第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理八年級(jí)上冊(cè)

第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)“地形和地勢(shì)第二課時(shí)”，主要圍繞地形和地勢(shì)的概念、分類、分布特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響展開。具體內(nèi)容包括：山地的分類與分布、高原的特征與分布、平原的特征與分布、丘陵的特征與分布、盆地的主要特征與分布。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地形和地勢(shì)的基本知識(shí)，并能夠分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)，理解自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，形成人地協(xié)調(diào)的觀念。同時(shí)，通過分析不同地形的特點(diǎn)，發(fā)展綜合思維能力。此外，學(xué)生將參與地形地貌的觀察和討論，提升地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地形和地勢(shì)的概念及其區(qū)別。

-掌握不同地形類型（山地、高原、平原、丘陵、盆地）的特征和分布。

-理解地形對(duì)氣候、河流、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

例如，重點(diǎn)講解山地與高原的區(qū)分，強(qiáng)調(diào)山地坡度大，海拔高，而高原雖然海拔也高，但相對(duì)平坦。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解地形對(duì)氣候的影響機(jī)制。

-分析地形對(duì)河流流向和流速的影響。

-將地形特征與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，如城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)布局等。

例如，難點(diǎn)在于解釋為什么山區(qū)氣溫變化大，而平原地區(qū)氣溫變化較小，需要學(xué)生理解地形對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的阻擋作用。再如，分析地形如何影響河流的流速和流向，需要學(xué)生運(yùn)用地理原理分析實(shí)際案例。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合地圖教學(xué)，講解地形和地勢(shì)的基本概念和分類，通過直觀的地圖展示不同地形的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析地形對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、河流和交通的影響，培養(yǎng)綜合思維能力。

3.利用案例研究法，通過實(shí)際案例（如某城市地形對(duì)城市規(guī)劃的影響）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示地形地貌的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和空間想象力。

5.設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同地形區(qū)域的居民，體驗(yàn)地形對(duì)日常生活的影響，提高地理實(shí)踐力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地形和地勢(shì)的概念、分類及影響，設(shè)計(jì)問題如“不同地形對(duì)氣候有哪些影響？”和“地形如何影響河流的流向？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地形和地勢(shì)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地形和地勢(shì)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示地形地貌的圖片或視頻，引出地形和地勢(shì)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解山地的分類、高原的特征等，結(jié)合實(shí)例如喜馬拉雅山脈和青藏高原。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析地形對(duì)河流的影響，如長(zhǎng)江的流經(jīng)地形。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么山區(qū)降水量比平原多？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地形對(duì)河流的影響。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地形和地勢(shì)的核心知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形對(duì)河流的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地形和地勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)，掌握地形對(duì)河流的影響。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與地形和地勢(shì)相關(guān)的課后作業(yè)，如分析家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)及其影響。

提供拓展資源：提供與地形和地勢(shì)相關(guān)的拓展資源，如地理雜志、在線地圖服務(wù)等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地形和地勢(shì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和描述地形和地勢(shì)的概念、分類、分布特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分山地、高原、平原、丘陵、盆地等基本地形類型，并描述其特征。

-學(xué)生能夠分析地形對(duì)氣候、河流、交通、城市建設(shè)等方面的影響，例如，理解山脈對(duì)氣候的阻擋作用，以及地形對(duì)河流流向和流速的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際案例，如分析地形如何影響某城市的城市規(guī)劃和發(fā)展。

2.能力培養(yǎng)：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

-綜合思維能力：通過分析地形對(duì)多個(gè)方面的影響，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多個(gè)角度思考問題，提高綜合分析能力。

-地理實(shí)踐能力：通過角色扮演、案例分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高地理實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-比較思維：學(xué)生能夠比較不同地形類型的特征，如山地與高原的對(duì)比，以及丘陵與平原的對(duì)比。

-分析思維：學(xué)生能夠分析地形對(duì)河流、氣候等方面的影響，如分析山脈對(duì)氣候的阻擋作用。

-創(chuàng)新思維：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠提出不同的解決方案，如針對(duì)地形影響城市規(guī)劃，提出改善措施。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)應(yīng)與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生了解地形對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-民族自豪感：在學(xué)習(xí)我國(guó)地形特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠感受到祖國(guó)的壯麗河山，培養(yǎng)民族自豪感。

5.個(gè)性化發(fā)展：

本節(jié)課注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，如對(duì)地形地貌感興趣的學(xué)生可以深入了解不同地形的特點(diǎn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，如通過查閱資料、請(qǐng)教老師等方式提高學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以采用以下評(píng)價(jià)方法：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-課堂討論評(píng)價(jià)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

-課后反饋評(píng)價(jià)：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了地形和地勢(shì)的概念、分類、分布特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.地形和地勢(shì)的概念：地形是指地表的自然形態(tài)，包括山脈、高原、平原、丘陵、盆地等；地勢(shì)是指地面的高低起伏狀況。

2.地形類型的特征：

-山地：海拔較高，坡度陡峻，多峽谷和河流。

-高原：海拔較高，地面起伏較小，氣候干燥。

-平原：海拔較低，地面平坦，土壤肥沃。

-丘陵：海拔較低，地面起伏和緩，多小山脈和河流。

-盆地：四周高，中間低，多湖泊和河流。

3.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-對(duì)氣候的影響：山脈對(duì)氣候有阻擋作用，導(dǎo)致山前地區(qū)和山后地區(qū)的氣候差異。

-對(duì)河流的影響：地形對(duì)河流的流向、流速和水質(zhì)等產(chǎn)生影響。

-對(duì)交通的影響：地形影響交通線路的選擇和建設(shè)。

-對(duì)城市建設(shè)的影響：地形影響城市的布局和發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下為幾道練習(xí)題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述地形和地勢(shì)的概念。

2.列舉五種基本的地形類型，并簡(jiǎn)要描述其特征。

3.分析地形對(duì)氣候的影響。

4.解釋地形如何影響河流的流速和流向。

5.地形對(duì)交通線路的選擇有哪些影響？

學(xué)生通過完成以上練習(xí)題，可以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式：

-在講解地形和地勢(shì)的概念時(shí)，我使用了地圖和圖片，直觀地展示了不同地形的特點(diǎn)。但我覺得還可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)工具，比如地形模型或者虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地感受地形變化。

-對(duì)于地形對(duì)氣候的影響，我通過實(shí)例講解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是難以理解山脈對(duì)氣候的阻擋作用。或許可以通過模擬實(shí)驗(yàn)或者角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解這一概念。

2.學(xué)生參與度：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些地形類型不夠熟悉。未來可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)地形類型有初步了解，以便更好地參與討論。

-在角色扮演游戲中，有些學(xué)生表現(xiàn)出色，但也有一些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。我意識(shí)到需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與。

3.教學(xué)方法的應(yīng)用：

-講授法雖然能系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但我也注意到有些學(xué)生可能在被動(dòng)接受知識(shí)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用討論法、案例分析法等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-在實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境感到困惑。我打算在課后提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生嘗試分析地形對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-當(dāng)堂檢測(cè)雖然能即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我認(rèn)為還需要結(jié)合其他評(píng)價(jià)方式，如課后作業(yè)、小組項(xiàng)目等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)于學(xué)生的反饋，我通常會(huì)給予口頭表揚(yáng)，但我覺得可以更加具體地指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己。

改進(jìn)措施與計(jì)劃：

-引入更多樣化的教學(xué)工具，如地形模型和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度。

-采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如討論法、案例分析法，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

-提供實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-具體化學(xué)生的反饋，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，學(xué)生也能在地理學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①地形與地勢(shì)概念

-地形：地表的自然形態(tài)

-地勢(shì)：地面的高低起伏狀況

②地形類型及其特征

-山地：海拔高，坡度陡，峽谷多

-高原：海拔高，起伏小，氣候干

-平原：海拔低，地面平，土壤肥

-丘陵：海拔低，起伏和緩，小山多

-盆地：四周高，中間低，湖泊多

③地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-氣候影響：山脈阻擋，氣候差異

-河流影響：流速流向，水質(zhì)變化

-交通影響：線路選擇，建設(shè)難度

-城市建設(shè)：布局發(fā)展，功能分區(qū)

④地形與人類活動(dòng)的關(guān)系

-適應(yīng)地形：居住、農(nóng)業(yè)、工業(yè)

-利用地形：交通、能源、旅游

-改造地形：工程、環(huán)境、生態(tài)

⑤地形與國(guó)家安全

-地形對(duì)國(guó)防的影響：戰(zhàn)略位置、防御體系

-地形對(duì)資源分布的影響：資源開發(fā)、安全儲(chǔ)備課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，包括填空、簡(jiǎn)答和案例分析等題型：

1.填空題：

-地形是指地表的_______，而地勢(shì)是指地面的_______。

-地形類型主要包括_______、_______、_______、_______和_______。

2.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述山地對(duì)氣候的影響。

-解釋為什么高原地區(qū)的氣候通常比平原地區(qū)干燥。

3.案例分析題：

-案例一：分析我國(guó)青藏高原的地形特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

答案：青藏高原地勢(shì)高，海拔大，空氣稀薄，導(dǎo)致氣溫低，形成了典