8《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

8《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)第8周星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美；增強(qiáng)文化自信，通過(guò)解讀詩(shī)歌，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同；提高語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過(guò)模仿與創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詩(shī)歌背誦：要求學(xué)生能夠熟練背誦《登鸛雀樓》這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。

-詩(shī)歌理解：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”，感受詩(shī)人對(duì)自然景觀的描繪。

-詩(shī)歌情感：體會(huì)詩(shī)人王之渙的豪放之情，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)歌意象的解讀：幫助學(xué)生理解“白日”、“黃河”、“鸛雀樓”等意象的深層含義，如“白日依山盡”中的“白日”象征光明，暗示詩(shī)人對(duì)未來(lái)的向往。

-詩(shī)歌情感的把握：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感，理解“欲窮千里目，更上一層樓”所表達(dá)的追求卓越的精神。

-詩(shī)歌韻律的感知：讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，通過(guò)朗讀和模仿，提高學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《登鸛雀樓》這首詩(shī)的課文，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《登鸛雀樓》相關(guān)的圖片，如鸛雀樓、黃河、白日的描繪，以及王之渙的生平介紹，用于幫助學(xué)生理解詩(shī)歌背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容、重點(diǎn)詩(shī)句和討論引導(dǎo)問(wèn)題。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生分組討論和創(chuàng)作詩(shī)歌仿寫(xiě)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示鸛雀樓的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧二年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌知識(shí)，如詩(shī)歌的基本形式、韻律等，為學(xué)習(xí)新詩(shī)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》，講解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，包括詩(shī)人王之渙的背景、詩(shī)歌的創(chuàng)作背景等。

-舉例說(shuō)明：教師選取詩(shī)歌中的典型詩(shī)句，如“白日依山盡，黃河入海流”，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的意象和意境。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“白日依山盡”中的“白日”和“黃河”分別象征什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解。

3.詩(shī)歌背誦（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌背誦比賽，提高學(xué)生的記憶力和朗讀能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦。

4.詩(shī)歌理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理詩(shī)歌的主要意象和情感。

-教師指導(dǎo)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

5.詩(shī)歌仿寫(xiě)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《登鸛雀樓》的格式和意境，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌。

-教師指導(dǎo)：教師提供創(chuàng)作指導(dǎo)，如選擇合適的意象、運(yùn)用修辭手法等。

6.詩(shī)歌鑒賞（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享各自創(chuàng)作的詩(shī)歌，并互相評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩(shī)歌。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和價(jià)值。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，反思自己在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景資料：收集關(guān)于鸛雀樓的歷史文化資料，包括樓的歷史沿革、建筑特點(diǎn)等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，能夠更好地理解其背后的文化內(nèi)涵。

-詩(shī)人作品集：整理王之渙的其他詩(shī)作，讓學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和思想感情，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-地理知識(shí)補(bǔ)充：介紹鸛雀樓所在的地理位置，黃河流經(jīng)的省份，以及黃河的歷史變遷，幫助學(xué)生建立地理知識(shí)與詩(shī)歌內(nèi)容的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行《登鸛雀樓》的朗誦比賽，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-詩(shī)歌繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)歌中的意象用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)關(guān)于詩(shī)歌的問(wèn)答競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形式、修辭手法和文學(xué)史的了解。

-詩(shī)歌與旅游結(jié)合：組織學(xué)生參觀鸛雀樓或黃河相關(guān)的旅游景點(diǎn)，將詩(shī)歌學(xué)習(xí)與實(shí)地考察相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-詩(shī)歌與其他學(xué)科融合：結(jié)合地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如制作關(guān)于鸛雀樓的歷史小冊(cè)子或繪制黃河流域變遷地圖。

-詩(shī)歌創(chuàng)作工作坊：邀請(qǐng)作家或詩(shī)人來(lái)校舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作講座，讓學(xué)生親身感受詩(shī)歌創(chuàng)作的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-詩(shī)歌表演?。汗膭?lì)學(xué)生編排詩(shī)歌表演劇，通過(guò)角色扮演的方式，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感表達(dá)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《登鸛雀樓》教學(xué)，讓我有很多的感慨和思考。首先，我想說(shuō)的是，孩子們的表現(xiàn)真的讓我挺驚喜的。他們對(duì)于詩(shī)歌的感悟和理解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，他們能夠積極地參與到討論中，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有效的。孩子們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解詩(shī)歌意象的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“白日依山盡，黃河入海流”這樣的詩(shī)句，理解起來(lái)還是有一定難度的。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于詩(shī)歌意象的講解可能還需要更加深入和具體。

在教學(xué)策略上，我嘗試了通過(guò)圖片和視頻來(lái)幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境，但有的學(xué)生似乎對(duì)這種多媒體教學(xué)方式反應(yīng)并不熱烈。這讓我反思，是不是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)手段，比如結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的材料。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語(yǔ)言有時(shí)候過(guò)于直接，可能會(huì)無(wú)意中傷害到一些學(xué)生的自尊心。今后，我需要在課堂語(yǔ)言上更加注意，用更加溫和和鼓勵(lì)的方式去引導(dǎo)學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們不僅能夠背誦《登鸛雀樓》，還能用自己的話來(lái)解釋詩(shī)句的意思，這讓我感到非常欣慰。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我看到了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于詩(shī)歌意象的講解，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)繪畫(huà)、表演等方式，讓學(xué)生在直觀的體驗(yàn)中理解詩(shī)歌。

-在使用多媒體教學(xué)時(shí)，要考慮到學(xué)生的接受程度，適時(shí)調(diào)整，避免過(guò)度依賴。

-在課堂管理上，要注意自己的語(yǔ)言和態(tài)度，營(yíng)造一個(gè)更加和諧、包容的課堂氛圍。

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。八、典型例題講解1.例題：

詩(shī)歌《登鸛雀樓》中有“白日依山盡，黃河入海流”兩句，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋這兩句詩(shī)的意思。

答案：

-白日依山盡：太陽(yáng)落山時(shí)，陽(yáng)光依偎在山巒之間，逐漸消失。

-黃河入海流：黃河的水流奔騰不息，最終匯入大海。

2.例題：

詩(shī)歌《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答案：

這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人王之渙想要遠(yuǎn)觀千里景色，不斷向上攀登，追求更高境界的情感。

3.例題：

請(qǐng)根據(jù)《登鸛雀樓》的內(nèi)容，填寫(xiě)下列空缺的詩(shī)句。

空缺詩(shī)句：

（1）______依山盡，

（2）______入海流。

（3）______更上一層樓。

答案：

（1）白日

（2）黃河

（3）欲窮千里目

4.例題：

詩(shī)歌《登鸛雀樓》中的“白日”、“黃河”、“鸛雀樓”分別代表了什么意象？

答案：

-白日：象征光明、希望。

-黃河：象征中華民族的偉大、堅(jiān)韌。

-鸛雀樓：象征詩(shī)人追求卓越、向往高遠(yuǎn)的志向。

5.例題：

請(qǐng)根據(jù)《登鸛雀樓》的內(nèi)容，創(chuàng)作一首仿寫(xiě)詩(shī)歌。

答案示例：

登高望遠(yuǎn)情無(wú)限，

青山綠水共長(zhǎng)天。

愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里，

直上云霄覽眾山。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩(shī)，能夠熟練背誦并默寫(xiě)出來(lái)。

2.思考并回答以下問(wèn)題：

-《登鸛雀樓》這首詩(shī)描繪了怎樣的景色？

-詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

-你認(rèn)為“欲窮千里目，更上一層樓”這句話有什么深意？

3.創(chuàng)作一首以“登高”為主題的詩(shī)歌，要求與《登鸛雀樓》的格式和意境相呼應(yīng)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的默寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確背誦和書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。

2.對(duì)學(xué)生的思考問(wèn)題回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解和感悟，同時(shí)指出回答中的不準(zhǔn)確之處，并給予正確的解釋和指導(dǎo)。

3.對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的創(chuàng)意、格式、韻律等方面，同時(shí)指出詩(shī)歌中的不足，如意象的運(yùn)用、情感的傳達(dá)等，并給出改進(jìn)建議。

4.通過(guò)個(gè)別談話或小組討論的方式，與學(xué)生交流作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，