2024年新人教版英語七年級上冊全冊課件 Unit 2 第四課時 Section B 1a-1d

Unit2We’reFamily!SectionB1a—1d閱讀課本課學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生能夠：1.

獲取短文中有關(guān)全家福照片的基本信息，內(nèi)容包括家庭成員身份、愛好、外貌等，梳理、概括表示他們信息的介紹，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識。2.

基于結(jié)構(gòu)化知識和全家福的照片，運用目標(biāo)語言，運用第三人稱視角復(fù)述文章內(nèi)容；3.根據(jù)自己全家福的照片寫一段全家福文段介紹，在班級中進(jìn)行展示，提升關(guān)愛家人的意識。Review花費時間做某事(短語)_______2.好笑的(形容詞)_______3.嘲笑某人(短語)_____ 4.與……不同(形容詞)_______5.拉小提琴(短語)________ 6.玩得高興(名詞)__________7.你的爸爸花費很久釣魚嗎?

___________________________8.我的哥哥總是逗我笑。_______________________9.我們在一起玩得高興。___________________10.你的媽媽有鋼琴嗎？______________________funnyspend...doingsth.按要求寫出正確的單詞、詞組或句子。laughatsb.bedifferentfromplaytheviolinWehavealotoffuntogether.havefunMybrotheralwaysmakesmelaugh.Doesyourfatherspendalotoftimefishing?Doesyourmotherhaveapiano?句型轉(zhuǎn)換。1.Ihaveabaseballbat.(改為一般疑問句)__________________abaseballbat?2.Mybrotherhasasoccerball.(改為一般疑問句)_____yourbrother______asoccerball?3.Doyourfriendshaveavolleyball?(肯定回答)______,__________.4.DoesMrSmithhaveabrother?(否定回答)_____,____________.DoyouhaveDoeshaveYestheydoNohedoesn’t一、單數(shù)名詞后加’seg:

Mary‘s

pencil

瑪麗的鉛筆

my

sister‘s

watch

我妹妹的手表二、復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾的名詞后加’eg:

your

grandparents’

room你祖父母的房間三、復(fù)數(shù)名詞不以s結(jié)尾的名詞后加‘seg:

Children‘s

Day

兒童節(jié)

Women‘s

Day

婦女節(jié)123三、復(fù)數(shù)名詞不以s結(jié)尾的名詞后加‘seg:

Children‘s

Day

兒童節(jié)

Women‘s

Day

婦女節(jié)4名詞所有格SectionBHowdoyoulikeyourfamily?Familyiswherelifebeginsandloveneverends.Howdoyoulike=Whatdoyouthinkof...你認(rèn)為……怎么樣？Howdoyoulikeyourfamily?

Telleachothermoreaboutyourfamily.1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?2.Whoaretheyandwhataretheylike?Thereare5peopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brotherandtwosisters.Ihaveabigfamily.Theyarelovely,humorous(幽默的),fulloflove.Wealwayshelpeachother.1aHowdoyoulikeyourfamily?3.Whatdotheyeachlike?4.Whatisfunaboutyourfamily?IoftenplayChinesechesswithmybrother.Momalwaysplaysthepianoforus.Wegoonavacationonceayear.Wehaveapicniconweekends.Myfatherlikestogofishing.Mymomlikesplayingthepiano.MybrotherAlanlikesChinesechess.Mysisterslikessofttoys.each每一個1a

Telleachothermoreaboutyourfamily.

Thisisaphotoofmyfamily.一張…的照片介詞of表示“……的”。注意詞語的順序,“A的B”英語要譯為“BofA”,Examples:aphotoofJayChou一張周杰倫的照片。apictureofourschool一張我們學(xué)校的圖片。aphotosofmyfamily意為“一張家庭照片”photo為可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式為photos。photo和picture都表示“照片；相片”。picture多指“圖畫”，但也可指“照片”，?？膳cphoto換用；但是photo不能作“圖畫”講of意為“……的”，用來表示無生命事物的所有關(guān)系，“名詞+of+名詞”表示前者屬于后者。

有生命的名詞所有格常在詞尾加“’s”，若結(jié)尾為s，則只加“’”。eg：Rose’sdaughter羅絲的女兒我狗的照片我家的鑰匙3)我貓的名字3)我貓的顏色aphotoofmydogthe/akeyofmyfamilythenameofmycatthe/acolorofmycat特殊疑問詞who的用法

1)who是疑問代詞，意為“誰”，常用在句首引導(dǎo)特殊疑問句，對人進(jìn)行提問。2)特殊疑問句都是由“Who+be動詞+主語?”構(gòu)成的。3)主語是單數(shù)時，be動詞用is；主語是復(fù)數(shù)時，be動詞用are。—Whoisthatboy?那個男孩是誰？—Heismybrother.他是我的哥哥?！猈hoarethetwogirls?那兩個女孩是誰？—They’reMaryandLinda.她們是瑪麗和琳達(dá)。Lookatthepictureandanswerthesequestions.Prediction（預(yù)測）Theyareafamily.Ithinktheylooksohappy.Ihavegranparents,parents,brotherandsister.1.Whatistherelationshipofthepeopleinthephoto?2.Whatdoyouthinkofthefamily?3.Whoarethepeopleinyourfamily?1bReadthetextandlablethepeopleinthephoto.lablev.貼標(biāo)簽LilyJaneOscarSamSarahSarahFred1dReadagain.CircleTfortrueorFforfalse.trueadj.真實的falseadj.不正確的Repeatafterthetape.

Hi,I'mLilyfromIreland.Ilovemybigfamily.Here'saphotoofus.I'mtheone

withthepinkhat.Thisismydad,Fred,ontheleft.He'sveryhandsome.Heoftenplaystenniswithme.Mylittlebrother,Sam,isonhisknee.Samissevenandhereallylikeschess.Mymum,Jane,isontheright.She'sbeautifulandkind.Shealwaysreadsmeastoryatnight.Mygrandparents,JackandSarah,areinthemiddle.They'remydad'sparents.Theyhaveadog.HisnameisOscar.Mygrandparentshavethreegrandchildren:Sam,mycousinLucy,andme.TheyoftensayI'mtheirfavouritegrandchild,butIthinktheysaythesamethingtoallofus!LanguagePointsIrelandn.愛爾蘭aphotoof...……的照片theone代指那一個with附有，帶有pinkhat粉色的帽子ontheleft在左邊handsomeadj.英俊的playtenniswith和某人打網(wǎng)球

Hi,I'mLilyfromIreland.Ilovemybigfamily.Here'saphotoofus.I'mtheone

withthepinkhat.Thisismydad,Fred,ontheleft.He'sveryhandsome.Heoftenplaystenniswithme.Mylittlebrother,Sam,isonhisknee.Samissevenandhereallylikeschess.Mymum,Jane,isontheright.She'sbeautifulandkind.Shealwaysreadsmeastory

atnight.Mygrandparents,JackandSarah,areinthemiddle.They'remydad'sparents.Theyhaveadog.HisnameisOscar.Mygrandparentshavethreegrandchildren:Sam,mycousinLucy,andme.TheyoftensayI'mtheirfavouritegrandchild,butIthinktheysaythesamethingtoallofus!kneen.膝蓋reallyadv.真地atnight在晚上inthemiddle在中間grandchildrenn.孫子孫女saysth.tosb對某人說某事Retellthepassageaccordingtothepassage.指示代詞this,that,these,those

分類用法示例近指（指時間或空間上較近的人或事物）this指代可數(shù)名詞單數(shù)ThisisJenny.這是珍妮。these指代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)Thesearemybooks.這些是我的書。遠(yuǎn)指（指時間或空間上較遠(yuǎn)的人或事物）that指代可數(shù)名詞單數(shù)Thatismyfather.那是我的爸爸。those指代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)Thosearecars.那些是汽車。Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thatismysister.Look!It’sme.Thosearemygrandparents.AndIhaveadog.ItsnameisPipi.Introducepeople.LanguagepointsthisismysisterKate.thisismyfriendJane.He’smybrother,Paul.這是我妹妹凱特。這是我的朋友簡。他是我哥哥,保羅。

同位語當(dāng)兩個詞或詞組在一個句子中具有相同的語法地位而且描述相同的人或事物時，我們稱它們?yōu)橥徽Z。其中一個詞或詞組是用于說明或解釋另一個詞或詞組。Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.指示代詞this/that介紹他人

Thatismyfather.Hi,I’mSally.Thisismymother.指示代詞those/these介紹他人

Hi,I’mSally.Thesearemygrandparents.Thosearemybrothers.Arethoseyourparents?Look!Hereisaphotoofmyfamily.Thisis

mygrandma,Linda..Thatis

mygrandpa,Bob.Yes,theyare.Who'stheboy?He'smybrother,Tom.Isthegirlyoursister?No,She'smyaunt-mydad'ssister,Sally.Who'she?He'smyuncle-mydad'sbrother,Mike.auntmydad'ssisterunclemydad'sbrother指示代詞的句型轉(zhuǎn)換

1.一個句子中，如果主語是“this/that/these/those+名詞”，則該句子常可變換成指示代詞作主語的句子。ThisisSally’spicture.這是薩莉的照片。Thosedogsaremycousin’s.那些狗是我堂哥的。Thosearemycousin’sdogs.那些是我堂哥的狗。ThispictureisSally’s.這張照片是薩莉的。2.單數(shù)句變復(fù)數(shù)句：①this變these，that變those；②be動詞is變成are；③可數(shù)名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)；④不定冠詞a/an要去掉。Thesearecats.Thoseareerasers.Thisisacat.Thatisaneraser.1dTaketurnstodescribethephotoin1b.describev.描述A：ThisisLily’sfather.HisnameisFred.B:Andthisishermother....B:Andthisishermother.Sheisbeautifulandkind.Shealwaysreadsastoryatnight.C:ThisisherfatherFred.He’sveryhandsome.HeoftenplaystenniswithLily.D:Thatisherlittlebrother,Sam.Samissevenandhereallylikeschess.E:Thosearehergrandparents,JackandSarah,whoareinthemiddle.They'remydad'sparents.Theyhaveadog.HisnameisOscar.Whatdoesfamilymeantoyou?...trulycaresabouteachotherfeelsafetyfulloflovewarmthFamily…

Family,family,Fisfather,Aisand,Mismother,IisI,Lislove,Yisyou,Family,family,Father,mother,Iloveyou.

Familyisalwayswithyou!樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個