Unit 4 My home PA Let's talk （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為PEP版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4MyhomePALet'stalk，主要圍繞學(xué)生家庭生活展開，通過對(duì)話形式學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員和家具的詞匯。設(shè)計(jì)思路遵循從易到難、循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合圖片、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家家庭文化差異，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美能力，通過欣賞圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音和拼讀單詞，如"home","bedroom","kitchen"等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用這些詞匯。

②理解并運(yùn)用句型"Thisis.../Thatis..."來描述家庭中的物品和成員，以及詢問和回答關(guān)于家庭的問題。

③能夠在情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問家庭成員在做什么，描述房間布局等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在真實(shí)的交流情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能夠根據(jù)上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言調(diào)整。

②理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的否定句和疑問句，如"Isthisyourbedroom?"和"Aretheyinthekitchen?"。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效地進(jìn)行角色扮演，體現(xiàn)良好的合作精神和溝通能力。

④在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和預(yù)測(cè)，例如根據(jù)對(duì)話內(nèi)容猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、電子白板。

課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

信息化資源：家庭圖片庫(kù)、家庭成員角色扮演視頻、英語(yǔ)聽力材料。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭模型）、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的家庭環(huán)境和成員。

2.提出問題：What'sthis?Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

3.激發(fā)興趣：詢問學(xué)生是否喜歡自己的家，為什么，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新詞匯：通過圖片展示，講解"home","bedroom","kitchen"等詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.介紹句型：講解"Thisis.../Thatis..."句型，并舉例說明其用法。

3.情境教學(xué)：播放家庭成員角色扮演視頻，讓學(xué)生觀看并模仿。

4.練習(xí)對(duì)話：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答關(guān)于家庭成員和家具的問題。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一段關(guān)于自己家庭的對(duì)話。

2.展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)練習(xí)題，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.引導(dǎo)思考：提出與家庭相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)愛。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演家庭成員，學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演游戲。

2.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論家庭中的溫馨時(shí)刻，分享彼此的家庭故事。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭的熱愛，提高思維品質(zhì)。

2.文化意識(shí)：通過比較中西方家庭文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.審美能力：欣賞家庭圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確發(fā)音和拼讀"home","bedroom","kitchen","parent","sibling","relative"等家庭相關(guān)詞匯，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thisis.../Thatis..."句型來描述家庭中的物品和成員，以及詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題，如"Isthisyourbedroom?"和"Aretheyinthekitchen?"。

3.交流能力：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力得到顯著提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問家庭成員在做什么，描述房間布局等。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭觀念的差異，增強(qiáng)了對(duì)家庭文化的理解和尊重。

5.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過思考和討論，提高了邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)彝ピ掝}進(jìn)行深入思考。

7.審美能力：通過欣賞家庭圖片和視頻，學(xué)生培養(yǎng)了審美情趣，學(xué)會(huì)了欣賞家庭的美。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)課后練習(xí)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)話題，學(xué)生更加珍惜家庭，懂得關(guān)愛家人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)綜合運(yùn)用，提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。典型例題講解典型例題一：

題目：用"Thisis..."或"Thatis..."描述下列圖片中的物品。

圖片：一張桌子上有書籍、電腦和手機(jī)。

答案：Thisisabook.Thisisacomputer.Thatisaphone.

典型例題二：

題目：根據(jù)圖片內(nèi)容，回答問題。

圖片：一個(gè)房間里有一個(gè)電視和一臺(tái)空調(diào)。

問題：Whatisthereintheroom?

答案：ThereisaTVandanairconditionerintheroom.

典型例題三：

題目：用正確的介詞填空。

Mybedroomis_______thelivingroom.Itis_______thekitchen.

答案：nextto,between

典型例題四：

題目：根據(jù)圖片內(nèi)容，完成句子。

圖片：一個(gè)男孩正在書桌上寫作業(yè)。

Sentence:Theboyis_______thedesk.

答案：writing

典型例題五：

題目：選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

Mymotheris_______thekitchen.Sheiscookingdinner.

A.in

B.on

C.at

答案：A.in

補(bǔ)充說明：

1.描述物品時(shí)，使用"Thisis..."或"Thatis..."是基本的描述方法，學(xué)生需要掌握并能夠正確使用。

2.回答關(guān)于房間內(nèi)物品的問題時(shí)，學(xué)生需要能夠理解問題并正確描述房間內(nèi)容。

3.使用介詞時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)具體情境選擇正確的介詞，如"nextto"表示相鄰，"between"表示兩者之間。

4.完成句子時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的動(dòng)詞形式，如"writing"表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.選擇正確的選項(xiàng)時(shí)，學(xué)生需要理解介詞的用法，如"in"用于表示在某個(gè)空間內(nèi)部。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示家庭圖片和視頻，使抽象的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)更加具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)節(jié)奏掌握不夠靈活：有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能會(huì)忽略學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過快，部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.在教學(xué)節(jié)奏上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的批判性思維能力，同時(shí)通過布置家庭作業(yè)和課外閱讀，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.最后，我計(jì)劃定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生在家也能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員詞匯：parent,sibling,relative

②家具和房間詞匯：home,bedroom,kitchen,livingroom,TV,airconditioner,book,computer,phone

③描述物品和家庭成員的句型：Thisis.../Thatis...,Whatistherein...?

②詞語(yǔ)

①父母：parent

②兄弟姐妹：sibling

③親戚：relative

④房間：bedroom,kitchen,l