Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版2019 必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019)必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019)必修第一冊(cè)教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“Unit1TeenageLifeReadingandThinking”，選自人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)。本單元圍繞青少年生活這一主題，通過(guò)閱讀和思考，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的青少年生活，提高他們的跨文化交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的青少年生活差異。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和思考，準(zhǔn)確理解和表達(dá)信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思考，形成個(gè)人見(jiàn)解。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已掌握了基本的英語(yǔ)閱讀技巧，包括理解主旨大意、獲取細(xì)節(jié)信息、推斷隱含意義等。此外，他們對(duì)于高中英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯也有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，對(duì)了解不同文化背景下的青少年生活表現(xiàn)出濃厚興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和寫作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的問(wèn)題包括詞匯量不足、對(duì)文化背景知識(shí)理解不夠深入等。在語(yǔ)言運(yùn)用上，他們可能面臨語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)、詞匯搭配錯(cuò)誤等問(wèn)題。此外，學(xué)生在批判性思維和表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解時(shí)可能缺乏信心，需要教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國(guó)家青少年生活的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青少年生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們覺(jué)得青少年時(shí)期的生活是怎樣的？它與成人生活有什么不同？”

展示一些關(guān)于青少年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青少年生活的多樣性和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹青少年生活的重要性，以及本節(jié)課將探討的青少年生活的各個(gè)方面，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青少年生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青少年生活的基本概念、特點(diǎn)和發(fā)展階段。

過(guò)程：

講解青少年生活的定義，包括其心理、生理和社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹青少年生活的主要發(fā)展階段，使用時(shí)間軸或圖表幫助學(xué)生理解。

3.青少年生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青少年生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青少年生活案例進(jìn)行分析，如青少年心理健康問(wèn)題、學(xué)業(yè)壓力管理等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解青少年生活的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)青少年自身和社會(huì)的影響，以及如何通過(guò)有效的溝通和支持幫助青少年健康成長(zhǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)青少年生活相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何平衡學(xué)業(yè)與休閑”或“青少年如何處理與父母的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青少年生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青少年生活的基本概念、發(fā)展階段、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青少年生活對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和支持青少年的健康成長(zhǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青少年生活的觀察或反思，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青少年心理健康教育資料：收集一些關(guān)于青少年心理健康教育的小冊(cè)子、文章或書籍，這些資源可以提供關(guān)于青少年心理發(fā)展、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等方面的信息。

-青少年成長(zhǎng)故事集：選取一些真實(shí)或虛構(gòu)的青少年成長(zhǎng)故事，這些故事可以反映青少年在不同生活階段所面臨的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-青少年文化差異研究：查找關(guān)于不同文化背景下青少年生活方式、價(jià)值觀和行為習(xí)慣的研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文，以豐富學(xué)生對(duì)跨文化青少年生活的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與青少年生活相關(guān)的書籍、雜志或在線文章，如青少年心理健康、成長(zhǎng)故事、教育心理等領(lǐng)域的作品。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于青少年生活的紀(jì)錄片、電影或TED演講，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)來(lái)深入了解青少年生活。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際中體驗(yàn)和理解青少年面臨的挑戰(zhàn)和社會(huì)問(wèn)題。

-主題討論會(huì)：定期舉辦主題討論會(huì)，讓學(xué)生就青少年生活中的特定話題進(jìn)行深入討論，如友誼、家庭關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力等。

-個(gè)人反思日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，通過(guò)寫作來(lái)反思自己的青少年生活，并學(xué)習(xí)如何更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)專家進(jìn)行家庭教育講座，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解青少年心理發(fā)展，提高親子溝通技巧。

-校園活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等，通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)豐富自己的青少年生活經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青少年生活的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青少年生活的定義、心理發(fā)展特點(diǎn)、生理變化、社會(huì)適應(yīng)。

-重點(diǎn)詞：adolescence,psychologicaldevelopment,physicalchanges,socialadaptation.

-重點(diǎn)句：Adolescenceisaperiodofsignificantphysical,psychological,andsocialchanges.

②青少年生活的不同階段

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青少年生活的不同階段（如童年、青春期、青年期）的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-重點(diǎn)詞：adolescentstages,challenges,milestones.

-重點(diǎn)句：Eachstageofadolescencebringsitsownsetofchallengesandmilestones.

③青少年生活的社會(huì)文化因素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)文化因素對(duì)青少年生活的影響，包括家庭、學(xué)校、同伴群體等。

-重點(diǎn)詞：socialculture,family,school,peergroups.

-重點(diǎn)句：Socialandculturalfactorsplayacrucialroleinshapingadolescentexperiences.

④青少年生活的心理健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青少年心理健康的重要性、常見(jiàn)心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略。

-重點(diǎn)詞：mentalhealth,commonissues,copingstrategies.

-重點(diǎn)句：Maintaininggoodmentalhealthisessentialforadolescentwell-being.

⑤青少年生活的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的重要性、如何進(jìn)行自我探索和職業(yè)選擇。

-重點(diǎn)詞：careerplanning,self-exploration,vocationalchoices.

-重點(diǎn)句：Careerplanningshouldstartearlytohelpadolescentsmakeinformeddecisionsabouttheirfuture.

⑥青少年生活的社會(huì)交往與人際關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青少年社會(huì)交往的重要性、人際關(guān)系的建立和維護(hù)。

-重點(diǎn)詞：socialinteraction,interpersonalrelationships,communicationskills.

-重點(diǎn)句：Effectivecommunicationskillsarekeytobuildingandmaintaininghealthyrelationships.

⑦青少年生活的法律與道德責(zé)任

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青少年應(yīng)遵守的法律和道德規(guī)范，以及如何負(fù)責(zé)任地行為。

-重點(diǎn)詞：legalandmoralresponsibilities,responsiblebehavior.

-重點(diǎn)句：Adolescentsshouldunderstandandrespectthelawsandmoralstandardsofsociety.課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀課文《Unit1TeenageLife》中的一段，回答以下問(wèn)題：

-文章中提到的青少年面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？

-作者認(rèn)為如何幫助青少年應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

答案：

-文章中提到的青少年面臨的主要挑戰(zhàn)包括學(xué)業(yè)壓力、同伴關(guān)系、自我認(rèn)同等。

-作者認(rèn)為通過(guò)家庭支持、學(xué)校教育和自我反思可以幫助青少年應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

2.寫作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你心目中的理想青少年生活，并說(shuō)明為什么。

答案：

（學(xué)生個(gè)人答案，以下為示例）

MyIdealTeenageLife

Inmyopinion,anidealteenagelifeshouldbebalancedandfulfilling.Itshouldincludeacademicsuccess,strongfriendships,andpersonalgrowth.Ibelievethatwithasupportivefamily,anurturingschoolenvironment,andapositivemindset,teenagerscanachievethisideallife.

Academicsuccessiscrucialforawell-roundedteenager.Itnotonlyhelpsinbuildingastrongfoundationforthefuturebutalsoboostsself-confidence.Strongfriendshipsareessentialforemotionalsupportandpersonaldevelopment.Beingsurroundedbyfriendswhosharesimilarinterestsandvaluescanleadtoasenseofbelongingandmutualgrowth.Personalgrowthinvolvesexploringnewhobbies,developingnewskills,andlearningaboutoneself.Thiscanbeachievedthroughextracurricularactivities,travel,andself-reflection.

3.小組討論：

分組討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備在課堂上分享你們的觀點(diǎn)：

-你認(rèn)為青少年時(shí)期最重要的品質(zhì)是什么？為什么？

-你認(rèn)為家庭、學(xué)校和社會(huì)在培養(yǎng)青少年這些品質(zhì)方面扮演什么角色？

答案：

（學(xué)生個(gè)人答案，以下為示例）

Themostimportantqualityinmyopinionisresilience.Resiliencehelpsindividualsbouncebackfromsetbacksandfacechallengeswithcourage.Ibelievethatfamily,school,andsocietyallplayaroleinfosteringresilience.

Familyprovidesastableandlovingenvironmentthathelpschildrendevelopastrongsenseofself-worthandconfidence.Schoolcanteachstudentshowtoovercomeobstaclesthroughproblem-solvingandcriticalthinkingskills.Society,ontheotherhand,canofferrolemodelsandopportunitiesforteenagerstodevelopresilienceinreal-lifesituations.

4.角色扮演：

假設(shè)你是一名青少年，面臨學(xué)業(yè)壓力和社交壓力。請(qǐng)編寫一個(gè)對(duì)話，展示你如何與朋友或家人溝通這些壓力，并尋求支持。

答案：

（學(xué)生個(gè)人答案，以下為示例）

Teenager:Hey,I'vebeenfeelingreallystressedlatelywithschoolworkandtryingtofitinwithmyfriends.

Friend/FamilyMember:I'msorrytohearthat.Whatexactlyhasbeenbotheringyou?

Teenager:Well,Ihaveabigprojectduenextweek,andI'mworriedaboutnotmeetingthedeadline.Also,IfeellikeI'mnotdoingenoughtofitinwithmyfriends,andit'smakingmefeelreallydown.

Friend/FamilyMember:Itsoundslikeyou'rejugglingalot.Let'strytobreakitdown.First,let'stalkabouttheproject.Haveyoudiscusseditwithyourteacherorclassmatesforanyhelp?

Teenager:No,Ihaven't.IguessIwastooembarrassedtoask.

Friend/FamilyMember:It'sokaytoaskforhelp.Remember,everyonestruggleswithschoolworksometimes.Let'smakeaplantotackletheprojectstepbystep.Andaboutyourfriends,it'simportanttobetruetoyourself.Maybeyoucantrytospendsomequalitytimewiththem,doingsomethingyoubothenjoy.

5.個(gè)人反思：

寫一篇短文，反思你在青少年時(shí)期遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)，以及你是如何克服它的。

答案：

（學(xué)生個(gè)人答案，以下為示例）

OvercomingaChallengeinMyTeenageYears

OnechallengeIfacedduringmyteenageyearswasadjustingtoanewschoolenvironment.Imovedtoanewcityandhadtoadapttoanewschoolwithdifferentteachersandclassmates.Itwasintimidatingatfirst,andIfeltlikeIdidn'tfitin.

Toovercomethischallenge,Idecidedtobeproactive.Ijoinedaclubthatinterestedme,whichhelpedmemeetnewpeoplewithsimilarinterests.Ialsomadeanefforttointroducemyselftomyclassmatesandparticipateinclassdiscussions.Overtime,Imadefriendsandfeltmorecomfortableinmynewsurroundings.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofsteppingoutofmycomfortzoneandbeingopentonewopportunities.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-要求學(xué)生閱讀《Unit1TeenageLife》中的相關(guān)段落，并總結(jié)每個(gè)段落的主要觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀過(guò)程中遇到的生詞和短語(yǔ)，并嘗試查找其含義。

2.寫作作業(yè)：

-讓學(xué)生以“我的青少年生活”為題，寫一篇短文，描述自己的青少年經(jīng)歷，包括遇到的挑戰(zhàn)、學(xué)到的教訓(xùn)以及未來(lái)的期望。

-文章應(yīng)至少300字，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.小組項(xiàng)目：

-分配學(xué)生為小組，每組選擇一個(gè)青少年生活中的話題進(jìn)行深入研究，如“青少年心理健康”、“學(xué)業(yè)壓力”等。

-小組需要準(zhǔn)備一份展示，包括對(duì)所選話題的介紹、相關(guān)數(shù)據(jù)和案例研究。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的閱讀理解能力，確保他們能夠準(zhǔn)確總結(jié)段落內(nèi)容。

-對(duì)于生詞和短語(yǔ)的使用，教師將提供正誤判斷，并解釋正確用法。

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師將評(píng)估學(xué)生的寫作能力，包括文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法正確性、詞匯使用和表達(dá)清晰度。

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作文，教師將給出具體的反饋，包括鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

3.小組項(xiàng)目反饋：

-教師將評(píng)估小組成員的合