人教版（部編版）小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教案完整版

本課從“生命的奧秘”出發(fā)，既展現(xiàn)生命的頑強(qiáng)與神奇，同時(shí)也滲透生命平等的價(jià)值觀。第二板塊“珍惜生命”同樣從動(dòng)植物說(shuō)起，不管是自身因素，還是環(huán)境因素，生存都是地球生命隨時(shí)可能要面對(duì)的難題。而在面對(duì)意外與疾病時(shí)，人類(lèi)的生命一樣脆弱。由此引起同學(xué)的注意，開(kāi)始對(duì)生命的重新審視，為下文的疾病預(yù)防與健康生活打下情感基礎(chǔ)。第三板塊“健康成長(zhǎng)”分別從生理和心理兩個(gè)角度闡述健康的含義，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣的同時(shí)，也具備積極健康的生活態(tài)度。本課由一個(gè)探索活動(dòng)和三個(gè)交流活動(dòng)組成。教學(xué)過(guò)程中，要把握本課交流為主的活動(dòng)形式，將三個(gè)“交流”版塊的話題融入教學(xué)過(guò)程中，借助照片、小視頻等具體素材，引導(dǎo)學(xué)生真情交流，在交流中感悟。由于學(xué)生學(xué)情差異較大，在本課的探究和交流活動(dòng)中，教師要關(guān)注學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中加入信息資料，幫助豐情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，形成健康積極的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。能通過(guò)自主學(xué)習(xí)和查閱資料，了解地球上多種多樣的生命現(xiàn)象，了解常見(jiàn)的疾病及致病的原因，并與同學(xué)交流分享。知道地球上的生命形態(tài)各異，構(gòu)造精巧，掌握日常保健的方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和查閱資料，了解地球上多種多樣的生命現(xiàn)象，感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命。教學(xué)難點(diǎn)：感受生命的神奇，懂得敬畏生命，珍惜生命，掌握日常保健的方法。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集相關(guān)資料，了解動(dòng)植物的生命奧秘。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，初步感受生命的奧秘與神奇1、出示圖片：花草、昆蟲(chóng)、樹(shù)木、各種各樣的小動(dòng)物……2、引導(dǎo)：這些可愛(ài)的生命無(wú)處不在，把大自然裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃，讓我們的生活更加豐富多彩，他們形態(tài)各異，大小懸殊，充滿了神奇的魅力，你知道地球上還有哪些神奇的生命嗎?今天老師帶來(lái)了幾種神奇的植物和同學(xué)們一起欣賞。3、分別出示：胡楊、雪蓮幼苗、銀杏樹(shù)、跳舞草的圖片。引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們默讀教材第2頁(yè)的內(nèi)容.4、了解了這幾種植物，你有什么感受?(教師板書(shū)：生命是神奇的)二、進(jìn)一步探究，了解生命的頑強(qiáng)與神奇1、考古學(xué)家曾在一座漢代的墓葬里，發(fā)現(xiàn)了一些蓮子，經(jīng)過(guò)科學(xué)家們精心培育，這些蓮子生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。生命真是神奇又頑強(qiáng)。教師板書(shū)：生命是頑強(qiáng)的。2、頑強(qiáng)而又神奇的生命不只是植物，動(dòng)物也是頑強(qiáng)而又神奇的。生活在南美洲河流中的電鰻，能放出幾百伏的強(qiáng)電流，輕而易舉的擊斃大型動(dòng)物。電鰻利用自己神奇的釋放電流能力保護(hù)自己，捕獲獵物。就連小小的螞蟻也有著大大的力量。3、(教師出示螞蟻的圖片)有些螞蟻可是大力士啊，他們能舉起超過(guò)自身體重50倍的東西。4、加州海獅是潛水冠軍，潛水深度可達(dá)300米。人類(lèi)無(wú)裝備潛水的最深紀(jì)錄是多少呢?請(qǐng)大家猜猜看。教師出示PPT:113米。三、了解人類(lèi)自身的神奇之處1、教師引導(dǎo)：動(dòng)植物都有神奇之處，作為高等生物的人類(lèi)，居然潛水能力還比不上海獅，是不是人類(lèi)就平淡無(wú)奇了呢?你覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)有什么神奇之處呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，閱讀第3頁(yè)下面的文字，你就會(huì)知道人類(lèi)的神奇之處了.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么?2、這些神奇之處，我們平時(shí)很難留意，今天我們就來(lái)體驗(yàn)一下。3、小游戲：照鏡子同桌之間臉對(duì)臉，先做一做皺眉頭的動(dòng)作，再笑一笑。仔細(xì)觀察，做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，分別用了臉部的哪些部位?所以呀，皺眉頭比微笑更加費(fèi)力，我們要多笑一笑哦。4、小游戲：20秒挑戰(zhàn)賽老師計(jì)時(shí)20秒，看看同學(xué)們?cè)?0秒里能做多少口算題。5、教師小結(jié)：我們身上的血液在我們身體里循環(huán)一周，只要20秒.人體的構(gòu)造十分復(fù)雜，人體器官中蘊(yùn)含著許多奧秘，雖然科學(xué)家們一直在進(jìn)行研究，但是至今仍有無(wú)數(shù)謎團(tuán)尚未解開(kāi)，等到未來(lái)的某一天解開(kāi)這些奧秘。三、探究學(xué)習(xí)交流1、你還知道哪些生病的奧秘呢?課前請(qǐng)大家去收集了解了，下面就請(qǐng)小組交流，分享自己知道的生命的奧秘。2、四人小組進(jìn)行交流，要求：組長(zhǎng)組織組員按照順序發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，每個(gè)小組挑選一個(gè)最令你們印象深刻的信息與全班交流。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生命是神奇的，也是頑強(qiáng)的，令人驚嘆，這些神奇而又頑強(qiáng)的生命，還蘊(yùn)含著很多奧秘等待我們?nèi)ネ诰?。第二課時(shí)課前布置學(xué)生收集預(yù)防常見(jiàn)的疾病的方法。一、談話導(dǎo)入，感受生命的脆弱1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生命十分神奇而又頑強(qiáng)，可同時(shí)生命又是那么脆弱，美麗的生命從一出生就面臨著很多危險(xiǎn)，來(lái)，看一看剛出生的小海龜遇到的危險(xiǎn)。2、教師播放視頻《小海龜出生記》,引導(dǎo)：同學(xué)們通過(guò)這一個(gè)視頻看懂了什么?3、教師小結(jié)：只有經(jīng)歷了這樣的考驗(yàn)，幸存下來(lái)的小海龜才能在大海中更好的生存下去，大自然的法則就是這樣的殘酷。不僅小海龜這樣，生物的生存都會(huì)面臨各種考驗(yàn)。4、(教師出示教材中的例子：癌癥、滅絕動(dòng)物的墓地。)迄今為止，還有許多病癥，人類(lèi)找不到治愈的方法。而生存環(huán)境被破壞，也使得許多動(dòng)物永遠(yuǎn)的消失了。在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，生命更是顯得非常脆弱。5、教師出示教材中的例子：干旱、火災(zāi)、自然災(zāi)害。干旱，讓缺水的魚(yú)兒無(wú)法存活；人如果缺氧五分鐘，就會(huì)造成腦死亡；地震、海嘯等巨大的災(zāi)難，更是會(huì)在瞬間奪走許許多多的生命，知道了這些，你對(duì)生命有了什么新的看法嗎?6、同桌間小聲討論，教師小結(jié)：珍愛(ài)生命，正如大家所說(shuō)，生命有時(shí)很強(qiáng)大，有時(shí)又很脆弱，甚至有些看似很小的問(wèn)題，也會(huì)對(duì)生命構(gòu)成威脅，疾病是造成人類(lèi)死亡的主要原因，不僅是可怕的癌癥，有時(shí)候，一次小感冒就會(huì)給人帶來(lái)致命的傷害。在100年前，歐洲曾經(jīng)爆發(fā)了一次規(guī)模很大的流行性感冒疫情，由于當(dāng)時(shí)的醫(yī)療水平、醫(yī)療技術(shù)還不夠發(fā)達(dá)，數(shù)千萬(wàn)人因病死亡。7、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第5頁(yè)，并想一想：在以下幾種情況下，我們應(yīng)該怎么做?教師出示四種情境：(1)最近班上不少同學(xué)感冒了。(2)媽媽的手被菜刀劃傷了。(3)家里的罐頭放了很久，奶奶準(zhǔn)備拿出來(lái)吃掉。(4)小區(qū)里的流浪貓很可愛(ài)，我想跟他玩。8、四人小組選擇一個(gè)情境進(jìn)行討論，討論：需要注意些什么?怎樣做才適合?并派一名代表發(fā)言。(1)常開(kāi)窗通風(fēng)，戴口罩，不對(duì)著別人打噴嚏，回家后要先洗手，加強(qiáng)體(2)及時(shí)處理傷口，涂上消毒液，貼上創(chuàng)可貼，避免傷口和臟東西接觸。(3)先看罐頭的保質(zhì)期，過(guò)期變質(zhì)的食品不能吃，要在保質(zhì)期之前吃完。(4)不能突然靠近，發(fā)現(xiàn)貓狗的爪子或者牙齒露出來(lái)，有攻擊傾向的時(shí)候，要及時(shí)躲開(kāi)。三、健康成長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)，容易損傷聽(tīng)力，導(dǎo)致聽(tīng)力下降。咬過(guò)于堅(jiān)硬的東西，會(huì)讓牙齒松動(dòng)，牙齒受傷。過(guò)冷、過(guò)熱和過(guò)辣的食物會(huì)刺激腸胃，導(dǎo)致疼痛、腹瀉等癥狀。如果運(yùn)動(dòng)時(shí)沒(méi)有做好準(zhǔn)備活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)過(guò)量，就會(huì)拉傷肌肉和韌帶。小學(xué)生每天睡眠要達(dá)到8-10個(gè)小時(shí)，如果長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)對(duì)身體造成很大傷害，甚至影響生長(zhǎng)發(fā)育。在公交車(chē)上不戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)；為了保護(hù)牙齒，減少咀嚼米飯，泡著湯吃；5、教師引導(dǎo)：每天我們都有體育大課間活動(dòng)，這是為了讓同學(xué)們堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有了健康的身體，我們才能更好的學(xué)習(xí)和生活。其實(shí)啊，健康不只是身體上的健康，孩子心理健康，擁有豐富的興趣愛(ài)好，可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒，讓我們擁有積極向上的心態(tài)。6、學(xué)生看教材，思考：圖上的人都有什么興趣愛(ài)好呢?你有類(lèi)似的興趣愛(ài)好嗎?做這些事情的時(shí)候，你有怎樣的感覺(jué)?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié))7、討論：可是有時(shí)候，我們避免不了一些挫折和委屈，可能我們也沒(méi)有特別的興趣愛(ài)好，那我們要怎么做呢?8、全班討論：遇到挫折，可以尋求父母、老師、同學(xué)的幫助，找到方法，克服挫折。受了委屈，可以向父母和信任的人傾訴，用自己的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)整好情緒。生命是神奇的，也是脆弱的，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因?yàn)樯挥幸淮巍?、學(xué)會(huì)自救自護(hù)本課由“防止觸電”“水火無(wú)情”“防止中毒”三個(gè)板塊組成，每一個(gè)板塊的內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活的許多方面相關(guān)聯(lián)。教材不僅關(guān)注到了自救自護(hù)的一些基本技能，還表明了面對(duì)意外和災(zāi)難時(shí)的應(yīng)對(duì)原則和正確心態(tài)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握實(shí)用可操作的實(shí)踐方法，更能在緊急突發(fā)的事件中理智冷靜的找到應(yīng)對(duì)的方法，這也與本單元的主題——珍愛(ài)生命——密切相關(guān)。只有掌握了正確的方法，擁有正確的心態(tài)，才能采取最有效的自救施救的措施，最大程度上保護(hù)自己的生命。教學(xué)過(guò)程中，教師要善于利用圖片、視頻等，幫助學(xué)生還原生活中容易發(fā)生危險(xiǎn)的多個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體可感的場(chǎng)景中，學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在的自救自護(hù)知識(shí)，形成安全防范意識(shí)。在“水火無(wú)情”這一部分的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一次火災(zāi)逃生演習(xí)，這個(gè)活動(dòng)不僅能讓學(xué)生意識(shí)到火災(zāi)的可怕，幫助學(xué)生掌握實(shí)用的自救逃生方法，而且巧妙的滲透了面對(duì)意外和災(zāi)難時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備的理智、冷靜的應(yīng)對(duì)原則和正確心態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得安全對(duì)于生命的重要性，理解自救自護(hù)的必要性，形成安全防范的自護(hù)意識(shí)。能力與方法：通過(guò)案例情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流解決問(wèn)題的方法。通過(guò)辨析，理智對(duì)待自救與施救。知識(shí)與技能：掌握安全自護(hù)常識(shí)，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解安全自護(hù)常識(shí)，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些安全自護(hù)常識(shí)，掌握防觸電、防溺水、防中毒的知識(shí)和技能。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生尋找身邊的安全隱患。將教材中的圖片做成PPT,再補(bǔ)充一些相同主題的照片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出話題學(xué)會(huì)基本的自救自護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自救自護(hù)能力，才能在意外來(lái)臨時(shí)，避免2、提到危險(xiǎn)，教師課前布置了學(xué)生去尋找在學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。3、指名幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)匯報(bào)，教師小結(jié)：我們剛剛仔細(xì)聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，大家找到的安全隱患，大致可以分為這么幾個(gè)方面：用電、水火、中毒。二、主題交流，生話感受1、電，給人們的生活帶來(lái)了很多方便，但它也有一定的危險(xiǎn)性，一旦發(fā)生觸電事故，會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重的傷害。2、PPT播放教材第8頁(yè)四幅圖片。生活中，當(dāng)我們看到變壓器、配電房時(shí)，不能靠近。還要記住高壓電線下嚴(yán)禁放風(fēng)箏。發(fā)現(xiàn)掉落或裸露的電線時(shí)，要小心避開(kāi)。家中老化的電線要及時(shí)更換。3、同學(xué)們還知道哪些用電注意事項(xiàng)呢?日常生活中，一定要注意安全用電，在使用家用電器或帶電設(shè)備時(shí)，要遵守相關(guān)的安全規(guī)范。家里的電路和電器一旦發(fā)生故障，要及時(shí)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員維修或者更換。家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能接著使用了。閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)可以避免不當(dāng)操作造成的危險(xiǎn)。燒壞的插座不能繼續(xù)使用。洗澡時(shí)要關(guān)閉電熱水器的電源。不能用潮濕的手去觸碰電器和電源。不要開(kāi)著電熱毯睡覺(jué)。三、總結(jié)升華，落實(shí)行動(dòng)1、隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多，因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。2、討論：在家里怎樣才能做到安全用電呢?認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)。學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。3、日常生活中我們應(yīng)該怎么做呢?平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視，這種做法是錯(cuò)誤的，其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài)，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上并拔掉電源。電烤箱用完后一定要把插頭拔掉，不要把它置于保溫狀態(tài)不管。老年人年紀(jì)大了，容易忘事，要經(jīng)常提醒他們仔細(xì)查看家里的電器，并把今天我們學(xué)到的知識(shí)告訴他們。下雨打雷時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的各種電器，特別是電視機(jī)。發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物體將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不能直接用手就拔。發(fā)現(xiàn)有老化破損的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映，并提醒他們更換。第二課時(shí)制作PPT。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一條手帕。一、水無(wú)情1、人們的生活離不開(kāi)水，水能給人們帶來(lái)滋潤(rùn)與歡樂(lè)，但也會(huì)無(wú)情的剝奪生命，溺水事故比我們想象的要多，它不僅吞噬了鮮活的生命，也給家庭帶來(lái)永遠(yuǎn)的傷痛，在任何水域附近都要注意安全，避免危險(xiǎn)。2、夏日炎炎，同學(xué)們喜歡到有水的地方避暑，但要注意參加水上活動(dòng)的時(shí)候，要遵守安全規(guī)則，聽(tīng)從安排。渡輪、游船上嚴(yán)謹(jǐn)追逐打鬧。漂流時(shí)一定要穿好救生衣，要有成人陪同。3、如果不慎跌入水中，一定要保持鎮(zhèn)定，木板、樹(shù)枝、泡沫板等漂浮物都可以幫助你脫離危險(xiǎn)。4、如果看到有人落水，要大聲呼救或向周?chē)拇笕饲缶?，不要擅自下水?、小討論：有人說(shuō)，我很會(huì)游泳，下水不會(huì)有危險(xiǎn)的。你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?為什么?6、小組討論，師生交流，教師總結(jié)：雖然會(huì)游泳，但危險(xiǎn)無(wú)處不在，有很多慘痛的案例都表明，會(huì)游泳的人反而更加容易溺水，所以，同學(xué)們一定要注意安全。1、教師展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)：看了這些圖片，你想說(shuō)什么?2、請(qǐng)同學(xué)講一講自己有沒(méi)有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)到的或者看到的都3、如何避免火災(zāi)的發(fā)生?同桌之間相互交流討論。4、教師圖片展示：必須在指定的地點(diǎn)安全燃放煙花爆竹。小心火燭，不要玩火。5、火災(zāi)的處理辦法：家中起火，不要慌張，根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)的措施，如炒菜時(shí)油鍋起火，應(yīng)該迅速將鍋蓋蓋緊，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可以用水撲救。房間里面起火，不能輕易的打開(kāi)窗戶，以免空氣對(duì)流形成大面積的火災(zāi)。紙張、木頭或者布起火時(shí)，可以用水撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，必須用土、泥沙、干粉滅火器滅火。如果火勢(shì)已大，必須立刻報(bào)火警，被火圍困的時(shí)候，應(yīng)視不同情況采取不6、教師PPT,展示各種火災(zāi)實(shí)錄，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。7、師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失。逃跑時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：生命最重要，緊急情況下不要在乎財(cái)物。遇到火災(zāi)，要向室外、上風(fēng)方向逃生。逃生時(shí)，要用潮濕的毛巾捂住口鼻，并盡量壓低身體。逃生時(shí)不要驚慌，要聽(tīng)從指揮，有秩序的撤離。8、想一想，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，你還可以做什么?如果火災(zāi)特別嚴(yán)重，就需要報(bào)警滅火了。9、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：如果發(fā)生火災(zāi)，最重要的是報(bào)警，這樣才能及時(shí)撲救，控制火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成的損失。火警電話的號(hào)碼是119,但注意不能隨意撥打火警電話，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。在沒(méi)有電話的情況下，可以大聲呼喊或者采取其他方法，引起鄰居、行人的注意，協(xié)助滅火或者報(bào)警。10、教師總結(jié)：生活中，我們要注意安全用火，杜絕火災(zāi)隱患，一旦發(fā)生火災(zāi)，要盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)并及時(shí)報(bào)警。平時(shí)要積極參加學(xué)校舉行的火災(zāi)逃生演練，掌握逃生技巧，以便危急關(guān)頭能夠從容脫險(xiǎn)。三、實(shí)踐活動(dòng)，掌握本領(lǐng)小組為單位演示火災(zāi)逃生，教師總結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自救自護(hù)的能力，冷靜機(jī)智的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康的成長(zhǎng)。生命可貴，希望大家記住以上各點(diǎn)，以防萬(wàn)第三課時(shí)制作多媒體課件。一、故事導(dǎo)入，引入新課1、同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)袁媛的故事嗎?2、教師講述故事：八歲的袁媛，有一天寫(xiě)完作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)媽媽照顧腿受傷的爸爸洗澡，兩個(gè)人都很久了還沒(méi)有出來(lái)，她來(lái)到浴室門(mén)口，只聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)嘩嘩的流水聲。袁媛用力推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)父母雙雙倒在浴室里，袁媛跑進(jìn)廚房，按媽媽教過(guò)的方法，關(guān)上燃?xì)忾y門(mén)，打開(kāi)浴室的窗戶，讓浴室保持通風(fēng)。然后，她返回房間，拿起爸爸的手機(jī)準(zhǔn)備報(bào)警，這時(shí)，她想起老師說(shuō)過(guò)打手機(jī)可能會(huì)產(chǎn)生電火花，燃?xì)庥龅诫娀鸹ㄈ菀滓鸨?。于是她立刻拿起手機(jī)，跑到門(mén)外，撥打了110和120,準(zhǔn)確的說(shuō)出了家庭地址。民警和救護(hù)車(chē)很快就趕來(lái)了，經(jīng)過(guò)醫(yī)院全力搶救，袁媛的父母終于從死亡線上拉了回來(lái)。3、同學(xué)們想一想，上面的案例中，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，袁媛有哪些地方做得好的?4、教師總結(jié)：原來(lái)，在使用燃?xì)庠罹?、蜂窩煤爐具等器具的時(shí)候，如果操作不當(dāng)，可能會(huì)引起一氧化碳中毒，出現(xiàn)頭疼、惡心、昏迷等癥狀，嚴(yán)重的甚至?xí)＜吧Ｒ坏┞劦疆愇?，不要隨意開(kāi)關(guān)電器或者電燈，要防止產(chǎn)生電火花，引發(fā)爆炸。使用蜂窩煤爐一定要注意保持通風(fēng)，不能在封閉的環(huán)境中使用燃?xì)鉄崴?，還要購(gòu)買(mǎi)和使用安裝熄火裝置的燃?xì)庠?。二、掌握方法，健康生?、同學(xué)們，想一想，除了一氧化碳中毒外，生活中還會(huì)有哪些需要我們注意的地方，謹(jǐn)防中毒呢?霉?fàn)€變質(zhì)、來(lái)歷不明的食物不能吃。含有毒素的食物不能吃，如腐爛的水果、發(fā)芽的土豆、有毒的蘑菇。過(guò)量服用或者誤服用藥物會(huì)導(dǎo)致藥物中毒，對(duì)身體產(chǎn)生不良影響，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重后果。因此，服藥時(shí)要遵醫(yī)囑或仔細(xì)閱讀藥品的說(shuō)明，過(guò)期藥物不能服用。2、教師總結(jié)：原來(lái)，當(dāng)人們飲食不當(dāng)、服藥不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，都可能會(huì)導(dǎo)致中毒，出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，嚴(yán)重的甚至?xí)劳?。?dāng)然，不同類(lèi)型的中毒要用不同的方法施救，那么遇到中毒情況的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?3、發(fā)生食物或者藥物中毒千萬(wàn)不要驚慌失措，應(yīng)盡快去醫(yī)院救治，在第一時(shí)間采取催吐、導(dǎo)瀉、解毒等措施，可以減輕中毒的影響。提供導(dǎo)致中毒的食物或者藥物給醫(yī)院進(jìn)行檢測(cè)，可以方便醫(yī)生確診和救治。3、健康生活每一天第一單元前兩課重在幫助學(xué)生理解生命的可貴，以及遇到一些特殊情況時(shí)如何進(jìn)行自我保護(hù)、自我救助，本課則回歸學(xué)生最日常的生活，指導(dǎo)學(xué)生從生活的一點(diǎn)一滴做起，擁有更積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)更健康的生活教學(xué)建議：本課教學(xué)前可以讓孩子觀察并記錄下自己的一周食譜以及一日作息安排，并把這份記錄帶到課堂里，這樣可以在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思以及調(diào)整。因?yàn)楸菊n涉及孩子日常的生活習(xí)慣，所以教學(xué)并不是在課堂上就結(jié)束了，課后的實(shí)際操作也非常重要，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與合作，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，動(dòng)手制定新的一周食譜和一日作息計(jì)劃，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，讓所學(xué)知識(shí)通過(guò)教學(xué)和后期的實(shí)踐，真正對(duì)生在本課的第三部分“娛樂(lè)有度”中，教材的價(jià)值引導(dǎo)取向是大部分的娛樂(lè)活動(dòng)都是對(duì)身心有一定的調(diào)節(jié)和放松作用的。但是任何娛樂(lè)活動(dòng)如果進(jìn)行的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)對(duì)人造成一定的負(fù)面影響，所以在此部分教學(xué)時(shí)，但要讓學(xué)生明白，我們可以有更多更好的選擇，同時(shí)也要提醒學(xué)生，即使是對(duì)我們有益的娛樂(lè)方式，如體育鍛煉、益智游戲等，過(guò)度了也會(huì)對(duì)身體本課涉及的內(nèi)容主要包括飲食、起居、娛樂(lè)三個(gè)方面，內(nèi)容繁雜瑣碎，在校學(xué)中可以采用多樣的、活潑有趣的、更適合三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展水平的形式來(lái)呈現(xiàn)，避免事無(wú)巨細(xì)的叮囑和說(shuō)教。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要注意詳略教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康的生活方式，有積極向上的生活態(tài)度。理解飲食有節(jié)、起居有常、娛樂(lè)有度，才能愉快的成長(zhǎng)。能力與方法：回顧自己過(guò)去的飲食、作息以及娛樂(lè)活動(dòng)，能反思日常生活中的不良習(xí)慣，并用合適的方式改進(jìn)、調(diào)整自己的生活方式。在家人的幫助和指導(dǎo)下，能?chē)L試著設(shè)計(jì)出一份搭配合理的一周食譜。知識(shí)與技能：了解一些有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)、搭配的常識(shí)。知道健康的生活起居背后蘊(yùn)含的科學(xué)道理，以及健康多樣的娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)人體的作用。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康的生活方式，真正做到飲食有節(jié)、起居有常、娛樂(lè)有度。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)搭配的常識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)一份搭配合理的一周食譜。引導(dǎo)學(xué)生真正做到飲食有節(jié)、起居有常、娛樂(lè)有度。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前觀察：一日三餐，我們都吃些什么?布置學(xué)生制作一周食譜記錄表，根據(jù)觀察，將一周食譜記錄在表格中，并帶到課堂上。小組合作任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程：一、談話分享，引入繪本1、同學(xué)們，今天我們聊的話題，大家都很感興趣。我們來(lái)聊一聊吃，我想知道你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么?請(qǐng)學(xué)生分享一道自己最喜歡吃的美食。2、有一位小朋友，她最喜歡喝甜甜的東西了，其中她最?lèi)?ài)喝的就是奶茶，她到底有多愛(ài)喝奶茶呢?讓我們一起去見(jiàn)識(shí)一下。3、教師讀繪本第一部分，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜樂(lè)樂(lè)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?你從故事的什么細(xì)節(jié)中猜到的?學(xué)生交流：樂(lè)樂(lè)會(huì)發(fā)胖，因?yàn)樗蝗杖投家饶滩?，睡前也要喝奶茶，在奶茶里加了很多料，每次都要喝很多?、教師引導(dǎo)：樂(lè)樂(lè)到底會(huì)變成什么樣子呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師讀繪本第二部分。你們瞧，樂(lè)樂(lè)這樣喝奶茶，不僅長(zhǎng)胖了，還對(duì)身體產(chǎn)生了什么危害?如果你是樂(lè)樂(lè)的主治醫(yī)生，你會(huì)給她什么樣的建議呢?二、情景辨析，回想修正1、其實(shí)，有很多小朋友也像樂(lè)樂(lè)一樣，吃東西時(shí)只憑著自己的喜好進(jìn)行選擇，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們一起去瞧一瞧。2、教師播放錄音，用錄音的方式將四個(gè)生活小情景呈現(xiàn)出來(lái)。四段錄音配合著圖片，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看。情境一：哇，今天奶奶來(lái)我家，給我?guī)Я撕枚辔蚁矚g吃的東西，我今天要把它們?nèi)砍缘?，哎呀，撐的我好難受呀。情境二：我不喜歡吃的東西可多了，青菜、雞蛋、牛奶，還有魚(yú)，我通通都不吃，誰(shuí)來(lái)勸我也沒(méi)用，我就是不喜歡吃。情境三：雖然就快吃晚飯了，但我還想再吃一塊蛋糕，放學(xué)回來(lái)實(shí)在太餓了，吃了好多東西還是覺(jué)得不夠飽。情境四：雖然已經(jīng)快到睡覺(jué)時(shí)間了，但是書(shū)桌上的那塊巧克力一直讓我牽腸掛肚，我忍不過(guò)今晚了，睡覺(jué)前我就要把這塊巧克力吃掉。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，圖中的小朋友在飲食習(xí)慣上有不好的地方嗎?你覺(jué)得這樣做可能會(huì)有怎樣的危害?4、同桌之間選擇四幅圖中的其中一幅展開(kāi)討論，在匯報(bào)時(shí)回答兩個(gè)問(wèn)題，一是圖中學(xué)生這樣的做法好不好?二是如果不好的話，會(huì)有怎樣的危害?5、全班交流，教師小結(jié)：是的，不良的飲食習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)不好的影響，同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有類(lèi)似的不好的習(xí)慣嗎?你想怎么克服它呢?6、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己生活中不好的飲食習(xí)慣，并且說(shuō)一說(shuō)如何克服它。三、小組探究，反思食譜1、民間有一句非常通俗的口訣，不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，一起來(lái)讀一讀。出示，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀：“早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少?！背燥柍陨傥覀兌级裁词恰俺院谩蹦?2、學(xué)生按照自己的理解說(shuō)一說(shuō)“吃好”是什么意思?3、教師引導(dǎo)：改掉不良的飲食習(xí)慣，我們才踏出了健康飲食的第一步，吃什么、怎么搭配也是相當(dāng)重要的，而且有很多學(xué)問(wèn)和講究，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看飲食該怎樣搭配。4、出示膳食寶塔圖片，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)讀一讀教材中關(guān)于飲食合理搭配的文字，其他同學(xué)一邊看圖片，一邊聽(tīng)講解，對(duì)膳食寶塔有一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。5、我們現(xiàn)在了解了這么多知識(shí)，下面我想請(qǐng)大家扮演一回小小的營(yíng)養(yǎng)師，根據(jù)這張膳食寶塔圖給不同的食物分分類(lèi)。6、學(xué)生分小組活動(dòng)，每個(gè)小組領(lǐng)取一張帶有不同食物圖片的任務(wù)單，小組成員共同將這些食物分門(mén)別類(lèi)的填寫(xiě)在相應(yīng)的表格當(dāng)中。在匯報(bào)時(shí)，不僅要說(shuō)清楚本小組是如何分類(lèi)的，還要說(shuō)一說(shuō)哪些要多吃，哪些要少吃。7、教師小結(jié)：聽(tīng)了你們的講述，老師很高興，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了一部分營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)。在課前，你們是不是已經(jīng)將一周食譜記錄下來(lái)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的記錄表，根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)，看看在你的食譜中，有哪些合理和不合理的地方，將他們?nèi)Τ鰜?lái)，并將原因簡(jiǎn)單的標(biāo)注在表格的8、學(xué)生交流自己的食譜，教師小結(jié)：同學(xué)們，你們還記得那個(gè)特別喜歡喝奶茶的樂(lè)樂(lè)嗎?之前你們給她提了很多實(shí)用的建議，她都采納了，不僅如此，醫(yī)生還根據(jù)膳食寶塔，幫她制定了食譜，樂(lè)樂(lè)到底會(huì)不會(huì)好轉(zhuǎn)呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞?教師讀繪本第三部分。)今天的課讓我們知道了不好的飲食習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)的影響，還懂得了如何搭配食物，才能讓營(yíng)養(yǎng)攝入得更加均衡。同學(xué)們回去之后和家人一起制定出一份合理健康的一周食譜，檢驗(yàn)一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果吧。第二課時(shí)布置學(xué)生課前觀察自己一天的作息安排。布置學(xué)生制定作息時(shí)間記錄表，并記錄下自己一天的作息時(shí)間，把他帶到小組合作任務(wù)單。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出話題1、上節(jié)課，我們圍繞著飲食這個(gè)話題展開(kāi)了很多討論，誰(shuí)還記得怎么吃才能讓身體變得更棒嗎?2、學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容并發(fā)言，教師引導(dǎo)：健康飲食是讓我們生活得更健康的一種方式。其實(shí)在生活中，一些小小的改變就能讓我們擁有更加健康的體魄，受益無(wú)窮，今天這節(jié)課就讓我們接著一起去探索吧。二、表格分享，反思調(diào)整1、課前老師讓大家記錄下了你們的一日作息表，誰(shuí)愿意給我們分享一下呢?學(xué)生分享作息表，教師相機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比，如睡眠時(shí)間、睡眠時(shí)長(zhǎng)、起床的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)與否等等。2、教師小結(jié)：科學(xué)研究顯示，地球上的所有生物都會(huì)根據(jù)外界環(huán)境明暗和溫度等發(fā)生有規(guī)律的變化，我們?nèi)祟?lèi)也不例外，所以按時(shí)作息也能促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。到底怎么樣的作息最有利于身體健康呢?讓我們來(lái)看一看3、學(xué)生看一看四幅圖，并說(shuō)一說(shuō)怎樣作息才能有利于身體健康。預(yù)設(shè)：睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)；早睡早起；每天堅(jiān)持鍛煉身體；多在陽(yáng)光明媚、空氣新鮮的地方進(jìn)行戶外活動(dòng)。4、教師引導(dǎo)：除了剛才四幅圖中提到的內(nèi)容，你覺(jué)得日?；顒?dòng)中還有哪些能讓我們生活得更加健康?5、小結(jié)：通過(guò)剛才課本和其他同學(xué)的補(bǔ)充，我們知道了什么樣的作息安排能讓我們的身體變得更棒，那么現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果，看看自己之前的作息表有沒(méi)有要修改的地方，你可以在表格的空白處標(biāo)注出來(lái)，然后與大家一起分享。6、學(xué)生自行修改作息時(shí)間記錄表，并說(shuō)一說(shuō)自己原來(lái)的作息安排表中存在7、教師小結(jié)：其實(shí)我們的作息時(shí)間也不是一成不變的，我們不僅需要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，還要根據(jù)季節(jié)、氣候的變化來(lái)進(jìn)行調(diào)整。三、小組合作，深入探究1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，最近正處在季節(jié)交替的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都出現(xiàn)了感冒發(fā)燒的情況，那么到底不同的季節(jié)我們?cè)谏钇鹁由弦貏e注意一些什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)先來(lái)討論一下吧。2、學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)任務(wù)單要求閱讀文本，并將這個(gè)季節(jié)在作息安排上要注意的內(nèi)容總結(jié)在相應(yīng)的地方，然后選擇匯報(bào)的組員，在匯報(bào)時(shí)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)結(jié)論和得出結(jié)論的原因。3、全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)：春季——春天是疾病多發(fā)期，要注意衛(wèi)生，勤洗手等。夏季——夏天吹空調(diào)，雖然能讓人感到非常舒適，但長(zhǎng)時(shí)間吹空調(diào)會(huì)對(duì)人體健康造成危害，不要總是待在空調(diào)房間里。秋季——春天不要急于脫掉棉襖，秋天也不要?jiǎng)傄?jiàn)冷就穿得太多。冬季——冬天溫度較低，要注意防寒保暖，在運(yùn)動(dòng)前后要及時(shí)增減衣物。4、教師引導(dǎo)：其實(shí)啊，比起室內(nèi)活動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行室外活動(dòng)對(duì)人體更加有益呢!讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。5、教師相機(jī)播放錄音，補(bǔ)充“空氣負(fù)離子”的知識(shí)。四、補(bǔ)充俗語(yǔ)，總結(jié)提升1、中華民族自古以來(lái)就非常重視日常起居對(duì)人體健康的作用。古時(shí)候的醫(yī)學(xué)技術(shù)沒(méi)有現(xiàn)在發(fā)達(dá)，但是聰明的勞動(dòng)人民還是通過(guò)觀察、記錄的方式總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，一代一代的積累下來(lái)，變成了通俗易懂的俗語(yǔ)或諺語(yǔ)。比如說(shuō)“春捂秋凍”就是剛剛我們說(shuō)到的健康常識(shí)，你還知道哪些關(guān)于健康生活的俗語(yǔ)嗎?2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的關(guān)于健康生活的俗語(yǔ)或者諺語(yǔ)，教師相機(jī)補(bǔ)充一些有關(guān)健康生活的俗語(yǔ)或者諺語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了解怎樣才能更好的健康的生活。五、課堂總結(jié)今天我們了解了這么多對(duì)我們的身體非常有幫助的生活常識(shí)，相信大家以后都能夠?qū)⑦@些小竅門(mén)運(yùn)用到自己的生活實(shí)際當(dāng)中去，讓我們下節(jié)課繼續(xù)來(lái)了解這方面的內(nèi)容吧。第三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小故事：《幸福時(shí)光》。教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入，引出話題1、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起修改了一日作息表，還知道了很多讓我們更加健康生活的小秘訣。下面老師來(lái)考考大家，看看誰(shuí)記得最清楚。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己了解的健康生活的小秘訣。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天在辛苦的學(xué)習(xí)和工作之后，都會(huì)用各種各樣的娛樂(lè)休閑活動(dòng)來(lái)調(diào)劑一下，這樣有利于我們的大腦得到放松和休息。4、老師想問(wèn)問(wèn)大家，你平時(shí)會(huì)選擇怎樣的休閑活動(dòng)呢?為什么會(huì)選擇這些活動(dòng)?5、學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)自己選擇的活動(dòng)。二、引入繪本，談話分享1、教師引導(dǎo)：在平時(shí)的生活中，我們都有自己喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，今天老師要說(shuō)的故事中，這個(gè)故事主人公也一樣，他最喜歡讀書(shū)了，從小他就特別享受與爸爸一起閱讀的時(shí)光，對(duì)閱讀的熱愛(ài)讓他的人生從此變得不一樣了。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)他的世界吧。2、教師讀一讀繪本節(jié)選部分，引導(dǎo)：同學(xué)們，故事聽(tīng)到這里，老師想問(wèn)大家兩個(gè)小問(wèn)題，檢查一下剛剛你們聽(tīng)的是否認(rèn)真?3、出示小問(wèn)題：我為什么喜歡上了讀書(shū)?對(duì)閱讀的熱愛(ài)讓我發(fā)生了怎樣的變化?4、學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)的小故事來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。預(yù)設(shè)答案：我對(duì)書(shū)本的好奇，對(duì)與父親一起讀書(shū)的喜歡，讓我愛(ài)上了讀書(shū)。通過(guò)閱讀，我獲得了豐富的想象力，拓寬了視野。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，閱讀竟有這么大的魅力。通過(guò)這樣一項(xiàng)休閑活動(dòng)，我們還能獲得知識(shí)，獲得優(yōu)秀的品質(zhì)，這些都是會(huì)讓我們受益終生的，真是一舉多得呀!除了閱讀，我們還能從其他娛樂(lè)活動(dòng)中收獲什么呢?先讓我們一起來(lái)看看這幾幅圖片。請(qǐng)大家想一想這些圖片中呈現(xiàn)的分別是什么活動(dòng)?在這樣的活動(dòng)中，我們能收獲什么?6、學(xué)生談一談圖片中介紹了什么活動(dòng)?這些活動(dòng)有哪些好處?課間在戶外做游戲，不僅可以活動(dòng)身體，還可以呼吸到新鮮空氣，是一種積極的休閑方式。聽(tīng)一聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，能消除疲勞，放松心情。養(yǎng)花養(yǎng)小動(dòng)物，不僅有趣，還能讓自己更有愛(ài)心和責(zé)任心。和小伙伴一起放風(fēng)箏，不僅親近自然，也有益于身體健康。騎車(chē)子郊游，既鍛煉了身體，也讓家庭成員的關(guān)系更加融洽。7、教師引導(dǎo)：除此之外，你們還有什么樣的娛樂(lè)活動(dòng)想要推薦，說(shuō)一說(shuō)你的推薦理由。三、娛樂(lè)有度，法治補(bǔ)充1、同學(xué)們，剛才我們說(shuō)了這么多不同休閑活動(dòng)對(duì)我們好的作用，可是在某些情況下，不當(dāng)?shù)男蓍e活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。讓我們一起來(lái)看看這樣三幅圖，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)，但如果這些娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)帶來(lái)怎樣不好的影響?為什么?2、同小組同學(xué)任意選擇一幅圖來(lái)看一看，議一議，并在全班交流。教師可以適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。運(yùn)動(dòng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，會(huì)讓體力透支，身體器官超負(fù)荷，影響身桌面游戲雖然益智，但過(guò)分癡迷于游戲，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)把我們帶進(jìn)了更廣闊的世界，但沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，也會(huì)有危害。3、教師引導(dǎo)：看完了這三幅圖，你發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶M(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，要注意些什么呢?4、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生明白，任何游戲都要注意把握度，適當(dāng)?shù)挠螒蚴欠潘?，過(guò)度的游戲就會(huì)傷身。5、教師出示一則學(xué)生沉迷于手機(jī)網(wǎng)吧的新聞。6、學(xué)生觀看新聞，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在新聞中你看到了什么?這些新聞中的孩子的做法對(duì)嗎?為什么?7、教師相機(jī)引入《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條例，適時(shí)的補(bǔ)充法律常識(shí)，加深學(xué)生的理解，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律，不去未成年人禁止入內(nèi)的場(chǎng)所。8、教師出示一幅跳傘的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，圖中的活動(dòng)是什么?我們小朋友可以進(jìn)行嗎?為什么?想一想，我們?cè)谶M(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，還要注意些什么?9、全班交流討論，教師小結(jié)：跳傘屬于危險(xiǎn)極限運(yùn)動(dòng)，并不適合未成年人進(jìn)行。我們?cè)谶M(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，不僅要注意掌握度，還要注意一些不適合未成年人的娛樂(lè)活動(dòng)，我們也不要去進(jìn)行。1、同學(xué)們，通過(guò)三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們了解了更多健康生活的小竅門(mén)，你們還記得嗎?2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三課時(shí)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康生活的觀念和意識(shí)。3、教師總結(jié)：飲食有節(jié)，我們才能合理吸收營(yíng)養(yǎng)；起居有常，我們才能保持充沛的精力；娛樂(lè)有度，我們才能快樂(lè)的成長(zhǎng)。其實(shí)，生活中的小智慧還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻?，我們每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)的去積累，去運(yùn)用這些生活小智慧，這樣才能做到健康生活每一天。第二單元做遵規(guī)守法的公民4、遵守交通秩序本單元是第二單元“做遵規(guī)守法的公民”的第一課，開(kāi)啟了“遵規(guī)守法”的話題。本課共有三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“認(rèn)識(shí)交通信號(hào)”“遵守交通規(guī)則”遵守交通秩序建立在認(rèn)識(shí)交通信號(hào)的基礎(chǔ)上，本課對(duì)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了補(bǔ)充，明確交通信號(hào)不僅僅是交通信號(hào)燈，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知交通信號(hào)及其含義，為學(xué)生遵守交通規(guī)則奠定基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)學(xué)生遵規(guī)守法的法制觀念，達(dá)到安全出行的最終目的。本課內(nèi)容是規(guī)則教育，介紹性?xún)?nèi)容比較多，教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方式，比如組織學(xué)生以小組比賽的形式來(lái)認(rèn)認(rèn)交通信號(hào)燈，以活動(dòng)增加課堂教學(xué)趣味性，避免單純的知識(shí)性教學(xué)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，了解學(xué)校附近交通狀況，開(kāi)展交通規(guī)則的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，明確需要遵守的交通法規(guī)，再對(duì)特殊環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，例如“鐵路道口”“交通管制時(shí)”等，注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)?！皩W(xué)會(huì)避讓?zhuān)踩鲂小敝?，可以選取違反交通法規(guī)的實(shí)際案例，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，教師應(yīng)注意課堂教學(xué)目的不是為了批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，而是通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白違反交通法規(guī)的危險(xiǎn)性，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)和安全出行實(shí)際行為的指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，愿意做一名遵規(guī)守法的小公民。能力與方法：了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通秩序，掌握安全出行的方法，學(xué)會(huì)避讓。知識(shí)與技能：認(rèn)知交通信號(hào)及其含義，初步了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。第一課時(shí)教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖片資料：交通信號(hào)的分類(lèi)圖片。收集學(xué)校附近的交通信號(hào)及需要遵守的交通規(guī)則。學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、水彩筆。8、交通標(biāo)線一、交通信號(hào)知多少2、播放歌曲《白龍馬》,引導(dǎo)：這首歌唱的是什么故事?里面誰(shuí)最厲害呢?3、是呀，就是孫悟空，他最大的本領(lǐng)就是火眼金睛，在唐僧取經(jīng)的路上，就多虧了他能夠分辨妖精。那平時(shí)的你是不是也能有一雙火眼金睛，對(duì)生活有仔細(xì)的觀察呢?4、同學(xué)們想要安全出行，就需要正確認(rèn)識(shí)生活中的交通信號(hào)，平時(shí)你一定見(jiàn)過(guò)不少，今天我們就來(lái)做一次孫悟空，去找找生活中的交通信號(hào)都在哪里?同學(xué)們有信心來(lái)挑戰(zhàn)嗎?我們就在小組間比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)最棒?5、教師相機(jī)出示四張圖片：路口的交通信號(hào)燈、道路邊的交通標(biāo)志、路面上的交通標(biāo)線、馬路上的交通警察。你找到交通信號(hào)了嗎?說(shuō)說(shuō)你找到了什么交通信號(hào)?6、交通信號(hào)燈同學(xué)們知道交通信號(hào)燈有什么作用嗎?行人過(guò)街和汽車(chē)行駛看的交通信號(hào)燈一樣嗎?這種情況下你該怎么辦?——交通信號(hào)燈上亮著紅燈，可是路口并沒(méi)有車(chē)隨機(jī)采訪學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。出示“告訴你”欄目的內(nèi)容。闖紅燈不僅會(huì)影響其他車(chē)輛通行，還容易造成交通事故，所有國(guó)家都禁止闖紅燈，在很多國(guó)家，闖紅燈的人不僅要繳納高額罰款，還會(huì)被視為不珍惜自己生命的人，危險(xiǎn)的人，個(gè)人信用等級(jí)就會(huì)降低。7、交通標(biāo)志圖片中的標(biāo)志是什么意思?生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?你明白它的含義嗎?出示教材中的三組標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。這些路上的不同標(biāo)線你是怎么認(rèn)識(shí)的?其實(shí)人行橫道線就是一種交通標(biāo)線。9、交通警察你知道嗎?當(dāng)交通警察的指揮和其他交通信號(hào)不同時(shí)，以交通警察的指揮為準(zhǔn)，那你知道交通警察的手勢(shì)的內(nèi)涵嗎?哪位同學(xué)來(lái)做個(gè)小交警，演一10、教師小結(jié)：交通信號(hào)的種類(lèi)可真不少，他們代表的含義各有不同，對(duì)參與道路交通行為的每一個(gè)行走的人和每一輛行駛著的車(chē)，都有著巨大的二、交通規(guī)則作用大，人人都要來(lái)遵守1、小組交流：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了道路上的不同交通信號(hào)，那認(rèn)識(shí)這些交通信號(hào)又有什么用呢?你能舉例說(shuō)明嗎?2、小組內(nèi)畫(huà)一到兩種交通信號(hào)，小組討論所畫(huà)交通信號(hào)的作用，可以結(jié)合生活舉例說(shuō)明。分小組匯報(bào)：人行橫道線、地下過(guò)街通道、地鐵標(biāo)志……3、教師小結(jié)：道路上的各種不同交通信號(hào)，所表達(dá)的不同含義，其實(shí)都是對(duì)行人車(chē)輛提出的規(guī)定，這些規(guī)定我們都稱(chēng)為交通規(guī)則。既然有了規(guī)則，每個(gè)人都應(yīng)該去遵守要，當(dāng)?shù)缆飞暇袟l時(shí)，就能形成良好的交通秩序。三、交通規(guī)則知多少1、出示學(xué)校附近道路圖片，引導(dǎo)：我們上學(xué)途中有哪些交通規(guī)則需要遵守呢?預(yù)設(shè)：人行橫道線、慢車(chē)道、人行道、快車(chē)道、電動(dòng)車(chē)帶人、上學(xué)時(shí)坐私家車(chē)、綁安全帶等等。2、除了我們生活中常見(jiàn)的交通規(guī)則，有些特殊的地方、特殊的時(shí)候有什么交通規(guī)則需要遵守呢?鐵路道口、馬路中間的欄桿綠化帶、交通管制期間的交通等等。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)交通規(guī)則有了一定的了解，老師希望大家可以遵守交通規(guī)則，共同營(yíng)造良好的交通秩序。教學(xué)準(zhǔn)備：文字資料：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》中與學(xué)生相關(guān)的部分條文。新聞或視頻資料：不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致交通事故的相關(guān)新聞。文字資料：大貨車(chē)的視覺(jué)盲區(qū)。教學(xué)過(guò)程：一、違反交規(guī)危害大1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了身邊的交通規(guī)則，大家都表示自己要遵守交通規(guī)則，可是生活中卻有這樣的現(xiàn)象——2、教師相機(jī)出示圖片：過(guò)馬路闖紅燈、在自行車(chē)道上玩耍、自行車(chē)上機(jī)動(dòng)車(chē)道、翻越馬路中間的護(hù)欄等等3、學(xué)生交流：他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣做有什么問(wèn)題?4、生活中你有沒(méi)有違反過(guò)交通規(guī)則?當(dāng)時(shí)為什么要那么做?現(xiàn)在想想會(huì)有什么后果呢?如果再遇到相同的情況，你會(huì)怎么做?5、教師小結(jié)：在公共道路上，行人應(yīng)該在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)行走，車(chē)輛應(yīng)該在規(guī)定的路面上行駛，只有做到各行其道，才能確保我們的人身安全和道路的暢通。為此，國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó)道路安全交通安全法》。6、出示法制窗內(nèi)容，補(bǔ)充與學(xué)生有關(guān)的部分法律條文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并明白每一個(gè)公民都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。二、辯論賽——到底讓不讓1、同學(xué)們雖然在中華人民共和國(guó)道路交通安全法中提到，在沒(méi)有過(guò)街設(shè)施的路段橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過(guò)，可是有的人卻有自己的想法呢。2、教師出示不同的論點(diǎn)：論點(diǎn)一：道路上行人是弱勢(shì)群體，我們可是受保護(hù)的，應(yīng)該汽車(chē)讓我們，行人為什么要讓呢?論點(diǎn)二：我走我的道，只要不違反交規(guī)就好，其他可不需要我來(lái)注意了。3、教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽——到底讓不讓。4、教師小結(jié)并出示資料內(nèi)容《大貨車(chē)的視覺(jué)盲區(qū)》等等，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解大貨車(chē)的視覺(jué)盲區(qū)的概念，及怎樣避讓大貨車(chē)的視覺(jué)盲區(qū)，確保安全。5、小妙招：過(guò)馬路時(shí)，你是怎樣避讓來(lái)往車(chē)輛的?學(xué)生討論，根據(jù)自己的實(shí)際生活交流自己的做法。6、教師小結(jié)：作為交通參與者，行人的確是弱勢(shì)群體，并且受到法律保護(hù)，但是如果受傷，那痛苦的還是自己，所以我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)避讓汽車(chē)，來(lái)避免和減少危險(xiǎn)的發(fā)生。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，遵守交通秩序是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，更是為了保護(hù)自己，安全出行，希望每個(gè)同學(xué)都能在生活中做一個(gè)遵規(guī)守法的小公民。5、注意公共安全三年級(jí)學(xué)生年齡還比較小，公共安全意識(shí)比較薄弱，公共安全問(wèn)題常常被疏忽。本課從學(xué)生熟悉的公共場(chǎng)所安全規(guī)范入手，結(jié)合各種公共安全標(biāo)志，使學(xué)生了解注意公共安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生注意公共安全的自覺(jué)性，養(yǎng)成注意公共安全的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。三年級(jí)的學(xué)生有一定的人生安全意識(shí)，但公共安全意識(shí)相對(duì)薄弱，在教學(xué)中對(duì)于公共安全問(wèn)題的引導(dǎo)解讀應(yīng)該更加深入。教師可以結(jié)合相關(guān)視頻、新聞事件進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)公共安全知識(shí)，培養(yǎng)公共安全意教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，選取貼近學(xué)生生活的素材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。可以設(shè)計(jì)一兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，如遇到擁擠的人群時(shí)該怎么撤離等等，讓學(xué)生在體驗(yàn)后再進(jìn)行教材中相關(guān)知識(shí)的討論學(xué)習(xí)，但要注意體驗(yàn)活動(dòng)一定要提前做好計(jì)劃和安排，在進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)要注意文明、有序，保證活動(dòng)安全、有意義。增強(qiáng)學(xué)生注意公共安全的自覺(jué)性，養(yǎng)成正確注意公共安全的行為習(xí)慣，重要的是能真正落實(shí)到生活實(shí)踐中，教師還需要在課后進(jìn)行更為具體的指導(dǎo)，并及時(shí)反饋。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解、注意公共安全的重要性，初步具備安全防范意識(shí)，增強(qiáng)注意公共安全的自覺(jué)性。能力與方法：能夠明辨是非，認(rèn)識(shí)與生活相關(guān)的公共安全標(biāo)志設(shè)施，了解它們的名稱(chēng)和用途。不做危害公共安全的事，保護(hù)自身及公共安全。知識(shí)與技能：認(rèn)知公共安全，了解與公共安全相關(guān)的法律知識(shí)，做一個(gè)自覺(jué)遵守公共秩序和安全規(guī)范的小公民。教學(xué)重點(diǎn)：了解公共安全的重要性，初步具備安全防范意識(shí)，保護(hù)自身及公共安全。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公共安全的重要性，做一個(gè)自覺(jué)遵守公共秩序和安全規(guī)范的小公民。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生完成課前小調(diào)查，制作一張公共安全標(biāo)志知識(shí)卡。準(zhǔn)備視頻。布置學(xué)生排練情景劇。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)安全1、出示商場(chǎng)、公園、游樂(lè)場(chǎng)、建筑工地等公共場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，這些圖片有哪些共同特點(diǎn)?2、教師小結(jié)：這些都是公共場(chǎng)所，人員相對(duì)集中，疏散困難，容易誘發(fā)安全事故，甚至造成人員傷亡。在公共場(chǎng)所一定要注意公共安全。3、揭示課題：5、注意公共安全二、討論交流，明確安全1、情景?。盒∶鞣艑W(xué)了，回家路上正遇到馬路施工搶修，他不看“前方施工繞道通行”的安全標(biāo)志，還說(shuō)：“我才不管呢，繞路多麻煩呢!”說(shuō)完，他移開(kāi)安全標(biāo)志，徑直走了過(guò)去。2、討論：同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，小明的行為對(duì)嗎?他這樣做會(huì)產(chǎn)生哪些后果?3、教師引導(dǎo)：不注意公共場(chǎng)所的安全規(guī)章，可能會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，咱們一起看看下面的這幾幅圖。圖片一：進(jìn)入工地，不帶安全帽。圖片二：小區(qū)里消防通道被各種雜物堵住。圖片三：在游樂(lè)場(chǎng)不按規(guī)定使用相關(guān)器材，做出危險(xiǎn)動(dòng)作。4、討論：這些場(chǎng)景，你在生活中遇到過(guò)嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。5、教師小結(jié)：為了維護(hù)社會(huì)秩序，保障公共安全，國(guó)家制定了一系列安全規(guī)范。這些公共安全規(guī)范，我們一定要遵守。6、公共安全不僅關(guān)系到自己，也關(guān)系到他人，但不是所有人都能意識(shí)到這一點(diǎn)。我們先來(lái)看一段視頻。7、播放視頻：“熊孩子飛機(jī)上鬧事家長(zhǎng)無(wú)視，全家被美國(guó)驅(qū)逐出境”8、討論：看了這段視頻，說(shuō)說(shuō)你的想法。9、如果只為一時(shí)之方便，一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，很容易造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。10、出示教材第26頁(yè)和27頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果遇到這些情況，你該怎么做?11、在公共場(chǎng)所，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺(jué)遵守公共秩序和社會(huì)公德。不做有可能妨礙社會(huì)治安，危害公共安全的事，為此《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》這樣規(guī)定。12、教師相機(jī)出示法律條文，學(xué)生讀一讀，了解《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的內(nèi)容。三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，牢記安全1、為了安全起見(jiàn)，在一些公共場(chǎng)所和容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方，都設(shè)置了安全標(biāo)志，提醒人們要注意公共安全。2、出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志?為什么這些地方需要設(shè)置“嚴(yán)禁吸煙”的安全標(biāo)志?3、其實(shí)在公共場(chǎng)所還有很多安全標(biāo)志，你們都收集到了哪些安全標(biāo)志?他們?cè)O(shè)置在哪里?有什么作用呢?快拿出你們制作的安全標(biāo)志卡，給大家介紹一下吧。4、小組交流安全標(biāo)志，然后選擇代表在全班交流。5、教師引導(dǎo)：下面，請(qǐng)同學(xué)們把安全標(biāo)志卡一一貼在黑板上，你們看，如果老師把你們搜集的，安全標(biāo)志歸歸類(lèi)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?6、引導(dǎo)學(xué)生明白安全標(biāo)志分為禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志，不同的標(biāo)志有不同的含義。7、教師小結(jié)：這些大小不一、顏色形狀各異的公共安全標(biāo)志，用無(wú)聲的語(yǔ)言提醒著人們要注意公共安全，確保生產(chǎn)生活順利進(jìn)行。我們要注意養(yǎng)成在公共場(chǎng)所留心觀察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。這節(jié)課，我們了解了公共安全，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，知道了在現(xiàn)實(shí)生活中不做妨礙公共安全的事，要注意公共安全。那么如何落實(shí)在行動(dòng)中呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)布置學(xué)生走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)公共場(chǎng)所中存在的公共安全方面的隱患。準(zhǔn)備視頻。教學(xué)過(guò)程一、搜集發(fā)現(xiàn)，消除危險(xiǎn)1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多安全標(biāo)志，知道了公共安全標(biāo)志用無(wú)聲的語(yǔ)言保障人們的人身安全，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在生活中如何注意公共安全。公共場(chǎng)所常常存在不少安全隱患，大家來(lái)看一看。2、出示圖片：破損的廣告牌，討論：這種情況會(huì)帶來(lái)哪些危害?如果你遇到了，會(huì)怎么做?3、通過(guò)課前走訪，你們還發(fā)現(xiàn)在我們身邊有哪些安全隱患呢?小組交流，然后推薦代表到全班發(fā)言。討論：這些情況會(huì)帶來(lái)哪些危害?如果你們遇到了這些情況，會(huì)怎么做?預(yù)設(shè)：設(shè)置安全標(biāo)志、向有關(guān)部門(mén)報(bào)告、報(bào)警、找人維修等等。4、小結(jié)：同學(xué)們，作為社會(huì)的小公民，如果在公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)了安全隱患，一定要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，消除危險(xiǎn)。二、聯(lián)系實(shí)際，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)1、公共場(chǎng)所人員聚集，容易誘發(fā)安全事故，大家來(lái)看一看。2、播放視頻：放學(xué)了，全班學(xué)生從樓梯上沖下來(lái)，準(zhǔn)備到校門(mén)口集合。突然有同學(xué)發(fā)現(xiàn)忘帶東西，就返回，大家互不相讓?zhuān)厦娴膶W(xué)生往下沖，下畫(huà)面定格，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看到這種情況，你想到了什么?繼續(xù)播放視頻：樓梯上亂成一團(tuán)，又有兩三個(gè)人倒下了，上面還有人往下畫(huà)面定格，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，遇到這種情況該怎么辦?繼續(xù)播放視頻：一位同學(xué)大聲疾呼：“注意安全，右下左上!”吵鬧的人群逐漸安靜下來(lái)，學(xué)生很快排成隊(duì)，有秩序的上下樓梯，走出校門(mén)。3、小結(jié)：遇到擁擠的人群，千萬(wàn)不能突然停下或者逆著人流走，否則很容易被人流推倒，萬(wàn)一遇到這樣的情況，應(yīng)大聲呼救，迅速避到一旁，以免卷入人群，發(fā)生危險(xiǎn)。三、拓展延伸，保證安全1、動(dòng)物園、商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)等都是我們常去的公共場(chǎng)所，在這些公共場(chǎng)所又會(huì)遇到哪些安全問(wèn)題?我們?cè)撛趺醋瞿?2、電影院由于人員聚集，很容易發(fā)生安全事故，思考：在電影院里看電影時(shí)應(yīng)該注意什么?3、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，商場(chǎng)里人員較多，貨柜擺放密集，人們的活動(dòng)空間較小，不熟悉環(huán)境的人很容易失去方向感，思考：我們?cè)谏虉?chǎng)購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意些什么?今天這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)懂得了注意公共安全的重要性。同學(xué)們，在生活中，我們只有認(rèn)清安全標(biāo)志，保護(hù)好安全設(shè)施，時(shí)刻提醒自己注意安全，才能保證我們的平安，平安是我們最大的幸福。教學(xué)內(nèi)容解讀：本課是本單元最后一課，共有兩個(gè)部分，分別是“處處有規(guī)則”“守規(guī)三年級(jí)學(xué)生雖然明白在校要遵守規(guī)則，但遵守規(guī)則到底有什么意義，需要教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓勵(lì)。本課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，闡釋了規(guī)則的重規(guī)則意識(shí)是法律意識(shí)的萌芽，教師要在學(xué)生心靈中撒下規(guī)則的種子，教學(xué)建議：本課動(dòng)腦思考、討論交流比重大，建議安排兩課時(shí)，需要學(xué)生在課前注重課堂內(nèi)外結(jié)合，動(dòng)員學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查、查找相關(guān)資料，記錄生要注重活動(dòng)的總結(jié)，無(wú)論是討論交流還是表演，一定要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步參與的積極性，提升學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的高度。課后，班級(jí)里可以繼續(xù)開(kāi)展討論，補(bǔ)充形成班級(jí)規(guī)定，自覺(jué)遵守規(guī)則，讓規(guī)則融進(jìn)學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中規(guī)則無(wú)處不在，人人都要自覺(jué)遵守。懂得遵守規(guī)則是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。能力與方法：能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得在學(xué)校社會(huì)生活中都要自覺(jué)遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。知識(shí)與技能：了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會(huì)生活中的一些常見(jiàn)規(guī)則，能按規(guī)則辦事，分辨對(duì)錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得在學(xué)校社會(huì)生活中都要自覺(jué)遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生在課前觀察生活，搜集生活中的規(guī)則。整理小學(xué)生行為規(guī)則、班級(jí)規(guī)定等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，如果某天你因?yàn)榧敝丶覍?xiě)作業(yè)，沒(méi)有打掃衛(wèi)生，而是讓同組的同學(xué)幫你打掃，這種做法對(duì)嗎?為什么?2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：是的，這是不對(duì)的，沒(méi)有打掃衛(wèi)生，就是違反了班級(jí)的規(guī)定，沒(méi)有遵守規(guī)則。作為班級(jí)的一員，我們必須遵守班級(jí)規(guī)則。3、我們一起看看教材第32頁(yè)的幾幅插圖，說(shuō)一說(shuō)哪些圖片中的同學(xué)遵守了班級(jí)規(guī)則，給他們點(diǎn)個(gè)贊；哪些圖中的同學(xué)沒(méi)有遵守規(guī)則，你想對(duì)他們二、說(shuō)一說(shuō)一個(gè)好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你知道我們班有哪些規(guī)則嗎?我們看看課本第33頁(yè)的這幾幅圖，說(shuō)說(shuō)這幾幅圖告訴我們應(yīng)該遵守哪些校察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰(shuí)愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一5、教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受?沒(méi)有規(guī)則，我們連走路下面我們?cè)谛〗M里來(lái)演一演教材第34頁(yè)圖文呈現(xiàn)的在公園里發(fā)生的不文明3、生活離不開(kāi)規(guī)則，比賽也離不開(kāi)規(guī)則，你們熟悉哪項(xiàng)比賽、游戲?能說(shuō)無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)，無(wú)論是生活中還是游戲比賽中，規(guī)則總是無(wú)處不在，它不僅規(guī)范了我們的行為，也幫助我們更好的學(xué)習(xí)、生活和游戲，讓教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生進(jìn)行課前小調(diào)查，了解生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。收集有關(guān)規(guī)則的故事，準(zhǔn)備班級(jí)分享。學(xué)生準(zhǔn)備：一張紙，用作設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：奶粉讓嬰兒身患疾病，隨地吐痰、亂扔垃圾等不守規(guī)則的行為現(xiàn)象時(shí)，你想對(duì)這些人說(shuō)什么?學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法。社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開(kāi)規(guī)則，只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造二、討論交流他們認(rèn)為這樣可以給自己帶來(lái)方便，也不至于造成什么不良后果，對(duì)此你怎么看?一次兩次沒(méi)有造成什么不良后果，但是終有一天，這種心態(tài)會(huì)給你致命的一擊。4、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀教材第37頁(yè)，全班同學(xué)了解一下那個(gè)讓人膽戰(zhàn)心5、討論交流：你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诉@場(chǎng)慘劇呢?我們應(yīng)該從這件事情三、故事會(huì)1、規(guī)則就像一條安全帶，它可以保障我們?nèi)松缆菲狡桨舶?，讓我們活得塌塌?shí)實(shí)，李女士就是這樣做的，可是她卻聽(tīng)到了三種不同的聲音。2、教師講一講這個(gè)故事，并引導(dǎo)：同學(xué)們，上面的幾種觀點(diǎn)，你贊同哪一種說(shuō)法呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。3、學(xué)生發(fā)表自己的看法，并且說(shuō)出自己的理由。4、教師小結(jié)：我們贊揚(yáng)李女士的行為，因?yàn)樗莻€(gè)守規(guī)則的人，我們的社會(huì)需要更多李女士這樣的人，當(dāng)然李女士的做法并不是最優(yōu)方案，當(dāng)遇到信號(hào)燈故障時(shí)，我們可以按照《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》實(shí)施條例中有關(guān)機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈控制，也沒(méi)有交通警察指揮的交叉路口的條文規(guī)定，謹(jǐn)慎通過(guò)路口。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想之前我們?cè)谏钪杏^察到的不遵守規(guī)則的行為，如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒他們遵守規(guī)則，你會(huì)怎么寫(xiě)呢?2、學(xué)生分小組交流討論，寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒人們遵守規(guī)則。3、全班討論交流，各小組展示本小組設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)出最佳標(biāo)語(yǔ)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們。在日常生活中，我們只有樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，才能真正稱(chēng)得上是講文明、有教養(yǎng)的人。7、讓社區(qū)更美好第一課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生了解在生產(chǎn)生活中會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，知道隨意丟棄垃圾會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。2、能夠通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)，了解垃圾分類(lèi)，了解不同的垃圾有不同的處理方式，懂得垃圾分類(lèi)的重要性，初步學(xué)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)倒垃圾分類(lèi)的重要性，學(xué)會(huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，并在日常生活中能夠?qū)⒗M(jìn)行正確的分類(lèi)之后課本圖片、多媒體課件、有關(guān)垃圾方面的資料。查閱資料，初步了解垃圾分類(lèi)方面的知識(shí)。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，每天我們家里，都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你家里一天都產(chǎn)生了哪些垃圾。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家里面一天產(chǎn)生的垃圾，如剩菜剩飯、舊衣服、廢紙、舊書(shū)、餐巾紙、廁紙等等。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾，數(shù)量非常多，種類(lèi)也很多。其實(shí)不但我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)產(chǎn)生大量的垃圾，在工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各方面也會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。4、教師相機(jī)展示工業(yè)、農(nóng)業(yè)等其他方面產(chǎn)生的垃圾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對(duì)數(shù)量如此龐大的垃圾，我們?cè)撊绾稳プ瞿?今天我們就來(lái)探討這個(gè)方面的問(wèn)題。6、揭示課題：7、讓社區(qū)更美好二、垃圾分類(lèi)放置(一)亂扔垃圾的危害1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，如此大量的垃圾，我們?cè)撛趺崔k呢?能不能亂扔?(不能。)為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本38頁(yè)上面的兩幅圖，并讀一讀相關(guān)的文字。2、全班交流：塑料袋：難降解，破壞土質(zhì)，浸入水中會(huì)影響魚(yú)類(lèi)生活。紐扣電池：會(huì)污染土壤和水資源。3、教師引導(dǎo)：其實(shí)亂扔垃圾，不單會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，有些還可以利用的垃圾就得不到回收，會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。請(qǐng)大家再看一看38頁(yè)的下面兩幅圖，并讀一讀相關(guān)的文字，了解垃圾也是有用的?；厥绽靡粐崗U紙，可以再造出0.8噸新紙。對(duì)廢紙進(jìn)行分類(lèi)，循環(huán)利用，可以發(fā)揮廢紙資源的價(jià)值。用鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染。5、教師小結(jié)：看來(lái)隨意丟垃圾，不但會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，還會(huì)造成資源的極大浪費(fèi)。那么,面對(duì)這些垃圾，我們?cè)撛趺崔k呢?(二)分類(lèi)處置垃圾1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，垃圾只是錯(cuò)放地方的資源。通過(guò)分類(lèi)放置處理，有些垃圾可以再次利用，變廢為寶；而有害的垃圾，則能集中進(jìn)行合理的處置，最大限度的避免危害。其實(shí)世界上大多數(shù)國(guó)家，都倡導(dǎo)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，回收處理。2、引導(dǎo)學(xué)生看一看39頁(yè)上面的兩幅圖，并讀一讀相應(yīng)的文字，分別了解日本、和德國(guó)是怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理的。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，國(guó)外許多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始倡導(dǎo)并且實(shí)施對(duì)垃圾分類(lèi)回收處理，那么在我們國(guó)家，垃圾是如何分類(lèi)的呢?4、出示課本39頁(yè)下面兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀相應(yīng)的文字，了解我們國(guó)家垃圾分類(lèi)及處理辦法。5、教師引導(dǎo)：我國(guó)將生活垃圾分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，分別用不同顏色的垃圾桶進(jìn)行回收。不僅如此，我國(guó)還采取了很多的措施來(lái)治理垃圾。教師相機(jī)介紹我國(guó)處理垃圾的一些措施和方法，如將垃圾再次利用，用于發(fā)電、堆肥等等。6、學(xué)生自由讀一讀課本39頁(yè)的下面一段文字，了解我國(guó)處理垃圾方面的一些法律措施。公民應(yīng)當(dāng)遵守環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，配合實(shí)施環(huán)境保護(hù)措施，按照規(guī)定對(duì)生活廢棄物進(jìn)行分類(lèi)放置，減少日常生活對(duì)環(huán)境造成的損害。——《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們從垃圾分類(lèi)放置開(kāi)始做起，爭(zhēng)取做一個(gè)知法守法的環(huán)保小公民，為我們周?chē)沫h(huán)境作出貢獻(xiàn)。只要我們能夠盡我們的一份力量，相信我們周?chē)沫h(huán)境將會(huì)變得更美好，社區(qū)也會(huì)變得更美好。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了亂扔垃圾的危害，知道亂扔垃圾不僅會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，還會(huì)造成資源的巨大浪費(fèi)，因此我們要將垃圾分類(lèi)放置，最大限度的減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，減少資源的浪費(fèi)課后，請(qǐng)同學(xué)們把家里面的垃圾分類(lèi)放置，然后放置到不同的垃圾箱里面，并向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)放置的意義和好處。7、讓社區(qū)更美好第二課時(shí)1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，明白花草樹(shù)木不僅可以美化人類(lèi)的居住環(huán)境，而且也為人類(lèi)提供了許多有用的資源，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)植物的內(nèi)在動(dòng)力。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解花草樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)的作用，懂得呵護(hù)花草樹(shù)木的重要性，知道如何去呵護(hù)花草樹(shù)木。3、通過(guò)走訪調(diào)查，知道社區(qū)、小區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的種類(lèi)及其作用，明白這些公共設(shè)施在日常生活中為人類(lèi)作出的重要貢獻(xiàn)。4、引導(dǎo)學(xué)生明白愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，懂得如何自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。了解公共設(shè)施給人類(lèi)做出的重要貢獻(xiàn)，懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，并在實(shí)際生活中主動(dòng)參與到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行動(dòng)中去。教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖片、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求：1、收集資料，了解植物給人類(lèi)帶來(lái)的作用。2、了解我們周?chē)心男┕苍O(shè)施，調(diào)查這些公共設(shè)施的使用狀況及現(xiàn)狀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在我們周?chē)?，長(zhǎng)著許多的植物，大家知道這些植物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么作用嗎?2、學(xué)生初步說(shuō)一說(shuō)這些花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用。3、教師引導(dǎo)：既然這些花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用如此巨大，那么我們就應(yīng)該用心的呵護(hù)花草樹(shù)木，讓我們的社區(qū)變得更加美好。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第七課——讓社區(qū)更美好。4、揭示課題。二、呵護(hù)花草樹(shù)木1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)花草樹(shù)木，花草樹(shù)木在我們的生存環(huán)境中起著重要的作用。2、出示課本41的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這六幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，初步了解花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)居住環(huán)境的重要作用。3、全班交流討論，了解植物對(duì)人類(lèi)作出的巨大作用：香樟樹(shù)對(duì)人們做出了巨大貢獻(xiàn)，香樟樹(shù)四季常青，可以美化我們的環(huán)境，而且，香樟樹(shù)具有特殊的香味，木材可以驅(qū)蟲(chóng)防蛀，制造家具。小區(qū)路邊的麥冬，看上去不起眼，但是卻是一種傳統(tǒng)的中藥材。4、教師補(bǔ)充介紹枇杷：枇杷不僅是一種美味可口、營(yíng)養(yǎng)頗豐的水果，而且具有較高的藥用價(jià)值，可以用來(lái)治療咳嗽等等。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，由此看來(lái)，植物的作用確實(shí)非常大。它不僅可以美化人類(lèi)的環(huán)境居住環(huán)境，而且也為人類(lèi)提供了許多有用的資源?？墒牵覀兗抑?chē)拿恳豢脴?shù)，從樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)要十幾年，甚至上百年的時(shí)間，小區(qū)里的每一株花從種植下去到盛開(kāi)，離不開(kāi)陽(yáng)光、雨露和人們的辛勞。所以我們要呵護(hù)花草樹(shù)木。6、出示課本41頁(yè)的上面四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解人們是怎樣呵護(hù)花草樹(shù)木的。學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：是的，花草樹(shù)木需要呵護(hù)，而呵護(hù)花草樹(shù)木，不只是園丁的任務(wù)，還需要大家一起努力。那么在日常生活中，我們又該怎樣呵護(hù)花草樹(shù)木呢?7、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談在日常生活中我們?cè)撛鯓雍亲o(hù)花草樹(shù)木?哪些行為是對(duì)花草樹(shù)木的傷害?8、教師小結(jié)：同學(xué)們，花草樹(shù)木對(duì)人們的作用非常大，我們要呵護(hù)花草樹(shù)木。呵護(hù)花草樹(shù)木，不只是放在嘴上說(shuō)說(shuō)，而要體現(xiàn)在我們的實(shí)際行動(dòng)中。三、愛(ài)護(hù)標(biāo)志和設(shè)施1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的周?chē)?，有許多的標(biāo)志和設(shè)施，他們都有各2、出示課本42頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幅六幅插圖中分別出示的是哪些公共設(shè)施和標(biāo)志，這些公共設(shè)施和標(biāo)志又有什么作用?圖1:小區(qū)里的兒童游樂(lè)設(shè)施，僅供3到12歲的小朋友使用。圖2:公共健身器材，供居民鍛煉身體，大家都要愛(ài)護(hù)。圖3:消防設(shè)施只有發(fā)生火災(zāi)時(shí)才能使用。圖4:消防通道要始終保持暢通，不得占用。圖5:小區(qū)里的信箱方便居民接收信件，不能破壞。圖6:小區(qū)的指示圖告訴人們每幢樓房及配套設(shè)施的位置，不能亂涂亂畫(huà)。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書(shū)上列舉的這六種公共設(shè)施和標(biāo)志之外，你還見(jiàn)過(guò)哪些公共設(shè)施和標(biāo)志?這些公共設(shè)施和標(biāo)志又有什么作用?4、學(xué)生聯(lián)系生活談一談，說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的公共設(shè)施及標(biāo)志，并說(shuō)一說(shuō)它們的作用。的是一種警示，有的方便我們的娛樂(lè)休閑，有的保障我們的安全，所以我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)社區(qū)里的標(biāo)志和設(shè)施。那么,我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)社區(qū)里的標(biāo)志和設(shè)施呢?6、學(xué)生自由看一看43頁(yè)的四幅插圖，并讀一讀下面的文字，初步了解我和標(biāo)志的行為，那么,你看到過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為呢?遇到這樣的行為，我們?cè)撊绾握f(shuō)?如何做呢?社區(qū)是我們共同的家。只要我們每個(gè)人多一份理解，多一份關(guān)心，多一份《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》是本單元的第二課，是在前一課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行更系統(tǒng)、更深入的認(rèn)識(shí)和探究。在了解功能環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)公共設(shè)施與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)情感，再通過(guò)開(kāi)展正確使用的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用公共設(shè)施，提出行為目標(biāo)，最后課前教師要組織學(xué)生聯(lián)系本地實(shí)際，開(kāi)展了解公共設(shè)施的實(shí)踐活動(dòng)，如公共設(shè)施的種類(lèi)、功能、使用方法、維護(hù)情況等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正參與課堂交流和討論，教師要充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，通過(guò)體驗(yàn)討論，引導(dǎo)學(xué)生充分交流，激發(fā)情感共鳴，并借助《中華人民共和國(guó)憲法》等法律中有關(guān)公共設(shè)施保護(hù)的條文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，形成正確的道德判斷。情感態(tài)度價(jià)值觀了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的主人翁精神。能力與方法通過(guò)觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。知識(shí)與技能了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)公共設(shè)施的措第一課時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備：尋找、了解身邊的公共設(shè)施。教師準(zhǔn)備：打印分好場(chǎng)景的學(xué)習(xí)單、公共設(shè)施圖片。一、認(rèn)識(shí)新朋友1、今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語(yǔ)中，仔細(xì)聽(tīng)。2、老師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個(gè)子，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。一個(gè)小伙三只眼，每天路口來(lái)值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會(huì)說(shuō)話的朋友，那你平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)這些朋友呢?4、大家剛剛說(shuō)的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會(huì)說(shuō)話的朋友，他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。5、教師出示四個(gè)場(chǎng)景：教室、學(xué)校、公園、馬路。學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學(xué)校里：水池、垃圾桶、操場(chǎng)、籃球架。公園中：長(zhǎng)椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護(hù)欄、公共站牌、公用電話、公共閱報(bào)欄、橋梁、公共自行車(chē)等6、小組匯報(bào)，教師分場(chǎng)景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒(méi)有提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書(shū)公共設(shè)施的名稱(chēng)。7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識(shí)淵博的小博士，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。不過(guò)老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?教師相機(jī)出示窨井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的名稱(chēng)。8、學(xué)生介紹介紹窨井蓋，說(shuō)一說(shuō)窨井蓋的作用等方面的知識(shí)。二、夸夸好朋友1、過(guò)渡：一個(gè)小小的窨井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說(shuō)話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可以說(shuō)各有所長(zhǎng)，你們想不想來(lái)夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來(lái)夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可以用其他你們擅長(zhǎng)的方式，如果需要也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。2、學(xué)生分小組活動(dòng)來(lái)夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。3、教師小結(jié)：原來(lái)有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。其實(shí)，很多公共設(shè)施不僅給我們的生活帶來(lái)了便利，而且代表著一個(gè)城市的歷史和文化，見(jiàn)證了城市的變遷，成為城市乃至國(guó)家的象征，比如說(shuō)，我們書(shū)上提到的幾處公共設(shè)施。4、出示課本45頁(yè)的下面三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三幅圖上的公共設(shè)施并相機(jī)為同學(xué)們介紹介紹。5、學(xué)生介紹自己知道的有關(guān)英國(guó)倫敦伊麗莎白塔、法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔和中國(guó)上海東方明珠廣播電視塔這三個(gè)公共設(shè)施的有關(guān)知識(shí)。教師引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充這方面的材料。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)了今天這一課，我們了解了一些常見(jiàn)的公共設(shè)施的名稱(chēng)以及它的作用，并且懂得了我們要保護(hù)這些公共設(shè)施。第二課時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料，了解一種公共設(shè)施的作用以及使用方法。教師準(zhǔn)備：有關(guān)公共設(shè)施的使用方法和注意事項(xiàng)的圖片或視頻資料；制作一、公共設(shè)施作用大1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說(shuō)是各有所長(zhǎng)。2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說(shuō)說(shuō)它的使用方法，可以選擇生活中常見(jiàn)的，也可以選擇教材圖片中展示的。開(kāi)始吧。學(xué)生交流。3、教師：原來(lái)，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮價(jià)值。二、維護(hù)設(shè)施不可缺1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專(zhuān)業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)他們，才能保障他們的安全性能，延長(zhǎng)它們的使用壽命。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎?課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。3、教師小結(jié)：正確使用、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對(duì)保護(hù)大家的生命安全有重要的作用。三、公共設(shè)施要愛(ài)護(hù)1、公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。2、教師相機(jī)出示課本48頁(yè)的上面兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上的做法對(duì)嗎?為什么?3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本48頁(yè)的兩幅圖片，想一想這些圖上的行為對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?遇到這樣的情況，我們?cè)撊绾稳褡杷麄?4、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本48頁(yè)“告訴你”欄目的一段文字，了解這段文字的主要內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性。5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說(shuō)話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。四、善待公共設(shè)施1、教師引導(dǎo)：我們?cè)撛鯓由拼@些公共設(shè)施呢?同學(xué)們有什么好的想法嗎?2、學(xué)生分小組討論交流，我們?cè)撛趺瓷拼切┕苍O(shè)施?學(xué)生回答：可以寫(xiě)一句溫馨的提示來(lái)提醒大家關(guān)愛(ài)這些公共設(shè)施。3、教師引導(dǎo)：要想真正愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，僅僅一句溫馨的提示還是不夠的，我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)善待、愛(ài)護(hù)這些公共設(shè)施。大家想一想，我們可以為這些公共設(shè)施具體做一點(diǎn)什么呢?4、學(xué)生分小組討論交流，教師巡視，了解學(xué)生討論交流情況，并引導(dǎo)全班同學(xué)交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書(shū)總結(jié)：小心使用——請(qǐng)愛(ài)護(hù)破壞行為——要?jiǎng)褡枞巳藸?zhēng)當(dāng)——宣傳員。5、教師小結(jié)：我們每個(gè)小組的同學(xué)都為愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，想出了那么多的金點(diǎn)子，其實(shí)在我們身邊已經(jīng)有很多的人加入了愛(ài)護(hù)公共設(shè)施志愿者的行列，讓我們一起來(lái)看看吧。6、播放視頻《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)和習(xí)慣。五、課后延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏米约旱膶?shí)際行動(dòng)善待這些不說(shuō)話的朋友，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。9、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)教學(xué)內(nèi)容解讀：自覺(jué)保護(hù)環(huán)境是公民必備的素質(zhì)素養(yǎng)。本課從什么是生態(tài)系統(tǒng)入手，向?qū)W生呈現(xiàn)地球生態(tài)系統(tǒng)的豐富多彩，揭露破壞生態(tài)系統(tǒng)的危害，用對(duì)比的方式激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。如果說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話，那么展示學(xué)生的生活環(huán)境就拉近了學(xué)生與環(huán)保的距離，通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)，讓學(xué)生切身感受到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)水節(jié)電的方法，初步形成環(huán)保意識(shí)。教學(xué)建議：1、課前教師要組織