第13課《做紙蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

第13課《做紙蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第13課《做紙蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。課程設(shè)計(jì)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)制作紙蜻蜓活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高對(duì)生物科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察紙蜻蜓的制作過(guò)程，提高對(duì)生物形態(tài)的識(shí)別和描述能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)親自動(dòng)手制作紙蜻蜓，提升操作技能和空間想象力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組合作完成制作任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①紙蜻蜓的制作步驟：學(xué)生需要掌握剪、折、粘等基本的手工操作技巧，確保紙蜻蜓的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固和形態(tài)逼真。

②蜻蜓特征的識(shí)別：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，如翅膀的透明度、觸角的長(zhǎng)度等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)生物特征的認(rèn)知。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①紙蜻蜓結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：學(xué)生需要理解并實(shí)踐如何通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和制作，使紙蜻蜓在飛行時(shí)能夠保持平衡和穩(wěn)定性。

②手工操作的精細(xì)度：一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)手工操作不夠熟練，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何精準(zhǔn)地剪裁和折疊紙張，提高作品的質(zhì)量。

③學(xué)生合作與溝通：在小組合作制作紙蜻蜓的過(guò)程中，如何有效地分工、溝通和解決問(wèn)題，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙張、鉛筆、尺子、彩色筆。

課程平臺(tái)：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：蜻蜓圖片、視頻資料、手工制作步驟圖解。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、游戲化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙蜻蜓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蜻蜓？它長(zhǎng)什么樣？你們知道蜻蜓有什么特別的地方嗎？”

展示一些關(guān)于蜻蜓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蜻蜓的美麗和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蜻蜓的基本概念，如它是一種昆蟲(chóng)，有透明的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，是捕食小昆蟲(chóng)的好手。

2.紙蜻蜓基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙蜻蜓的制作方法，掌握基本的手工技巧。

過(guò)程：

講解紙蜻蜓的制作步驟，包括準(zhǔn)備材料、折疊翅膀、粘貼身體等。

展示如何使用剪刀、膠水和彩色紙張來(lái)制作紙蜻蜓，使用示意圖輔助講解。

3.紙蜻蜓案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解紙蜻蜓的制作技巧和蜻蜓的生態(tài)角色。

過(guò)程：

展示一些不同風(fēng)格和顏色的紙蜻蜓作品，讓學(xué)生欣賞和討論。

分析紙蜻蜓制作的多樣性，如不同的翅膀形狀、顏色搭配等。

介紹蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如捕食蚊蟲(chóng)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放制作紙蜻蜓的材料。

小組成員共同討論如何制作一個(gè)漂亮的紙蜻蜓，并分享各自的想法和技巧。

每組選擇一個(gè)代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的紙蜻蜓作品和制作過(guò)程。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙蜻蜓的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的紙蜻蜓作品，介紹制作過(guò)程中的亮點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的展示，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙蜻蜓制作的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙蜻蜓的制作步驟、蜻蜓的生態(tài)角色等。

強(qiáng)調(diào)通過(guò)手工制作紙蜻蜓可以培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用不同的材料制作紙蜻蜓，并記錄下制作過(guò)程和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升：通過(guò)觀察紙蜻蜓的圖片、視頻以及制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)，學(xué)生在本課程中顯著提高了觀察能力。他們學(xué)會(huì)了細(xì)致地觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如翅膀的透明度、觸角的長(zhǎng)度等，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮目茖W(xué)學(xué)習(xí)和生活觀察都有著積極的影響。

2.動(dòng)手實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在制作紙蜻蜓的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何正確使用剪刀、膠水等工具，還掌握了折紙和粘貼的基本技巧。這種動(dòng)手能力的提升對(duì)于培養(yǎng)他們的精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力至關(guān)重要。

3.空間想象力的培養(yǎng)：在設(shè)計(jì)和制作紙蜻蜓的過(guò)程中，學(xué)生需要想象蜻蜓在空中的飛行姿態(tài)，這有助于他們發(fā)展空間想象力，對(duì)日后的數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)也有積極作用。

4.科學(xué)探索興趣的激發(fā)：通過(guò)制作紙蜻蜓，學(xué)生親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，對(duì)自然界的昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中保持好奇心和探索精神。

5.小組合作能力的提高：在小組討論和合作制作紙蜻蜓的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作、溝通協(xié)調(diào)，這對(duì)他們未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是一種很好的鍛煉。

6.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：在制作紙蜻蜓時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同的樣式和顏色，這種自由發(fā)揮的空間有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

7.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：在課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)環(huán)保的方式制作紙蜻蜓，如使用可回收材料等，這有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

8.自我表達(dá)能力的提升：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要向全班同學(xué)介紹自己的作品，這有助于他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

9.問(wèn)題解決能力的鍛煉：在制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如紙張不夠牢固、顏色搭配不當(dāng)?shù)?，通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。

10.綜合素養(yǎng)的提升：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、態(tài)度等多方面得到了全面發(fā)展，這對(duì)于他們成為具有綜合素質(zhì)的人才具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在制作紙蜻蜓的過(guò)程中，我嘗試將課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如使用廢棄的彩色紙張，這樣不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到環(huán)保的重要性，也讓他們意識(shí)到科學(xué)知識(shí)就在身邊。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我不僅僅關(guān)注紙蜻蜓的外觀，還鼓勵(lì)學(xué)生分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)，這樣能夠更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間不足：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，有些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間完成紙蜻蜓的制作，這導(dǎo)致部分學(xué)生的作品不夠精細(xì)。

2.教學(xué)組織不夠靈活：在分組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是由于分組不均或時(shí)間分配不合理導(dǎo)致的。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：雖然我嘗試了多元化的評(píng)價(jià)方式，但總體上評(píng)價(jià)仍然較為單一，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂實(shí)踐時(shí)間：為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間動(dòng)手操作，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多材料，或者在課后安排學(xué)生回家完成制作，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親手制作紙蜻蜓。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我會(huì)更加細(xì)致地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。同時(shí)，我會(huì)嘗試不同的分組策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更好地反映學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在評(píng)價(jià)中加入更多的個(gè)性化元素，比如學(xué)生的參與度、創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)合作精神等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。課后作業(yè)1.**觀察記錄**：

作業(yè)內(nèi)容：觀察你周圍的自然環(huán)境，找出三種不同種類的昆蟲(chóng)，并記錄下它們的名稱、主要特征（如顏色、體型、翅膀形狀等）。

答案示例：

-昆蟲(chóng)名稱：瓢蟲(chóng)

特征：紅色圓形身體，有七個(gè)黑斑，翅膀堅(jiān)硬。

-昆蟲(chóng)名稱：螞蟻

特征：身體分為三節(jié)，腹部較長(zhǎng)，有觸角和六條腿。

-昆蟲(chóng)名稱：蝴蝶

特征：有大而鮮艷的翅膀，觸角細(xì)長(zhǎng)，通常有花紋。

2.**手工制作**：

作業(yè)內(nèi)容：使用家中可回收材料，嘗試制作一種昆蟲(chóng)，并寫(xiě)一段描述，說(shuō)明你是如何設(shè)計(jì)并完成這個(gè)作品的。

答案示例：

-制作昆蟲(chóng)：蝴蝶

制作描述：我使用了廢紙箱的邊角料，剪出了蝴蝶的翅膀，然后用紙膠帶固定。身體部分是用廢紙卷成的，觸角和腳是使用細(xì)鐵絲彎曲成形的。

3.**繪畫(huà)創(chuàng)作**：

作業(yè)內(nèi)容：畫(huà)出你最喜歡的昆蟲(chóng)，并給它起一個(gè)名字，寫(xiě)一段關(guān)于它的故事。

答案示例：

-昆蟲(chóng)名稱：閃翅精靈

故事：閃翅精靈是一只非常特別的蝴蝶，它的翅膀在陽(yáng)光下閃耀著五彩斑斕的光芒。它飛過(guò)森林，給每一個(gè)遇到它的人帶來(lái)快樂(lè)和好運(yùn)。

4.**科學(xué)探究**：

作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，完成一個(gè)小型的昆蟲(chóng)科普?qǐng)?bào)告，包括昆蟲(chóng)的種類、生活習(xí)性、對(duì)人類的作用等。

答案示例：

-科普?qǐng)?bào)告題目：《昆蟲(chóng)世界探秘》

內(nèi)容摘要：昆蟲(chóng)是地球上種類最多的動(dòng)物之一，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。有些昆蟲(chóng)如蜜蜂能夠幫助植物傳粉，而有些昆蟲(chóng)如蜻蜓能夠捕食害蟲(chóng)。

5.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一種新型的紙蜻蜓，要求它具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素，如特殊的飛行方式、顏色變化等，并解釋你的設(shè)計(jì)理念。

答案示例：

-紙蜻蜓設(shè)計(jì)名稱：《變色蜻蜓》

設(shè)計(jì)理念：這款紙蜻蜓的翅膀采用特殊材料，能夠在不同