第16課 國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第16課國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第16課國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義和辯證唯物主義的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化因素。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的認(rèn)識(shí)，理解國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略加劇之間的復(fù)雜關(guān)系。

3.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析史料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷歷史事件的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①清末民初中國(guó)探索國(guó)家出路的歷程及其特點(diǎn)，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等歷史事件；

②列強(qiáng)侵略加劇對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體表現(xiàn)；

③分析中國(guó)近代化道路的曲折性，探討其成功與失敗的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解中國(guó)近代化道路的復(fù)雜性，包括內(nèi)部矛盾和外部壓力的雙重影響；

②準(zhǔn)確把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法的關(guān)系，辛亥革命與列強(qiáng)侵略的關(guān)系；

③在分析歷史事件時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解清末民初中國(guó)探索國(guó)家出路的歷程和列強(qiáng)侵略加劇的影響。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞關(guān)鍵歷史事件展開(kāi)討論，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法的異同，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，如辛亥革命的成功與失敗，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)歷史資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)，面臨怎樣的歷史抉擇？”為切入點(diǎn)，通過(guò)展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)近代化進(jìn)程中的困境。接著，教師簡(jiǎn)要回顧甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的歷史背景，引出本節(jié)課的主題——國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起與影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、主要內(nèi)容、成果與局限性，結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物如曾國(guó)藩、李鴻章等，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的影響。舉例：展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間創(chuàng)辦的江南制造局、福州船政局等企業(yè)，說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在技術(shù)、軍事等方面的成就。

用時(shí)：10分鐘。

②戊戌變法的推行與失敗

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解戊戌變法的背景、主要內(nèi)容、推行過(guò)程、失敗原因，結(jié)合變法代表人物如康有為、梁?jiǎn)⒊龋治鑫煨缱兎▽?duì)中國(guó)近代化的意義。舉例：展示戊戌變法期間頒布的《明定國(guó)是詔》等文件，說(shuō)明變法內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面。

用時(shí)：10分鐘。

③辛亥革命的成功與影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解辛亥革命的背景、過(guò)程、成果，結(jié)合革命代表人物如孫中山、黃興等，分析辛亥革命對(duì)中國(guó)近代化的貢獻(xiàn)。舉例：展示辛亥革命后的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，說(shuō)明革命在政治制度上的突破。

用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組扮演洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命中的關(guān)鍵人物，通過(guò)角色扮演，深入理解歷史事件背后的人物關(guān)系和思想斗爭(zhēng)。

用時(shí)：10分鐘。

②課堂辯論

詳細(xì)內(nèi)容：圍繞“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是否成功”這一議題，學(xué)生分組進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

用時(shí)：10分鐘。

③制作歷史時(shí)間軸

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命的歷史時(shí)間軸，加深對(duì)歷史事件發(fā)生順序和相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法的異同

舉例回答：學(xué)生通過(guò)比較洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的目的、手段、影響等方面，得出兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別的結(jié)論。

②探討辛亥革命成功的原因

舉例回答：學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、社會(huì)基礎(chǔ)、國(guó)際環(huán)境等方面分析辛亥革命成功的原因。

③評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義

舉例回答：學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義。

用時(shí)：15分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命對(duì)中國(guó)近代化道路探索的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的原因和啟示。舉例：教師結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族復(fù)興的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。

用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)近代史》（錢(qián)穆著）：推薦閱讀該書(shū)的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”、“戊戌變法”、“辛亥革命”等章節(jié)，以更深入地了解中國(guó)近代化道路的曲折歷程。

-《中國(guó)近代思想史論》（李澤厚著）：通過(guò)閱讀此書(shū)，學(xué)生可以了解近代思想界的變革，以及這些變革對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響。

-《辛亥革命史》（郭廷以著）：該書(shū)詳細(xì)記錄了辛亥革命的歷史過(guò)程，有助于學(xué)生全面理解辛亥革命的背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，如《清史稿》、《民國(guó)檔案》等，進(jìn)一步了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命的具體細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注近代中國(guó)歷史人物的研究，如曾國(guó)藩、李鴻章、康有為、梁?jiǎn)⒊?、孫中山等，分析他們的思想、行為及其對(duì)歷史的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)近代化道路的短文，探討不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)、原因和影響，以及對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的啟示。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、主要內(nèi)容和影響，包括自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、求富運(yùn)動(dòng)、軍事工業(yè)和民用工業(yè)的發(fā)展。

-戊戌變法的背景、變法內(nèi)容、推行過(guò)程和失敗原因，以及變法運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)政治體制改革的影響。

-辛亥革命的背景、過(guò)程、成果和影響，包括革命的目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)力量、社會(huì)基礎(chǔ)和國(guó)際環(huán)境。

-中國(guó)近代化道路的探索，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件，以及這些事件之間的聯(lián)系和影響。

-近代中國(guó)思想文化的變革，包括新文化運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的傳播等，以及這些變革對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

4.實(shí)用性強(qiáng)的探究方向

-分析近代中國(guó)面臨的內(nèi)外壓力，探討這些壓力對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響。

-研究近代中國(guó)政治體制改革的特點(diǎn)和局限性，以及其對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

-探討近代中國(guó)教育改革的發(fā)展，分析其對(duì)人才培養(yǎng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的作用。

-通過(guò)比較研究，分析不同國(guó)家和地區(qū)的近代化道路，探討其成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。

-結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，思考如何借鑒近代中國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇這一主題，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我使用了角色扮演的方法，讓學(xué)生們扮演歷史人物，這樣不僅讓他們更加投入，而且也提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史人物和事件的背景知識(shí)掌握得不夠，導(dǎo)致他們?cè)诮巧缪輹r(shí)顯得有些生疏。這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。

其次，我在新課講授的過(guò)程中，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)講解復(fù)雜的歷史事件。比如，在講解戊戌變法時(shí)，我用了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)概括變法的主要內(nèi)容，這樣學(xué)生更容易抓住重點(diǎn)。不過(guò)，我也意識(shí)到，這樣的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)略，對(duì)于一些對(duì)歷史有濃厚興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還不夠深入。因此，我需要考慮在今后的教學(xué)中，如何平衡深度和廣度，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演、課堂辯論和制作歷史時(shí)間軸等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思辨能力。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些活動(dòng)收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我可能過(guò)于依賴(lài)學(xué)生之間的互動(dòng)，而忽略了教師在其中的引導(dǎo)作用。今后，我需要在活動(dòng)中更好地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤袃r(jià)值的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的了解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，為學(xué)生的討論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握歷史事件的基本背景和關(guān)鍵信息。

-在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、求富運(yùn)動(dòng)、軍事工業(yè)、民用工業(yè)、代表性企業(yè)（江南制造局、福州船政局）。

-戊戌變法：變法背景、變法內(nèi)容（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化）、推行過(guò)程、失敗原因。

-辛亥革命：革命背景、革命過(guò)程、革命成果、歷史影響。

②關(guān)鍵詞：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：自強(qiáng)、求富、師夷長(zhǎng)技

-戊戌變法：變法、改革、立憲、戊戌六君子

-辛亥革命：革命、民主、共和、中華民國(guó)

③重要句子：

-“自強(qiáng)不息，厚德載物。”——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。

-“變法維新，圖強(qiáng)求富?！薄煨缱兎ǖ暮诵哪繕?biāo)。

-“天下興亡，匹夫有責(zé)?！薄梁ジ锩臅r(shí)代精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)歷史人物和事件的分析較為準(zhǔn)確。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)，展現(xiàn)了較好的表演能力和歷史知識(shí)運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞設(shè)定的議題展開(kāi)深入的討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。例如，在討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是否成功時(shí)，學(xué)生們從技術(shù)、軍事、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度進(jìn)行了分析，并提出了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的積極作用。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命的基本問(wèn)題。但在一些較為深入的問(wèn)題上，如戊戌變法的失敗原因和辛亥革命的歷史影響，部分學(xué)生的回答不夠全面。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生們提交的作業(yè)總體質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行分析。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如歷史時(shí)間線的準(zhǔn)確性，部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)把握能力的訓(xùn)練。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生們對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的興趣，能夠積極參與課堂討論。

-學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)活躍，能夠較好地運(yùn)用歷史知識(shí)。

-學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中能夠掌握基本知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)深入問(wèn)題的理解還有待提高。

-學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量較高，但細(xì)節(jié)把握能力有待加強(qiáng)。

教師建議：

-在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和深化。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，以下哪項(xiàng)不是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)？

A.學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)

B.建立新式軍隊(duì)

C.推行憲政改革

D.發(fā)展民族資本主義

答案：C

解析：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，建立新式軍隊(duì)，以強(qiáng)化國(guó)防實(shí)力，并發(fā)展民族工業(yè)。推行憲政改革并非洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，而是戊戌變法的內(nèi)容。

2.例題：

戊戌變法失敗的主要原因是什么？

A.變法派力量過(guò)弱

B.慈禧太后反對(duì)

C.外部列強(qiáng)干涉

D.民間不支持

答案：B

解析：戊戌變法失敗的主要原因是慈禧太后的反對(duì)。慈禧太后作為保守勢(shì)力的代表，對(duì)變法持強(qiáng)烈反對(duì)態(tài)度，最終導(dǎo)致變法失敗。

3.例題：

辛亥革命成功的主要條件是什么？

A.革命黨人英勇斗爭(zhēng)

B.清政府統(tǒng)治腐朽

C.外部列強(qiáng)支持

D.民間廣泛參與

答案：A

解析：辛亥革命成功的主要條件是革命黨人的英勇斗爭(zhēng)。革命黨人通過(guò)組織起義、宣傳革命思想等方式，最終推翻了清朝統(tǒng)治。

4.例題：

洋務(wù)運(yùn)