二年級語文下冊第五單元（教學(xué)課件）口語交際 圖書借閱公約

新課導(dǎo)入請問，右邊圖中的人在做什么？梳理問題圖書角的現(xiàn)狀圖書角剛建立時(shí)你在圖中看到了什么？說一說。

在借閱圖書的過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？擺放凌亂圖書破損亂涂亂畫圖書丟失借書：隨意拿書、搶書……護(hù)書：擺放凌亂、隨意涂改……管理：圖書借閱沒有規(guī)則。還書：不按時(shí)還書……賠書：損壞、丟失……梳理常見問題：這節(jié)課我們就一起來制訂一份班級《圖書借閱公約》吧！你知道什么是公約嗎？圖書借閱公約

公約就是指大家一起制訂并共同遵守的章程、約定。一旦制訂下來，我們每個(gè)人都要遵守它。

我們在交流討論的時(shí)候要注意什么呢？討論小智囊：一說二聽三等待交際指導(dǎo)

如果是我們的班級圖書館，你會擔(dān)心什么？你可以試著用下面的句式進(jìn)行說話：我會擔(dān)心……我覺得……我認(rèn)為……一說：主動說，做到自我發(fā)言。我擔(dān)心圖書經(jīng)常被同學(xué)們用會磨損壞掉。我認(rèn)為圖書上可能會有涂改痕跡。我覺得圖書肯定丟了不少，之前看著那么充實(shí)。一說：主動說，做到自我發(fā)言。二聽：聽清楚別人的想法，有不同看法舉手表示。三等待：等別人說完以后再說。討論小智囊：一說二聽三等待

每個(gè)小組申領(lǐng)自己想要解決的問題，展開討論，發(fā)表看法，完成“金點(diǎn)子收集表”。金點(diǎn)子收集表我們申領(lǐng)的問題：

。組員一組員二組員三組員四交際演練我們組申領(lǐng)的問題是“圖書擺放凌亂”。狀元成才路狀元成才路

我想到的辦法是：挑選班級能干的圖書管理員每天進(jìn)行三次整理。

我想到的辦法是：每個(gè)人還書的時(shí)候都要有序擺放。

我想到的辦法是：對每個(gè)人借閱的圖書進(jìn)行登記。你覺得他們匯報(bào)時(shí)，這樣說有什么好處？

每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，選出大家認(rèn)為最有效的公約制度。1.組內(nèi)討論：先在小組里討論，哪些是需要大家共同遵守的規(guī)則。每個(gè)人都要根據(jù)自己的認(rèn)識，從一個(gè)或幾個(gè)方面提出自己的意見。并把小組內(nèi)達(dá)成共識的規(guī)則記錄下來。交際訓(xùn)練2.全班交流：小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組推舉代表進(jìn)行全班交流。交流時(shí)要注意：要根據(jù)班級的實(shí)際情況或存在的主要問題進(jìn)行討論；可以從愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律等方面進(jìn)行思考；要說出制定規(guī)則的理由，讓人覺得言之有理，可以信服。3.評議執(zhí)行：根據(jù)同學(xué)們提出的各條規(guī)則，師生共同評一評，看看哪些才是符合實(shí)際的，大家都認(rèn)同并且能做到的。最后，把評議結(jié)果整理好，形成本班《圖書借閱公約》。《圖書借閱公約》樣例愛圖書，愛護(hù)書，不撕不扯不亂畫。文明借書有秩序，不推不擠要謙讓。按時(shí)歸還要牢記，圖書不出教室去。人人都當(dāng)管理員，圖書本本展笑顏。實(shí)踐作業(yè)