第1章 第1節(jié) 地球的形狀與大?。ㄐ陆虒W設(shè)計）2023-2024學年七年級上冊地理（星球版）

第1章第1節(jié)地球的形狀與大?。ㄐ陆虒W設(shè)計）2023-2024學年七年級上冊地理（星球版）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“地球的形狀與大小”為主題，通過實際操作、圖片展示、視頻播放等多種教學手段，引導學生認識地球的形狀和大小，培養(yǎng)學生的地理觀察力和空間想象力，激發(fā)學生對地球科學的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的地理觀察力和空間想象力，通過地球模型和地圖等工具，提升空間思維技能。

2.增強學生的地理實踐能力，通過實際操作，讓學生體驗地理學習的樂趣。

3.激發(fā)學生對地球科學的探究欲望，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在此之前可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于地球的基本知識，如地球是一個球體，太陽是地球的恒星等。然而，對于地球的具體形狀、大小以及這些概念的科學依據(jù)，學生的認識可能還停留在直觀和表象層面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對宇宙和地球的奧秘有較強的探究欲望。他們的學習能力正在逐步提高，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和模型來理解地球的形狀；而另一部分學生可能更偏好動手操作，通過實際測量和模擬來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對地球形狀的認識可能存在誤區(qū)，如認為地球是一個完美的球體或平面。此外，對于地球大小的概念，學生可能難以通過直觀感受來理解其具體數(shù)值。在學習和理解地球形狀和大小時，學生可能會遇到空間想象力不足、難以將抽象概念與具體模型對應等挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《地理》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備地球形狀和大小相關(guān)的圖片、圖表、地球儀等。

3.實驗器材：準備測量工具、地球模型等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教學環(huán)境適宜。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示地球的美麗圖片，提問學生：“你們認為地球是什么樣的形狀？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的地球與太陽的關(guān)系，以及地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，詳細講解地球的形狀，包括地球的扁平和橢球形狀，以及這些形狀的成因。

-舉例說明：通過展示地球的衛(wèi)星照片和地球儀，幫助學生直觀理解地球的實際形狀。

-互動探究：分組討論，讓學生提出關(guān)于地球形狀的問題，并嘗試自己解答。

3.地球的測量（約15分鐘）

-講解地球的大小：介紹地球的半徑、直徑和表面積等概念，并展示相應的數(shù)據(jù)。

-舉例說明：以實際例子說明地球大小對人類生活的影響，如地球的體積與大氣層的關(guān)系。

-實驗操作：讓學生通過測量教室的空間，了解地球大小的相對概念。

4.地球儀的制作（約20分鐘）

-講解地球儀的構(gòu)造和原理：介紹地球儀的各個部分，如經(jīng)緯線、半球等。

-學生活動：分組制作簡易地球儀，加深對地球儀結(jié)構(gòu)的理解。

-教師指導：在學生制作過程中，提供必要的幫助和指導。

5.地球形狀的驗證（約15分鐘）

-互動探究：讓學生通過觀察地球儀和實際操作，驗證地球的形狀。

-討論交流：學生分享自己的觀察和實驗結(jié)果，討論地球形狀的合理性。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成課本中的相關(guān)練習題，鞏固對地球形狀和大小的理解。

-教師指導：個別輔導學生，解答練習中的疑問。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)地球形狀和大小的重要性。

-反思：引導學生思考地球形狀對我們生活的影響，以及如何更好地保護地球。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生查閱資料，了解地球的其他特性，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球科學書籍：推薦《我們的地球》等科普書籍，幫助學生深入了解地球的起源、結(jié)構(gòu)和演變。

-地球科學紀錄片：推薦觀看《地球脈動》、《宇宙時空之旅》等紀錄片，通過影像資料感受地球的壯麗與神秘。

-地球科學網(wǎng)站：介紹中國地質(zhì)調(diào)查局、國家地理等官方網(wǎng)站，提供豐富的地球科學知識和數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-組織學生參觀天文館或科技館，親身感受地球科學的魅力。

-開展“我的地球日記”活動，鼓勵學生記錄生活中與地球相關(guān)的點滴，提高環(huán)保意識。

-邀請地球科學專家進行講座，分享地球科學的最新研究成果和未來發(fā)展趨勢。

-設(shè)立“地球探索小組”，讓學生自主研究地球科學問題，培養(yǎng)探究精神和團隊合作能力。

-利用網(wǎng)絡資源，組織學生參與在線地球科學競賽或知識挑戰(zhàn)，激發(fā)學習興趣。

-引導學生關(guān)注地球科學在生活中的應用，如地震預測、氣候變化等，提高學生的社會責任感。

-結(jié)合地理課程，開展“世界地理探險”活動，讓學生了解不同地區(qū)的地球特征和文化差異。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將地球科學知識應用于實際生活。

-鼓勵學生撰寫地球科學小論文，展示自己的研究成果和學習心得。

-利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學生體驗虛擬地球探險，增強空間想象力和地理實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的形狀與大小》科普文章，介紹地球形狀的測量歷史、科學依據(jù)以及地球大小對人類生活的影響。

-視頻資源：《宇宙奧秘》系列視頻中的“地球的形狀”部分，通過動畫形式展示地球的形狀演變和測量過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀科普文章，了解地球形狀的科學知識，思考地球形狀對人類活動的影響。

-觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對地球形狀和大小的理解。

-學生可以嘗試畫出地球的形狀，并標注出重要的地理特征，如赤道、極點等。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于地球的其他相關(guān)資料，如地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

-設(shè)計一個關(guān)于地球的科普小報，展示自己對地球形狀和大小的理解和學習成果。

-組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看感受，討論地球形狀和大小在實際生活中的應用。

-完成課后練習題，鞏固課堂所學知識，并嘗試解決一些拓展性的問題。

-教師可以提供一些在線地球科學學習平臺，如國家地理網(wǎng)站、地球科學論壇等，供學生自主學習和交流。

-鼓勵學生利用科技手段，如使用地球儀軟件，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對地球運動規(guī)律的理解。

-安排一次實地考察，如參觀天文臺或地理博物館，讓學生親身體驗地球科學的魅力。板書設(shè)計①地球的形狀

-地球的實際形狀：扁球體（地球兩極略扁，赤道略鼓）

-地球形狀的證據(jù)：衛(wèi)星照片、地球儀、航海記錄等

②地球的大小

-地球的平均半徑：約6371公里

-地球的赤道周長：約4萬公里

-地球的表面積：約510萬平方公里

③地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：自西向東，一天完成一周

-地球公轉(zhuǎn)：繞太陽運行，一年完成一周教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對地球形狀和大小的概念有較好的理解。

-學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相補充意見，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能提出關(guān)于地球形狀和大小的問題，并嘗試給出合理的解釋。

-學生通過小組合作，制作出具有創(chuàng)意的地球模型，展示了他們對地球形狀的認識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對地球形狀和大小的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于地球形狀和大小的基礎(chǔ)知識問題。

4.學生作品評價：

-學生完成的地球形狀手抄報或科普小報質(zhì)量較高，內(nèi)容豐富，形式多樣。

-作品中包含了地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識點，展現(xiàn)了學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，積極參與課堂討論。

-針對小組討論：建議學生在討論時注意傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維。

-針對隨堂測試：指出學生在回答問題時要注意審題，避免因粗心而失分。

-針對學生作品：表揚學生