12 《富起來到強(qiáng)起來》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12《富起來到強(qiáng)起來》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課《富起來到強(qiáng)起來》旨在讓學(xué)生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感和國家榮譽(yù)感。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合五年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國家發(fā)展歷程，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.思想道德素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)國家發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感；2.文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解國家文化成就，提升文化自信；3.科學(xué)素養(yǎng)，通過分析改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力；4.社會實(shí)踐素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在生活中踐行社會主義核心價值觀，積極參與社會實(shí)踐活動。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生對國家發(fā)展歷程的認(rèn)知還處于初步階段，他們具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識，但對社會歷史變遷的理解較為淺顯。在知識層面上，學(xué)生對改革開放的相關(guān)知識了解有限，對“富起來到強(qiáng)起來”這一概念的認(rèn)識較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析、概括能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感正在形成中，需要通過具體案例來激發(fā)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會影響他們對國家發(fā)展歷程的理解和課程的深入學(xué)習(xí)。因此，本課程設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過互動式教學(xué)和趣味性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如國旗、地圖）、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：國家發(fā)展歷程的相關(guān)視頻、圖片、文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的視頻，并記錄下改革開放前后的變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《富起來到強(qiáng)起來》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“改革開放對我們的生活有哪些影響？”、“你認(rèn)為我國從富起來到強(qiáng)起來的過程中有哪些關(guān)鍵因素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出關(guān)于經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《富起來到強(qiáng)起來》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述我國改革開放的歷程，引出《富起來到強(qiáng)起來》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用鄧小平南巡講話的視頻作為導(dǎo)入。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的重要性和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過展示改革開放前后的對比圖片，讓學(xué)生直觀感受變化。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握改革開放的影響。例如，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬改革開放中的政策制定和實(shí)施過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)改革開放的影響。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開放的影響。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握改革開放的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解改革開放的影響，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《富起來到強(qiáng)起來》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員或鄰居對改革開放的看法，并撰寫小論文。

提供拓展資源：提供與《富起來到強(qiáng)起來》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片或書籍。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《富起來到強(qiáng)起來》知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放紀(jì)實(shí)》：介紹改革開放的歷史背景、重要事件和影響。

-《鄧小平時代》：探討鄧小平的理論和實(shí)踐對改革開放的影響。

-《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》：分析改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就和挑戰(zhàn)。

-《中國科技發(fā)展歷程》：展示改革開放以來我國科技領(lǐng)域的重大突破和成就。

-《中國教育改革與發(fā)展》：介紹改革開放以來我國教育領(lǐng)域的改革成果和面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-**歷史背景學(xué)習(xí)**：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國改革開放紀(jì)實(shí)》，了解改革開放的歷史背景，包括改革開放的初衷、面臨的困難和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片《鄧小平時代》，深入了解鄧小平的思想和改革開放的理論基礎(chǔ)。

-**經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析**：

-組織學(xué)生討論《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》中的數(shù)據(jù)，分析改革開放對經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)、收入分配等方面的影響。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解改革開放如何促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

-**科技成就展示**：

-查閱《中國科技發(fā)展歷程》，讓學(xué)生了解改革開放以來我國在科技領(lǐng)域的重大突破，如載人航天、高速鐵路、5G技術(shù)等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示我國科技成就的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

-**教育改革探討**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國教育改革與發(fā)展》，了解改革開放以來我國教育領(lǐng)域的改革措施和成果。

-組織學(xué)生討論教育改革對學(xué)生成長的影響，以及未來教育改革的方向。

-**社會現(xiàn)象觀察**：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，如城鄉(xiāng)差距、收入分配不均等，思考改革開放對這些現(xiàn)象的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參觀企業(yè)、訪談勞動者等，深入了解改革開放對人民群眾生活的影響。

-**文化傳承與創(chuàng)新**：

-組織學(xué)生研究改革開放以來我國文化的傳承與創(chuàng)新，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式、民間藝術(shù)的復(fù)興等。

-鼓勵學(xué)生參與文化活動，如參觀博物館、觀看傳統(tǒng)戲劇等，增強(qiáng)文化自信。

-**國際視野拓展**：

-鼓勵學(xué)生閱讀國際新聞，了解其他國家在改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行國際交流，如參加國際夏令營、參與國際競賽等，拓寬國際視野。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以“我眼中的改革開放”為主題，寫一篇200字左右的小文章，描述改革開放對你的生活帶來的積極影響。

答案示例：改革開放讓我看到了家鄉(xiāng)的變化，以前的小村莊現(xiàn)在變成了繁華的城鎮(zhèn)。我們的生活水平提高了，有了更多的選擇。我愛我國的改革開放，因?yàn)樗屛覀冞^上了更好的生活。

2.結(jié)合所學(xué)，選擇以下兩個時期的一個，寫一篇簡短的報(bào)告，介紹這個時期我國的主要成就和改革開放對國家的影響。

答案示例：（選擇改革開放初期）

改革開放初期，我國實(shí)行了一系列的經(jīng)濟(jì)體制改革，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市企業(yè)改革等。這些改革極大地調(diào)動了人民的積極性，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。在此期間，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長迅速，人民生活水平顯著提高。

3.在小組內(nèi)討論，分析改革開放以來我國在科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的成就，并舉例說明。

答案示例：在科技領(lǐng)域，我國成功發(fā)射了神舟飛船、嫦娥探月工程等；在教育領(lǐng)域，實(shí)施了義務(wù)教育法，提高了全民受教育水平；在文化領(lǐng)域，傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式得到了傳承和創(chuàng)新。

4.設(shè)計(jì)一個你認(rèn)為能夠體現(xiàn)改革開放成果的圖片，并簡要說明你的設(shè)計(jì)意圖。

答案示例：設(shè)計(jì)一幅描繪我國城鄉(xiāng)變化的圖片，左邊是改革開放前的小村莊，右邊是改革開放后的繁華城鎮(zhèn)。通過對比，展示改革開放帶來的巨大變化。

5.閱讀以下材料，回答問題：

材料：改革開放以來，我國成功舉辦了北京奧運(yùn)會、上海世博會等重要國際活動，提高了國際地位。

問題：請列舉改革開放以來我國舉辦的重要國際活動，并簡要說明這些活動對我國的國際地位有何影響。

答案示例：我國成功舉辦的重要國際活動包括北京奧運(yùn)會、上海世博會等。這些活動提升了我國的國際地位，展示了我國的發(fā)展成就，增強(qiáng)了國際社會對我國的認(rèn)同。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。我們學(xué)習(xí)了《富起來到強(qiáng)起來》，這個課題對于我們五年級的學(xué)生來說，既是新鮮又有些抽象?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。我通過提問、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們參與到課堂中來。比如，在討論改革開放對我們的生活影響時，學(xué)生們都很積極地發(fā)言，有的說家里電器多了，有的說交通方便了。這種參與感讓我很高興，因?yàn)槲抑浪麄冋娴脑谒伎肌?/p>

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的回答比較簡單，可能是因?yàn)樗麄儗Ω母镩_放的歷史背景了解不深。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，讓學(xué)生有更多的素材去思考。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多媒體教學(xué)，比如播放了一些關(guān)于改革開放的視頻，這樣能更直觀地展示改革開放的成就。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太適應(yīng)這種教學(xué)方式，他們更喜歡傳統(tǒng)的板書教學(xué)。所以，我可能在以后的教學(xué)中，要更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯。學(xué)生們在課堂上都比較遵守紀(jì)律，能夠認(rèn)真聽講。但是，我也注意到，在自由討論的時候，有幾個學(xué)生有點(diǎn)過于活躍，影響了其他同學(xué)。這讓我意識到，我需要在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是好的。學(xué)生們對改革開放有了更深入的了解，他們對國家的成就感到自豪。在情感態(tài)度方面，他們對國家的發(fā)展充滿了信心和期待。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對國家發(fā)展過程中的一些挑戰(zhàn)和問題了解不夠，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|到的信息有限。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的傳授，確保每個學(xué)生都能掌握改革開放的基本概念和歷史背景。

2.我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)地考察、社會實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增加他們的體驗(yàn)和感悟。

3.在課堂管理上，我將更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和指導(dǎo)。

4.我將鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，通過閱讀報(bào)紙、觀看新聞等方式，增加他們對國家發(fā)展動態(tài)的了解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在講述改革開放帶來的變化時，同學(xué)們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明，表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力。但也有一部分學(xué)生在課堂上顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意主動發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同完成討論任務(wù)。例如，在討論“改革開放對教育的影響”時，各個小組都能夠提出自己的見解，如教育資源的增加、教育質(zhì)量的提升等。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生作品展示：

課后，我收到了一些學(xué)生的作品，如手抄報(bào)、小論文等。這些作品內(nèi)容豐富，形式多樣，展現(xiàn)了學(xué)生對改革開放的理解和感悟。例如，一位學(xué)生制作的手抄報(bào)中，用鮮艷的色彩和生動的畫面，展示了改革開放以來我國城鄉(xiāng)變化的巨大成就。

5.教師評價與