孩子眼中的中國(guó)古代寓言故事

孩子眼中的中國(guó)古代寓言故事TOC\o"1-2"\h\u17340第一章走進(jìn)古代寓言的奇妙世界 132399第二章古代寓言故事的豐富內(nèi)容 19875第三章從孩子視角看寓言故事的獨(dú)特之處 23392第四章寓言故事中的智慧寶藏 217529第五章那些難忘的寓言形象：以《掩耳盜鈴》為例 21730第六章古代寓言對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響 319196第七章傳承古代寓言的重要性 321570第八章讓古代寓言在現(xiàn)代繼續(xù)閃耀 3第一章走進(jìn)古代寓言的奇妙世界對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，中國(guó)古代寓言就像是一個(gè)神秘而又充滿樂(lè)趣的魔法世界。當(dāng)打開《列子》這本書，就仿佛推開了一扇通往古代智慧的大門。像《杞人憂天》這個(gè)故事，原文說(shuō)“杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者?！闭f(shuō)的是杞國(guó)有個(gè)人整天擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)，地會(huì)陷下去，自己沒(méi)有地方依托，以至于吃不下飯，睡不著覺(jué)。孩子們讀到這個(gè)故事的時(shí)候，就像是跟著這個(gè)杞國(guó)人一起經(jīng)歷了一場(chǎng)莫名其妙的擔(dān)憂之旅。這種充滿奇幻想象的故事設(shè)定，讓孩子們一下子就被吸引住了。古代寓言里還有很多這樣奇妙的設(shè)定，它們把一些看似荒誕的事情描繪得活靈活現(xiàn)，就像打開了孩子們想象的翅膀，帶著他們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)奇異的故事場(chǎng)景中翱翔。而且這些故事的講述方式簡(jiǎn)單易懂，不需要太多復(fù)雜的背景知識(shí)，孩子很容易就能進(jìn)入這個(gè)奇妙的世界。第二章古代寓言故事的豐富內(nèi)容中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)容那可真是豐富多彩。從《莊子》里就能發(fā)覺(jué)許多不同類型的寓言。有像《莊周夢(mèng)蝶》這樣充滿哲學(xué)思考的寓言，“昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與，蝴蝶之夢(mèng)為周與？”這個(gè)故事把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境的界限模糊了，讓孩子們接觸到了一種很新奇的思考方式，思考自我與外界的關(guān)系。還有像《刻舟求劍》這種充滿生活智慧的寓言，說(shuō)的是一個(gè)楚國(guó)人在船上掉了劍，卻在船舷上刻個(gè)記號(hào)，等船靠岸了才去撈劍。這個(gè)故事告訴孩子們事物是在變化的，不能用一成不變的眼光去看待。另外，還有反映社會(huì)現(xiàn)象的寓言，它們從不同的角度展現(xiàn)了古代社會(huì)的風(fēng)貌、人們的思想觀念等，就像一幅多姿多彩的歷史畫卷，在孩子面前徐徐展開。第三章從孩子視角看寓言故事的獨(dú)特之處從孩子的視角來(lái)看，古代寓言有著許多獨(dú)特之處。比如說(shuō)《守株待兔》這個(gè)寓言，故事是這樣的：“宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑?！焙⒆觽兛吹竭@個(gè)故事，首先會(huì)覺(jué)得這個(gè)農(nóng)夫特別傻。這種簡(jiǎn)單直接的人物形象塑造，很符合孩子的思維方式，他們很容易就能判斷出故事里人物行為的對(duì)錯(cuò)。而且寓言故事往往有一個(gè)很明確的道理，像這個(gè)故事就是告訴人們不要心存僥幸，要靠自己的努力去收獲。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就像是一個(gè)清晰的指示牌，他們能夠很輕松地理解其中的含義。再者，寓言故事里常常有很多有趣的動(dòng)物形象，像《狐假虎威》里的狐貍和老虎，這些動(dòng)物形象就像是孩子的小伙伴一樣，讓他們?cè)陂喿x的時(shí)候充滿了親切感，也更容易投入到故事當(dāng)中。第四章寓言故事中的智慧寶藏中國(guó)古代寓言故事簡(jiǎn)直就是一座座智慧寶藏。以《揠苗助長(zhǎng)》為例，原文是“宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！’其子趨而往視之，苗則槁矣?！边@個(gè)故事里蘊(yùn)含著深刻的哲理，那就是事物的發(fā)展有它自己的規(guī)律，違背規(guī)律去強(qiáng)行改變是不行的。孩子們?cè)谏钪锌赡芤矔?huì)有類似急于求成的想法，比如想讓自己種的小花快點(diǎn)長(zhǎng)大就不停地澆水。這個(gè)寓言就像是一個(gè)智慧的小警鐘，提醒孩子們要尊重事物發(fā)展的規(guī)律。還有《鷸蚌相爭(zhēng)》的故事，“蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之?！彼嬖V孩子們?cè)谏钪胁灰ハ酄?zhēng)斗，不然可能會(huì)讓第三方得利，這是一種非常實(shí)用的人際交往智慧。第五章那些難忘的寓言形象：以《掩耳盜鈴》為例《掩耳盜鈴》這個(gè)寓言里的人物形象讓人特別難忘。故事里說(shuō)“范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。”這個(gè)偷鐘的人實(shí)在是太愚蠢了，他以為自己捂住耳朵，別人就聽不到鐘聲了。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)形象就像是一個(gè)滑稽的小丑。他們會(huì)覺(jué)得這個(gè)人怎么這么笨呢，這也太好笑了。但是在笑過(guò)之后，孩子們也能明白其中的道理，那就是不要自欺欺人。這種生動(dòng)又愚蠢的人物形象很容易在孩子的腦海里留下深刻的印象，就像他們?cè)谏钪锌吹侥切┳隽松凳碌男』锇橐粯印６疫@個(gè)故事的情節(jié)簡(jiǎn)單又有趣，很容易被孩子們記住，成為他們知識(shí)寶庫(kù)中的一個(gè)有趣的故事。第六章古代寓言對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響古代寓言對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著非常積極的影響。就拿《鐵杵成針》來(lái)說(shuō)，“磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：‘欲作針?！赘衅湟猓€卒業(yè)。”這個(gè)故事告訴孩子們只要有毅力，堅(jiān)持下去就能成功。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，想要放棄的時(shí)候，這個(gè)寓言就會(huì)像一個(gè)鼓勵(lì)的聲音在他們耳邊響起。還有像《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事，南郭先生不會(huì)吹竽卻混在樂(lè)隊(duì)里充數(shù)，最后被發(fā)覺(jué)。這能讓孩子們明白在學(xué)習(xí)或者做事的時(shí)候要誠(chéng)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)。這些寓言故事就像是一個(gè)個(gè)小小的人生導(dǎo)師，在孩子成長(zhǎng)的道路上給予他們正確的引導(dǎo)，幫助他們塑造良好的品德和積極的人生態(tài)度。第七章傳承古代寓言的重要性傳承古代寓言是非常重要的。古代寓言是我們中華民族文化的瑰寶，它們承載著古人的智慧和思想。比如說(shuō)《葉公好龍》這個(gè)故事，“葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。”這個(gè)故事流傳了這么多年，它所傳達(dá)的那種要真誠(chéng)對(duì)待自己喜好的思想，是我們文化中的一部分。如果我們不傳承這些寓言，孩子們就無(wú)法領(lǐng)略到這種獨(dú)特的文化魅力。而且這些寓言故事能夠在潛移默化中影響孩子的價(jià)值觀，讓他們成為有文化底蘊(yùn)的新一代，所以傳承古代寓言是我們每個(gè)人的責(zé)任。第八章讓古代寓言在現(xiàn)代繼續(xù)閃耀要讓古代寓言在現(xiàn)代繼續(xù)閃耀，我們可以做很多事情。比如把古代寓言改編成動(dòng)畫或者漫畫。像《哪吒鬧海》這個(gè)故事，原本就是一個(gè)充滿神話色彩的寓言故事，被改編成動(dòng)畫之后，深受孩子們的喜愛(ài)。動(dòng)畫里生動(dòng)的畫面，把哪吒的勇敢、反抗精神表現(xiàn)得淋漓盡致。還有可以把古代寓言融入到教育當(dāng)中