Unit2 Section B 1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionB，主要內(nèi)容包括：1a~1d的對(duì)話理解、詞匯學(xué)習(xí)以及句型運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、跨文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)對(duì)話練習(xí)提高語(yǔ)言理解能力，通過(guò)角色扮演和情景模擬提升語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握對(duì)話中出現(xiàn)的核心詞匯和句型，如“Canyou...?”,“What'sthis?”,“It's...”等。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解和運(yùn)用某些復(fù)雜句型以及在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯。

-具體細(xì)節(jié)：

-復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用，如條件句和疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換，例如將“Canyouhelpme?”轉(zhuǎn)換為“Can'tyouhelpme?”。

-詞匯的靈活運(yùn)用，如根據(jù)上下文選擇合適的同義詞或近義詞，例如在對(duì)話中根據(jù)情境選擇“borrow”或“l(fā)end”。

-學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，可能面臨語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解對(duì)話結(jié)構(gòu)和常用句型，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

3.小組討論法：分組討論對(duì)話中的文化差異和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻輔助：播放相關(guān)英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受語(yǔ)言運(yùn)用。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于日常英語(yǔ)對(duì)話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)對(duì)話的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)對(duì)話的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)對(duì)話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)對(duì)話的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)對(duì)話的定義，包括其主要組成部分，如問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)對(duì)話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)對(duì)話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)對(duì)話的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)對(duì)話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)對(duì)話解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)對(duì)話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)對(duì)話的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)對(duì)話的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)對(duì)話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)對(duì)話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)對(duì)話。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己編寫一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，并思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提醒學(xué)生注意對(duì)話中的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用，鼓勵(lì)他們積極練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyWeekendAdventure》

這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生在周末的經(jīng)歷，包含了日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-閱讀材料二：《ADayattheZoo》

這篇文章講述了一個(gè)家庭參觀動(dòng)物園的故事，包含了詢問(wèn)動(dòng)物名字、描述動(dòng)物特征等對(duì)話內(nèi)容。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步練習(xí)詢問(wèn)和回答問(wèn)題的技巧。

-閱讀材料三：《TheWeatherForecast》

這篇文章介紹了天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解如何用英語(yǔ)討論天氣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：詞匯積累

學(xué)生可以選擇一本英語(yǔ)詞匯書，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯，如“borrow”，“l(fā)end”，“help”等，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到自己的寫作和對(duì)話中。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：對(duì)話練習(xí)

學(xué)生可以與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上學(xué)到的對(duì)話場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：文化探究

學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國(guó)家在日常生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)方式，比較文化差異，并思考如何更好地適應(yīng)國(guó)際交流。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)四：寫作練習(xí)

學(xué)生可以嘗試撰寫一篇小故事，內(nèi)容可以是自己在學(xué)?；蚣彝ブ械娜な?，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以提高寫作水平。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)五：口語(yǔ)表達(dá)

學(xué)生可以錄制一段英語(yǔ)口語(yǔ)視頻，內(nèi)容包括自我介紹、興趣愛(ài)好等，通過(guò)視頻反饋了解自己的口語(yǔ)表達(dá)情況，并加以改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)：?jiǎn)柡?、介紹、詢問(wèn)、回答等。

-常用日常英語(yǔ)表達(dá)：Howareyou?What'syourname?Canyouhelpme...?

②關(guān)鍵詞匯：

-Greetings:Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening.

-Introductions:Mynameis...,Iamfrom...

-Askingforhelp:Canyouhelpme...?Couldyouplease...?

-Responses:Sure,ofcourse.Noproblem.

③重點(diǎn)句型：

-Howareyoutoday?

-What'syourname?

-Canyoushowme...?

-It'saniceday,isn'tit?作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題

-學(xué)生需完成教材中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題等，以鞏固對(duì)英語(yǔ)對(duì)話結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)的理解。

2.編寫對(duì)話

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，內(nèi)容可以是自己的一天活動(dòng)或與朋友之間的對(duì)話，要求使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.角色扮演

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的對(duì)話場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等，每組需準(zhǔn)備一份對(duì)話腳本，并在課后進(jìn)行練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.詳細(xì)反饋

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出詳細(xì)的反饋，包括對(duì)正確答案的肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案的分析和糾正，以及對(duì)寫作或口語(yǔ)表達(dá)的具體建議。

3.針對(duì)性問(wèn)題

-教師應(yīng)識(shí)別學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如詞匯運(yùn)用不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤或?qū)υ捊Y(jié)構(gòu)不清晰等，并在課堂上進(jìn)行集中講解和示范。

4.個(gè)別輔導(dǎo)

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長(zhǎng)溝通

-教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題。

6.定期評(píng)估

-教師應(yīng)定期進(jìn)行作業(yè)評(píng)估，如單元測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

7.反饋方式

-教師可以通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)、口頭表?yè)P(yáng)或?qū)W生互評(píng)等方式給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-根據(jù)課文中的對(duì)話場(chǎng)景，寫一段對(duì)話，內(nèi)容可以是詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)或建議。

-例子：A:Excuseme,whattimeisit?B:It's10:30AM.A:Thankyou.Canyourecommendagoodplacetoeatnearby?

2.詞匯應(yīng)用

-用學(xué)過(guò)的詞匯完成句子，每個(gè)詞匯至少使用一次。

-例子：1.Ineedto____________abookfromthelibrary.

2.She____________herphoneathome.

3.Theweatheris____________.Let'stakeanumbrella.

3.句型轉(zhuǎn)換

-將下列句子轉(zhuǎn)換為正確的疑問(wèn)句或否定句。

-例子：1.Youcangotothepark.(改為疑問(wèn)句)

2.Shelikesapples.(改為否定句)

4.完形填空

-閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯或短語(yǔ)填空。

-例子：Iusually____________toschoolbybus.SometimesI____________abike.

5.翻譯練習(xí)

-將下列句子從英語(yǔ)翻譯成中文。

-例子：1.Canyouhelpmefindmykeys?

2.It'saniceday,isn'tit?

答案：

1.Write;borrow;