Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教學設(shè)計-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教學設(shè)計-2024-2025學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》，涉及人教版（2019）選擇性必修第一冊的高二英語課程。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞杰出人物的故事展開，通過閱讀和思考，引導學生學習如何從不同角度分析人物成就，并提高學生的閱讀理解和批判性思維能力。這與學生之前學過的閱讀技巧和人物傳記知識緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標1.閱讀理解能力：提升對英文文本的深入理解，學會從不同角度分析文本內(nèi)容。

2.思辨能力：學會批判性思考，對人物成就進行分析和評價。

3.文化意識：通過了解不同領(lǐng)域杰出人物的故事，增強對多元文化的認識和尊重。

4.跨文化交流能力：學習如何用英語表達對他人成就的認可和贊賞，提升跨文化交際技能。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高二學生已經(jīng)具備一定的英語閱讀理解能力，能夠處理較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯量。他們可能已經(jīng)接觸過人物傳記的閱讀，對人物成就有一定的認識。此外，他們在之前的學習中已經(jīng)學習了如何分析文章結(jié)構(gòu)和主旨大意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高二學生對社會、文化和科技等領(lǐng)域的杰出人物通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收知識，如閱讀、討論和寫作。學習風格上，部分學生可能偏好獨立閱讀，而另一些學生則更傾向于小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學生可能對某些專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困惑。在批判性思維方面，他們可能難以從不同角度分析人物成就，或者難以形成自己的觀點。此外，學生在用英語表達自己的看法時可能會遇到語言表達上的障礙。為了克服這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩暀C會，同時鼓勵學生積極參與課堂討論。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）選擇性必修第一冊的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與杰出人物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：使用PPT或白板展示課文內(nèi)容，便于學生跟隨教師的講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示杰出人物的照片或視頻，提出問題如：“Doyouknowwhothispersonis?Whathavetheyachievedintheirfield?”引發(fā)學生興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧之前學習的閱讀技巧，如主題句定位、事實與觀點區(qū)分等，幫助學生回憶相關(guān)知識點。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細講解《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》課文中的主要內(nèi)容，包括人物背景、成就及其對社會的貢獻。

2.舉例說明：通過展示杰出人物的生平事跡，如居里夫人的科學成就、甘地的非暴力抗爭等，幫助學生理解人物成就的意義。

3.互動探究：組織學生分組討論，讓他們分析人物成就的原因，并分享自己的看法。教師巡回指導，解答學生的疑問。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：布置閱讀任務(wù)，讓學生獨立完成課文中的閱讀理解練習，加深對人物成就的理解。

2.教師指導：巡視教室，及時糾正學生的錯誤，指導學生如何分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

四、拓展活動（約20分鐘）

1.小組合作：學生分組討論，選擇一位杰出人物，用英語編寫一個簡短的介紹，包括人物背景、成就和對社會的影響。

2.學生展示：每組派代表上臺展示他們的作品，其他學生評價，教師給予點評。

五、總結(jié)與反思（約10分鐘）

1.總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)人物成就的重要性。

2.反思：學生分享自己的學習心得，教師鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.閱讀作業(yè)：讓學生閱讀課外相關(guān)人物傳記，拓展知識面。

2.寫作作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述一位自己崇拜的杰出人物，并解釋原因。教學資源拓展1.拓展資源：

-杰出人物傳記：推薦學生閱讀不同領(lǐng)域的杰出人物傳記，如《喬布斯傳》、《居里夫人傳》等，以加深對人物成就的了解。

-歷史紀錄片：利用歷史紀錄片作為輔助材料，如《探索發(fā)現(xiàn)》中的杰出人物專題，讓學生通過視覺和聽覺感受歷史人物的故事。

-在線英語學習平臺：推薦使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等平臺，提供相關(guān)的英文文章和視頻，幫助學生提高英語閱讀和聽力水平。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文雜志或報紙上的人物專欄，如《Time》、《Newsweek》等，了解不同領(lǐng)域的最新成就。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓他們扮演課文中的杰出人物，通過模擬對話和情景來深入理解人物的性格和成就。

-小組研究：讓學生分組研究特定領(lǐng)域的杰出人物，如科學、藝術(shù)、體育等，每個小組選擇一位人物進行深入研究，并在班級內(nèi)進行分享。

-寫作挑戰(zhàn)：鼓勵學生嘗試寫一篇關(guān)于自己心目中的杰出人物的文章，結(jié)合個人經(jīng)歷和感悟，提高寫作技巧和批判性思維能力。

-英語辯論：組織關(guān)于“杰出人物對現(xiàn)代社會的影響”的辯論活動，讓學生在準備和辯論過程中提高語言表達和邏輯思維能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、攝影或其他藝術(shù)形式來表達對杰出人物的敬意和對其成就的理解，增強學生的審美能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：學生需閱讀課文《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》的補充材料，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)每位杰出人物的三個主要成就。

-分析每位人物成就背后的原因和影響因素。

2.寫作作業(yè)：學生選擇一位課文中的杰出人物，撰寫一篇約300字的短文，內(nèi)容包括：

-人物簡介：簡要介紹人物的背景和成就。

-成就分析：分析人物成就的意義及其對社會的貢獻。

-個人觀點：表達學生對這位杰出人物的評價和敬意。

3.小組作業(yè)：學生分成小組，每組選擇一位杰出人物，共同完成以下任務(wù)：

-收集關(guān)于這位人物的英文資料，包括文章、視頻等。

-制作一份關(guān)于這位人物的英文PPT，內(nèi)容包括生平簡介、主要成就和影響。

-在班級內(nèi)進行5分鐘的主題演講，展示小組的研究成果。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師需在課后盡快批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量得到及時反饋。

2.個體反饋：針對每位學生的作業(yè)，教師應(yīng)提供具體的批改意見，包括以下方面：

-閱讀理解：評價學生對課文內(nèi)容的理解程度，指出在信息提取、細節(jié)理解等方面的問題。

-寫作能力：評價學生的寫作水平，包括語法、詞匯使用、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容連貫性等。

-小組合作：對小組作業(yè)進行評價，關(guān)注小組的合作效果、分工合理性以及最終成果的呈現(xiàn)質(zhì)量。

3.改進建議：在反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學生提高：

-閱讀策略：針對學生在閱讀理解中的困難，提供有效的閱讀策略，如快速閱讀、關(guān)鍵詞提取等。

-寫作技巧：針對寫作中的問題，給出修改建議，如詞匯替換、句型多樣化等。

-團隊合作：對于小組作業(yè)，提出改善團隊合作的方法，如分工明確、時間管理、溝通技巧等。

4.公開展示：選擇部分優(yōu)秀的閱讀作業(yè)和寫作作業(yè)在課堂上進行展示，鼓勵學生相互學習和借鑒。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，回顧上一節(jié)課的作業(yè)反饋，幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們在接下來的學習中持續(xù)進步。板書設(shè)計①杰出人物成就分析

-人物背景

-主要成就

-成就影響

②閱讀理解技巧

-主題句定位

-細節(jié)信息提取

-推理判斷

③詞匯和短語

-Achievement

-Contribution

-Influential

④句型結(jié)構(gòu)

-Itiswidelyrecognizedthat...

-He/Shehasmadesignificantcontributionsto...

-His/Herachievementshavehadaprofoundimpacton...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體融合：在課堂中運用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強學生的學習興趣，使教學內(nèi)容更加生動形象。

2.情境模擬：通過角色扮演和小組討論等活動，讓學生在真實語境中運用英語，提高語言的實際運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：部分學生在課堂上較為沉默，參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對課堂內(nèi)容的興趣不夠濃厚，或者對英語表達的自信心不足。

2.作業(yè)批改反饋不及時：由于工作量較大，我有時不能及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，這影響了學生及時改正錯誤，也降低了他們的學習積極性。

3.學生個體差異較大：班級內(nèi)學生的英語水平和學習能力存在差異，對于一些難度較大的教學內(nèi)容，部分學生可能會感到難以跟上。

反思改進措施（三）

1.增強課堂互動：通過設(shè)計更富有啟發(fā)性和參與性的課堂活動，鼓勵學生積極參與討論，如開展英語角活動、舉辦小演講比賽等，提高學生的語言表達能力和自信心。

2.優(yōu)化作業(yè)批改：合理分配時間，確保能夠及時批改和反饋作業(yè)，針對學生的不同問題給予具體的指導和幫助，以提高學生的自學能力。

3.個性化教學：針對學生的個體差異，采用分層教學策略，為不同層次的學生提供適宜的學習材料和學習活動，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。

4.定期評估：通過定期的測試和評估，了解學生的學習進展，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。

5.家校溝通：加強與學生家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，共同為學生的學習成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。重點題型整理1.題型一：人物成就總結(jié)

-例題：請總結(jié)文章中提到的居里夫人的三個主要成就。

-答案：居里夫人的主要成就包括發(fā)現(xiàn)鐳（Radium）和釙（Polonium）元素、兩次獲得諾貝爾獎（物理學獎和化學獎）以及她在放射性物質(zhì)研究方面的貢獻。

2.題型二：成就影響分析

-例題：分析甘地非暴力不合作運動對印度獨立運動的影響。

-答案：甘地的非暴力不合作運動提高了印度人民的民族自尊心，增強了民族凝聚力，為印度的獨立斗爭提供了強大的道德和精神支持。

3.題型三：人物性格特點描述

-例題：描述文章中提到的科學家在實驗過程中的性格特點。

-答案：科學家在實驗過程中展現(xiàn)出堅