Unit 1 A new start Reading for writing 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1AnewstartReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1AnewstartReadingforwriting”為主題，旨在通過(guò)閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。通過(guò)閱讀一篇關(guān)于新學(xué)期開始的故事，讓學(xué)生了解新學(xué)期的目標(biāo)和期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解并運(yùn)用新詞匯和句型；在思考故事內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過(guò)了解故事中展現(xiàn)的學(xué)校文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)新學(xué)期的開始充滿期待，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和寫作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解上可能遇到的問(wèn)題包括對(duì)新詞匯的識(shí)別和記憶困難，以及理解復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)時(shí)的障礙。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)表達(dá)思想的問(wèn)題。此外，由于英語(yǔ)不是母語(yǔ)，部分學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難，這可能會(huì)影響他們的寫作表達(dá)。教學(xué)資源-軟件資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子詞典、在線翻譯工具

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組

-信息化資源：多媒體課件、英文故事音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、黑板、白板、投影儀、電子白板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouhaveanewstartinyourlife?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)期的新開始，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)PPT展示例句，讓學(xué)生了解其基本結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示多個(gè)例句，讓學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的用法，如“Iwillgotoschooltomorrow.”。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用一般將來(lái)時(shí)態(tài)造句，如“Iwillstudyhardnextsemester.”。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，理解故事內(nèi)容，注意故事中描述的新學(xué)期開始的相關(guān)細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如新學(xué)期的目標(biāo)、學(xué)生的期待等。

4.寫作指導(dǎo)（約25分鐘）

-講解寫作技巧：教師講解如何寫一篇關(guān)于新學(xué)期開始的作文，包括開頭、中間段落和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：教師展示一篇關(guān)于新學(xué)期開始的范文，讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和范文，開始寫作自己的作文，教師巡視指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，如詞匯填空、語(yǔ)法選擇等。

-教師指導(dǎo)：教師及時(shí)批改學(xué)生練習(xí)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)英語(yǔ)文章、完成作文練習(xí)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFirstDayatSchool》:一篇關(guān)于學(xué)生第一天上學(xué)的故事，可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解新學(xué)期開始的意義和學(xué)生的感受。

-《TheFirstDayofSchoolTraditions》:一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校第一天傳統(tǒng)習(xí)俗的文章，有助于學(xué)生了解多元文化，拓展視野。

-《HowtoMakeaGoodFirstImpressionatSchool》:一篇關(guān)于如何在新學(xué)期給老師和同學(xué)留下良好第一印象的文章，提供實(shí)用建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇關(guān)于新學(xué)期開始的文章，分享自己的期待和計(jì)劃。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于學(xué)校歷史的資料，了解自己學(xué)校的成立背景和發(fā)展歷程。

-組織一個(gè)小型的班級(jí)討論，讓學(xué)生分享他們國(guó)家或地區(qū)的學(xué)校開學(xué)儀式和傳統(tǒng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)同學(xué)們對(duì)新學(xué)期的期望和目標(biāo)，收集信息后，可以制作一份班級(jí)報(bào)告或圖表，展示同學(xué)們的期望和目標(biāo)。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于學(xué)校生活的紀(jì)錄片或電影片段，從中學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新環(huán)境，建立良好的人際關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，提升自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

-新學(xué)期開始的關(guān)鍵詞匯：newsemester,newstart,goals,expectations

②重點(diǎn)詞匯：

-newsemester（新學(xué)期）

-start（開始）

-goal（目標(biāo)）

-expectation（期待）

③重點(diǎn)句型：

-Iwillgotoschooltomorrow.

-Wewillhavenewteachersandnewfriendsthissemester.

-Whatareyourgoalsforthenewsemester?課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)以下幾種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)

教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新知時(shí)，教師可以提出以下問(wèn)題：

-請(qǐng)同學(xué)們用一般將來(lái)時(shí)態(tài)造一個(gè)句子。

-你們對(duì)新學(xué)期有什么期待？

-你認(rèn)為如何在新學(xué)期給老師和同學(xué)留下好印象？

通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

1.2觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言積極性、合作意識(shí)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否積極參與討論？

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流？

-學(xué)生是否能與同伴進(jìn)行有效的合作？

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完新知識(shí)后，教師可以出以下題目：

-選擇題：以下哪個(gè)句子使用了正確的將來(lái)時(shí)態(tài)？

-完形填空：根據(jù)上下文，選擇合適的單詞填空。

-寫作練習(xí)：用所學(xué)知識(shí)寫一段關(guān)于新學(xué)期開始的文章。

通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在不同知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評(píng)估，以下幾種方式可以用于作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予修改建議。例如，在作文批改中，教師可以關(guān)注以下方面：

-文章結(jié)構(gòu)是否完整？

-詞匯和句型是否準(zhǔn)確？

-是否使用了新學(xué)的知識(shí)？

2.2作業(yè)反饋

教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改完作文后，教師可以寫下以下評(píng)語(yǔ)：

-你在這篇作文中很好地運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，繼續(xù)保持。

-在寫作過(guò)程中，注意句子結(jié)構(gòu)的多樣化，讓你的文章更加生動(dòng)。

-希望你在新學(xué)期繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。

2.3作業(yè)展示

教師可以將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。例如，在班級(jí)內(nèi)舉辦“優(yōu)秀作文展示活動(dòng)”，讓學(xué)生欣賞他人的佳作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-原句：Shewillfinishherhomeworkbytomorrow.

-轉(zhuǎn)換為：Whatwillshedobytomorrow?

-答案：Shewillfinishherhomework.

2.完成句子題

-句子：Iwill____________anewbooknextweek.

-答案：read

3.選擇最佳答案題

-句子：Whatwillyou____________thisweekend?

-A.do

-B.eat

-C.say

-答案：A

4.補(bǔ)全對(duì)話題

-對(duì)話：

A:Whatwillyou____________nextMonday?

B:____________

-選項(xiàng)：

A.Iwillgotothelibrary.

B.Iwillfinishmyhomework.

C.Iwillwatchamovie.

-答案：A.Iwillgotothelibrary.

5.寫作題

-題目：Writeashortpassageaboutyournewstartinthenewsemester.Includewhatyouplantodoandwhatyouexpectfromthenewsemester.

-答案示例：

Mynewstartinthenewsemesterisexcitingandfullofpossibilities.Iplantostudyhardandmakenewfriends.Iexpecttolearnalotofnewthingsandimprovemyskills.Iamlookingforwardtoparticipatinginvariousactivitiesandexploringnewsubjects.Ihopethissemesterwillbeagreatjourneyofgrowthanddiscovery.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天我們來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過(guò)情景模擬來(lái)讓學(xué)生更直觀地理解一般將來(lái)時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜胁粌H學(xué)會(huì)了語(yǔ)法，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解新知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解還是有點(diǎn)吃力。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重句型的分解和講解，讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都盡可能清晰明了。

在教學(xué)策略上，我注意到互動(dòng)環(huán)節(jié)挺重要的，它能夠讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論時(shí)比較害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不夠自信。所以，我打算在接下來(lái)的課堂上，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們練習(xí)英語(yǔ)，增加他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但是有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要更加耐心，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)新學(xué)期的開始有了更深的理解，能夠在寫作中運(yùn)用到一般將來(lái)時(shí)。在技能上，他們的聽說(shuō)讀寫能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也有所增加。