5《圖片的加工》教學設(shè)計、教材分析與教學反思2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊

5《圖片的加工》教學設(shè)計、教材分析與教學反思2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊中的《圖片的加工》。主要內(nèi)容包括圖片的基本操作，如圖片的打開、保存、編輯和轉(zhuǎn)換；圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大??；以及圖片的格式轉(zhuǎn)換和應用。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握圖片的基本處理技巧，為后續(xù)信息處理能力的提升奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過圖片加工的學習，提升信息處理能力，學會運用信息技術(shù)解決實際問題。同時，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高數(shù)字素養(yǎng)，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。通過實際操作，學生將學會合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，為未來的信息社會生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：圖片的編輯技巧

-明確說明：

a.圖片的基本編輯操作：學生需掌握圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等基本編輯方法。

b.圖片格式的轉(zhuǎn)換：學生需了解不同圖片格式之間的轉(zhuǎn)換方法，如將JPEG轉(zhuǎn)換為PNG。

c.圖片的應用：學生需學會將編輯后的圖片應用于文檔、演示文稿等。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：

a.圖片裁剪的精確度：學生可能難以掌握裁剪工具，導致裁剪后的圖片邊緣不齊。

b.圖片格式轉(zhuǎn)換的效果：不同格式的轉(zhuǎn)換可能會影響圖片質(zhì)量，學生需了解如何選擇合適的轉(zhuǎn)換設(shè)置。

c.圖片編輯軟件的使用：對于初學者來說，操作圖片編輯軟件可能存在一定難度，如圖層的使用、濾鏡的應用等。

-突出核心知識：

a.通過實際操作練習，幫助學生熟悉裁剪工具，提高裁剪的精確度。

b.通過演示和講解，使學生了解不同格式轉(zhuǎn)換的特點和可能的影響，選擇合適的轉(zhuǎn)換設(shè)置。

c.通過分步指導和示范，幫助學生逐步掌握圖片編輯軟件的基本操作，尤其是圖層和濾鏡的使用。四、教學資源-軟硬件資源：

-計算機教室，確保每名學生都有機會操作電腦。

-圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP或在線圖片編輯器。

-打印機，用于展示和打印學生的作品。

-課程平臺：

-學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資源和學生作業(yè)。

-信息化資源：

-圖片素材庫，提供多種格式的圖片用于教學和練習。

-在線教程和視頻，幫助學生自學圖片編輯技巧。

-教學手段：

-多媒體投影儀，用于展示教學步驟和示范操作。

-白板或電子白板，用于板書和實時演示。

-學生練習冊，提供練習題目和作業(yè)指導。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組生活中常見的圖片，如風景、人物、動物等，引導學生觀察圖片的特點和美感。

-提出問題：詢問學生對圖片的處理方式有何了解，激發(fā)學生對圖片編輯的興趣。

-引導思考：引導學生思考圖片編輯在生活中的應用，如社交媒體、設(shè)計作品等。

二、講授新課（15分鐘）

-教學目標：介紹圖片的基本操作、編輯技巧和格式轉(zhuǎn)換方法。

-教學內(nèi)容：

1.圖片的基本操作（5分鐘）：講解圖片的打開、保存、編輯和轉(zhuǎn)換等基本操作。

-用時：5分鐘

2.圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大?。?分鐘）：演示并講解裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等編輯技巧。

-用時：5分鐘

3.圖片格式的轉(zhuǎn)換（5分鐘）：講解不同圖片格式之間的轉(zhuǎn)換方法，如JPEG到PNG的轉(zhuǎn)換。

-用時：5分鐘

-教學方法：

1.演示法：通過實際操作演示圖片編輯過程，讓學生直觀地了解編輯技巧。

2.講解法：結(jié)合圖片實例，講解圖片編輯的理論知識。

3.互動法：在講解過程中，邀請學生參與操作，及時解答學生的疑問。

三、鞏固練習（15分鐘）

-練習內(nèi)容：學生根據(jù)所學知識，對提供的圖片進行編輯，包括裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等。

-練習形式：

1.分組練習：學生分為小組，共同完成圖片編輯任務(wù)。

2.個別練習：學生獨立完成圖片編輯任務(wù)。

-教學方法：

1.指導法：教師對學生的練習進行個別指導，解答學生的疑問。

2.互助法：鼓勵學生之間互相幫助，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問內(nèi)容：

1.圖片編輯在生活中的應用有哪些？

2.如何選擇合適的圖片格式？

3.圖片編輯軟件有哪些常用的功能？

-教學方法：

1.答疑法：針對學生的提問，進行解答和補充。

2.引導法：引導學生深入思考，拓展知識面。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教學內(nèi)容：

1.學生展示自己的作品，分享編輯心得。

2.教師點評學生的作品，提出改進建議。

-教學方法：

1.展示法：學生展示自己的作品，增強自信心。

2.評價法：教師對學生的作品進行評價，提高學生的審美能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教學內(nèi)容：

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.拓展知識：介紹其他圖片編輯軟件和技巧。

-教學方法：

1.總結(jié)法：回顧本節(jié)課所學知識，加深印象。

2.拓展法：引導學生探索更多圖片編輯知識，激發(fā)學習興趣。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠熟練掌握圖片的基本操作，如打開、保存、編輯和轉(zhuǎn)換等。

-學生了解并能夠應用圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等編輯技巧。

-學生能夠根據(jù)需要選擇合適的圖片格式，并進行格式轉(zhuǎn)換。

2.技能提升

-學生具備了一定的圖片編輯能力，能夠獨立完成圖片的編輯任務(wù)。

-學生能夠?qū)⑺鶎W技能應用于實際生活中，如社交媒體分享、設(shè)計作品制作等。

-學生在團隊協(xié)作中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成圖片編輯項目。

3.思維發(fā)展

-學生在圖片編輯過程中培養(yǎng)了觀察力、審美能力和創(chuàng)新意識。

-學生學會了從不同角度分析問題，提高了解決實際問題的能力。

-學生在遇到困難時，能夠積極思考、尋找解決方案，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.學習態(tài)度

-學生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動。

-學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、主動提問、積極思考等。

-學生在課后能夠自主探索，提高自學能力。

5.實踐應用

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高自身的信息素養(yǎng)。

-學生在制作個人作品、參與班級活動等方面，運用圖片編輯技能提升作品質(zhì)量。

-學生在遇到需要圖片編輯的場景時，能夠迅速找到解決方案。

6.心理素質(zhì)

-學生在圖片編輯過程中培養(yǎng)了耐心、細心和毅力，提高了解決問題的能力。

-學生在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，克服困難。

-學生在團隊合作中學會了尊重他人、傾聽意見，提高了溝通能力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺整體上還是不錯的，但也有些地方覺得可以改進。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以，通過展示一些圖片，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對圖片編輯產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片編輯的概念還是有些模糊，可能需要我在今后的教學中更加明確地介紹相關(guān)概念。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實際案例，讓學生們看到圖片編輯的應用場景，這樣他們學起來更有動力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在操作軟件的時候還是顯得有些生疏，這說明我在軟件操作的講解上可能需要更加細致。比如，在講解裁剪工具的使用時，我可能需要多演示幾次，讓學生跟著操作，這樣才能更好地掌握。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組合作，這個做法我覺得挺有效的。學生們在討論和協(xié)作中不僅鞏固了知識，還提高了溝通能力。但是，我也注意到，有些小組在合作過程中出現(xiàn)了意見不合的情況，這說明我在引導合作學習時，還需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們回答得都比較積極，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學生的思考。今后，我會在設(shè)計問題的時候，更加注重層次性和深度，讓學生們在思考中提升。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學生多參與進來，但是我也意識到，有些學生可能因為害羞或者自信心不足，不敢主動發(fā)言。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，創(chuàng)造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重軟件操作的講解，通過示范和練習，讓學生更好地掌握編輯技巧。

-我會設(shè)計更多層次性的問題，激發(fā)學生的思考，同時注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-我會加強課堂管理，鼓勵學生積極參與，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。

-我會關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，對于shy或缺乏自信的學生，給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們樹立信心。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂互動。在操作圖片編輯軟件時，大多數(shù)學生能夠按照步驟進行，但仍有部分學生在某些操作上顯得有些吃力，需要進一步指導和練習。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠就圖片編輯的技巧和方法進行交流，提出了一些有創(chuàng)意的想法。小組成員之間合作良好，能夠互相幫助解決問題。展示環(huán)節(jié)中，學生們展示了各自小組的成果，包括圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)和格式轉(zhuǎn)換等，整體效果不錯。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對圖片的基本操作和編輯技巧掌握得較好，但部分學生在圖片格式轉(zhuǎn)換和理解圖片編輯軟件功能方面存在一定的困難。測試結(jié)果顯示，學生對圖片編輯的基本概念和應用有一定的理解，但在實際操作中仍需加強。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的學習成果進行了自評，大部分學生認為自己在圖片編輯方面有所進步，但也意識到自己在軟件操作和問題解決能力上還有待提高。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價：

-積極參與的學生：對積極參與課堂討論和操作的學生給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-需要幫助的學生：對操作困難的學生給予個別指導，幫助他們克服難關(guān)。

-小組合作表現(xiàn)：對小組合作表現(xiàn)好的學生給予表揚，強調(diào)團隊合作的重要性。

針對隨堂測試，教師反饋：

-強調(diào)圖片格式轉(zhuǎn)換的重要性，提醒學生在轉(zhuǎn)換過程中注意格式選擇和圖片質(zhì)量。

-針對軟件功能理解不足的學生，提供額外的教學資源，如在線教程和視頻，幫助他們自學。

-對于操作熟練的學生，鼓勵他們嘗試更高級的編輯技巧，提升自身技能。

針對學生自評與互評，教師反饋：

-鼓勵學生保持自評和互評的習慣，這有助于他們反思學習過程，提升自我認知。

-引導學生從同伴的評價中吸取經(jīng)驗，共同進步。典型例題講解1.例題：將一幅JPEG格式的圖片轉(zhuǎn)換為PNG格式，并保持圖片的原始尺寸。

解答：首先，打開圖片編輯軟件，選擇“打開”命令，導入JPEG格式的圖片。然后，選擇“文件”菜單中的“另存為”選項，在彈出的對話框中選擇PNG格式作為保存格式，并保持“目標大小”為“原始尺寸”。最后，點擊“保存”按鈕，完成圖片格式的轉(zhuǎn)換。

2.例題：對一幅圖片進行裁剪，只保留圖片中的人物部分。

解答：在圖片編輯軟件中，選擇裁剪工具，將裁剪框調(diào)整至僅包含人物部分。在裁剪框內(nèi)點擊鼠標右鍵，選擇“裁剪”或按Enter鍵完成裁剪操作。裁剪后的圖片將只顯示人物部分。

3.例題：將一幅圖片旋轉(zhuǎn)90度，使其方向顛倒。

解答：在圖片編輯軟件中，選擇圖片，點擊“圖像”菜單中的“旋轉(zhuǎn)畫布”選項。在彈出的子菜單中選擇“旋轉(zhuǎn)90度（順時針）”或“旋轉(zhuǎn)90度（逆時針）”，根據(jù)需要選擇旋轉(zhuǎn)方向。完成旋轉(zhuǎn)后，圖片將按照所選方向旋轉(zhuǎn)。

4.例題：調(diào)整圖片的亮度，使其更加明亮。

解答：在圖片編輯軟件中，選擇圖片，點擊“圖像”菜單中的“調(diào)整”選項。在彈出的子菜單中選擇“亮度/對比度”，在彈出的對話框中提高亮度值。調(diào)整完成后，點擊“確定”按鈕，圖片亮度將得到提升。

5.例題：應用濾鏡效果，使圖片具有藝術(shù)感。

解答：在圖片編輯軟件中，選擇圖片，點擊“濾鏡”菜單中的相應濾鏡選項。例如，選擇“藝術(shù)效果”中的“干畫筆”濾鏡，應用后圖片將呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)效果。根據(jù)需要，可以嘗試不同的濾鏡效果，直到找到滿意的效果。板書設(shè)計①圖片的基本操作

-打開圖片：使用“打開”命令導入圖片。

-保存圖片：使用“保存”或“另存為”命令保存圖片。

-編輯圖片：使用編輯工具對圖片進行裁剪、調(diào)整大小等操作。

-轉(zhuǎn)換圖片：選擇合適的格式進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。

②圖片編輯技巧

-裁剪：使用裁剪工具選擇并裁剪圖片區(qū)域。

-旋