)讓幼兒在大自然中感受綠色的美麗和神奇，增強(qiáng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的熱愛之情。戶外觀察將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示，組織幼兒欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評(píng)價(jià)能力。在作品展示過程中，教師可引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和想法，讓幼兒在交流中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，進(jìn)一步提升幼兒的繪畫水平和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，營造一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍和創(chuàng)意精神的班級(jí)環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。作品展示引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用繪畫的方式創(chuàng)作一幅“綠色的世界”的圖畫，讓幼兒將自己心中的綠色世界呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫創(chuàng)作過程中，教師可提供一些繪畫材料和工具，如綠色的水彩筆、油畫棒等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的繪畫技法表現(xiàn)綠色世界的各種元素，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步感受綠色世界的美好和奇妙。創(chuàng)作繪畫觀察實(shí)踐055.活動(dòng)總結(jié)與幼兒一起回顧詩歌《綠色的世界》的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)詩歌中出現(xiàn)的綠色事物以及戴上綠色眼鏡后周圍事物顏色的變化，鞏固幼兒對(duì)詩歌的理解和記憶。引導(dǎo)幼兒思考詩歌所傳達(dá)的情感和主題，如對(duì)綠色世界的喜愛、對(duì)大自然的熱愛等，幫助幼兒提升對(duì)詩歌的深層次理解，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和審美情趣?？偨Y(jié)詩歌內(nèi)容01引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)活動(dòng)過程，讓幼兒說一說在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，如朗誦詩歌、表演詩歌、仿編詩歌等，幫助幼兒梳理活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)其他幼兒也給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成長，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。總結(jié)活動(dòng)收獲02強(qiáng)調(diào)“綠色的世界”這一主題的意義，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到綠色是大自然的顏色，象征著生機(jī)和希望，鼓勵(lì)幼兒在生活中多關(guān)注綠色事物，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過總結(jié)，讓幼兒明白詩歌不僅僅是文字的組合，它還蘊(yùn)含著深刻的意義和情感，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從詩歌中汲取智慧和力量，培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使幼兒在活動(dòng)中不僅獲得知識(shí)和技能，更獲得情感和價(jià)值觀的熏陶。強(qiáng)調(diào)主題意義03回顧總結(jié)布置簡單的家庭作業(yè)，如請(qǐng)幼兒回家后與家長一起分享今天的活動(dòng)內(nèi)容，朗誦詩歌《綠色的世界》，并邀請(qǐng)家長一起創(chuàng)作一幅“綠色的世界”的繪畫作品，增強(qiáng)家園互動(dòng)，讓家長更好地了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的親子關(guān)系和家庭責(zé)任感。通過家庭作業(yè)的形式，將幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到家庭中，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為家長提供了參與幼兒教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)家園共育，共同助力幼兒的健康成長和全面發(fā)展。家庭作業(yè)提出一些與綠色世界相關(guān)的延伸活動(dòng)建議，如開展“綠色植物種植”活動(dòng)，讓幼兒觀察綠色植物的生長過程；組織“綠色手工制作”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用綠色材料制作手工藝品等，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)綠色世界的感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注綠色事物，如觀察身邊的綠色植物、綠色建筑等，并嘗試用繪畫、手工等方式記錄下來，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣和創(chuàng)作意識(shí)，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中不斷探索和發(fā)現(xiàn)綠色世界的奧秘，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情和探索欲望，為幼兒的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)延伸閱讀推薦向幼兒推薦一些與綠色世界相關(guān)的繪本或圖書，如《綠色的夢》《綠色的森林》等，鼓勵(lì)幼兒在課余時(shí)間閱讀，進(jìn)一步拓展幼兒