小學(xué)生課外閱讀感悟活動(dòng)

小學(xué)生課外閱讀感悟活動(dòng)TOC\o"1-2"\h\u4448第一章課外閱讀：小學(xué)長(zhǎng)的隱形翅膀 130274第二章走進(jìn)《小王子》：一個(gè)充滿哲理的童話世界 1232第三章《小王子》的故事：純真與復(fù)雜的交織 120489第四章我的感悟：小王子的孤獨(dú)與愛(ài) 21183第五章原文中的智慧：“本質(zhì)的東西眼睛是看不見(jiàn)的” 229534第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：我們身邊的“小王子”和“玫瑰” 227210第七章閱讀的力量：塑造孩子的心靈 316892第八章讓閱讀之花在校園永遠(yuǎn)綻放 3第一章課外閱讀：小學(xué)長(zhǎng)的隱形翅膀課外閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是一對(duì)隱形的翅膀，帶著他們?cè)谥R(shí)的天空中翱翔。比如說(shuō)《夏洛的網(wǎng)》，那是一個(gè)關(guān)于友情的美好故事。小豬威爾伯面臨被宰殺的命運(yùn)，而蜘蛛夏洛用自己的智慧和絲，在網(wǎng)上織出文字來(lái)拯救威爾伯。當(dāng)小學(xué)生讀到這個(gè)故事時(shí)，他們能感受到友誼的力量。課外閱讀不像課堂學(xué)習(xí)那么枯燥，它充滿了趣味和驚喜。它可以讓小學(xué)生接觸到不同的文化、思想，拓寬他們的視野。在閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)不自覺(jué)地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。就像在《夏洛的網(wǎng)》里，作者描寫的谷倉(cāng)場(chǎng)景，那栩栩如生的畫面，會(huì)讓孩子的腦海里充滿想象，仿佛自己也置身于那個(gè)充滿生機(jī)的谷倉(cāng)之中。第二章走進(jìn)《小王子》：一個(gè)充滿哲理的童話世界《小王子》是一部非常特別的童話書(shū)。它的故事充滿了奇幻的色彩，同時(shí)又蘊(yùn)含著深刻的哲理。書(shū)中的小王子來(lái)自一個(gè)小小的星球，他的星球上他和一朵玫瑰。這個(gè)設(shè)定就很吸引人，小學(xué)生們會(huì)好奇那個(gè)小小的星球是什么樣子的。比如書(shū)中描寫小王子的星球上有猴面包樹(shù)，如果不及時(shí)清理就會(huì)把星球撐破。這就像是我們生活中的小麻煩，如果不及時(shí)處理就會(huì)變成大問(wèn)題。小王子開(kāi)始他的星際旅行，他遇到了各種各樣古怪的大人。這些大人都有著奇怪的行為，像只知道數(shù)字的商人，這讓孩子們看到成人世界中一些荒誕的一面。而且書(shū)中的插畫也很精美，那些簡(jiǎn)單的線條勾勒出的形象，能讓小學(xué)生們更加直觀地理解故事內(nèi)容。第三章《小王子》的故事：純真與復(fù)雜的交織《小王子》的故事充滿了純真與復(fù)雜的交織。小王子對(duì)玫瑰的愛(ài)是純真的，他精心照顧那朵玫瑰，盡管玫瑰有時(shí)候有些傲嬌。他會(huì)為玫瑰遮風(fēng)擋雨，當(dāng)玫瑰說(shuō)自己是獨(dú)一無(wú)二的時(shí)候，小王子深信不疑?？墒窃谒穆眯兄?，又遇到了很多復(fù)雜的事情。比如他在地球上遇到了狐貍，狐貍說(shuō)“馴化”這個(gè)概念。狐貍說(shuō)“對(duì)我來(lái)說(shuō)，你無(wú)非是個(gè)孩子，和其他成千上萬(wàn)個(gè)孩子沒(méi)有什么區(qū)別。我不需要你。你也不需要我。對(duì)你來(lái)說(shuō)，我無(wú)非是只狐貍，和其他成千上萬(wàn)只狐貍沒(méi)有什么區(qū)別。但如果你馴化了我，那我們就會(huì)彼此需要?！边@是一種很復(fù)雜的關(guān)系，小學(xué)生們可能一開(kāi)始不太理解，但是閱讀的深入，他們會(huì)發(fā)覺(jué)這是一種獨(dú)特的情感聯(lián)系。而且小王子在不同星球上遇到的那些人，他們的行為和思想都很復(fù)雜，這與小王子的純真形成了鮮明的對(duì)比。第四章我的感悟：小王子的孤獨(dú)與愛(ài)讀《小王子》的時(shí)候，我對(duì)小王子的孤獨(dú)與愛(ài)有著深刻的感悟。小王子在各個(gè)星球間旅行，他其實(shí)是很孤獨(dú)的。他離開(kāi)了自己的星球，離開(kāi)了他心愛(ài)的玫瑰。在地球上，他雖然遇到了很多生物，但是他內(nèi)心的孤獨(dú)感并沒(méi)有完全消失。就像他在沙漠里和飛行員的對(duì)話，他的話語(yǔ)中總是透著一種淡淡的憂傷?？墒撬闹杏殖錆M了愛(ài)。他對(duì)玫瑰的愛(ài)是深沉的，即使玫瑰有很多小缺點(diǎn)，他還是把玫瑰放在心中最重要的位置。他也對(duì)狐貍產(chǎn)生了特殊的感情，因?yàn)楹傋屗昧撕芏嗟览?。這種孤獨(dú)與愛(ài)的交織，讓我想到了生活中的我們。有時(shí)候我們也會(huì)感到孤獨(dú)，但是只要心中有愛(ài)，就像小王子一樣，就能在孤獨(dú)中找到溫暖。第五章原文中的智慧：“本質(zhì)的東西眼睛是看不見(jiàn)的”《小王子》中有一句非常經(jīng)典的話：“本質(zhì)的東西眼睛是看不見(jiàn)的?！边@是狐貍告訴小王子的。比如說(shuō)，玫瑰是美麗的，我們用眼睛可以看到它嬌艷的花瓣、嫩綠的枝葉。但是玫瑰對(duì)小王子的重要性，它代表的那種獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)，是眼睛看不到的。在生活中也有很多這樣的例子。像父母對(duì)孩子的愛(ài)，我們看到的可能只是父母為我們做的一日三餐、買的新衣服。但是背后的那種無(wú)私的、不求回報(bào)的愛(ài)，是眼睛看不到的，需要我們用心去感受。當(dāng)小學(xué)生讀到這句話的時(shí)候，他們會(huì)開(kāi)始思考，生活中有哪些本質(zhì)的東西是被我們忽略的呢？這會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ビ眯挠^察周圍的人和事，而不僅僅是用眼睛看表面。第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：我們身邊的“小王子”和“玫瑰”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能找到像《小王子》里的“小王子”和“玫瑰”。比如說(shuō)，班級(jí)里那些比較內(nèi)向的同學(xué)就像小王子一樣，他們可能在人群中不太起眼，內(nèi)心有著自己的小世界。他們可能會(huì)孤獨(dú)，但是他們心中也充滿了對(duì)友情的渴望。而那些比較漂亮或者優(yōu)秀的同學(xué)，有時(shí)候就像玫瑰。他們可能會(huì)有些驕傲，但是他們也有著自己獨(dú)特的魅力。就像玫瑰對(duì)于小王子來(lái)說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的一樣，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)。有一次，班級(jí)里有個(gè)內(nèi)向的同學(xué)，他在繪畫比賽中畫出了非常美的作品，就像小王子的星球雖然小，但是充滿了獨(dú)特的風(fēng)景一樣。而那些優(yōu)秀的同學(xué)也需要像小王子對(duì)待玫瑰一樣，去理解和包容別人。第七章閱讀的力量：塑造孩子的心靈閱讀的力量是巨大的，尤其是像《小王子》這樣充滿哲理的書(shū)籍，它對(duì)塑造孩子的心靈有著積極的作用。當(dāng)孩子讀到小王子的善良、純真時(shí)，他們也會(huì)受到感染。比如一個(gè)曾經(jīng)比較調(diào)皮搗蛋的孩子，在讀完《小王子》后，開(kāi)始變得更加懂事。他看到小王子對(duì)待玫瑰的態(tài)度，就想到自己對(duì)待家人的態(tài)度。他意識(shí)到自己以前的任性可能會(huì)傷害到家人，就像小王子如果不好好照顧玫瑰，玫瑰就會(huì)枯萎一樣。閱讀可以讓孩子懂得很多人生的道理，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。而且通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，孩子們可以接觸到不同的價(jià)值觀，他們可以在這些價(jià)值觀中進(jìn)行選擇，形成自己正確的價(jià)值觀。第八章讓閱讀之花在校園永遠(yuǎn)綻放要讓閱讀之花在校園永遠(yuǎn)綻放，學(xué)校和老師可以做很多事情。學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的閱讀課，讓孩子們有足夠的時(shí)間去閱讀。老師可以推薦一些適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，像《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等。還可以組織閱讀分享會(huì)，讓孩子們互相交流自己的閱讀