《第一單元 初步認(rèn)識與基本操作 4 用計算機輔助學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊

《第一單元初步認(rèn)識與基本操作4用計算機輔助學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解計算機輔助學(xué)習(xí)的概念，掌握基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。通過實踐操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到計算機輔助學(xué)習(xí)的便捷性和實用性。提升學(xué)生的計算思維，通過實際操作培養(yǎng)解決問題的能力。增強學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和信息安全意識，確保在信息時代健康、安全地使用計算機。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解計算機輔助學(xué)習(xí)的概念：重點在于讓學(xué)生明白計算機輔助學(xué)習(xí)是通過計算機技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

-掌握基本操作方法：包括打開計算機、使用鼠標(biāo)和鍵盤進行基本操作，如打開文件、保存文件等。

2.教學(xué)難點

-計算機操作的正確性：學(xué)生可能對鼠標(biāo)和鍵盤的操作不夠熟練，容易出錯，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

-信息安全意識：學(xué)生在使用計算機時可能忽視個人信息保護，需要強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的重要性。

-自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會如何利用計算機資源進行自主學(xué)習(xí)，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行探索和實踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、學(xué)生用機、鼠標(biāo)、鍵盤

-課程平臺：人教版信息技術(shù)課程教學(xué)平臺

-信息化資源：計算機輔助學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)視頻、操作手冊

-教學(xué)手段：實物演示、互動教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對計算機輔助學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何學(xué)習(xí)的？有沒有使用過計算機幫助學(xué)習(xí)？”

展示一些學(xué)生使用計算機進行學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計算機輔助學(xué)習(xí)的魅力或特點。

簡短介紹計算機輔助學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計算機輔助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機輔助學(xué)習(xí)的概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機輔助學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹計算機輔助學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計算機輔助學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計算機輔助學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機輔助學(xué)習(xí)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解計算機輔助學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)的影響，以及如何利用計算機輔助學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與計算機輔助學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何利用計算機輔助學(xué)習(xí)提高英語水平”或“計算機輔助學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何設(shè)計一個簡單的計算機輔助學(xué)習(xí)活動。

小組內(nèi)討論活動的目的、內(nèi)容、實施步驟和預(yù)期效果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對計算機輔助學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動的目的、內(nèi)容、實施步驟和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機輔助學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計算機輔助學(xué)習(xí)的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算機輔助學(xué)習(xí)在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用計算機輔助學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的計算機輔助學(xué)習(xí)活動，并撰寫一份活動報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索計算機輔助學(xué)習(xí)。

過程：

向?qū)W生推薦一些相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如教育網(wǎng)站、學(xué)習(xí)軟件等。

鼓勵學(xué)生課后嘗試使用這些資源進行自主學(xué)習(xí)，并分享學(xué)習(xí)心得。

提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護，確保在探索計算機輔助學(xué)習(xí)的過程中保持安全。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)教育網(wǎng)站：介紹不同類型的在線學(xué)習(xí)資源和教育工具，如編程游戲、數(shù)字故事制作工具、交互式學(xué)習(xí)平臺等。

-數(shù)字圖書館：提供電子書籍、學(xué)術(shù)論文和多媒體資料，有助于學(xué)生拓展知識面。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：介紹一些可以在學(xué)?；蚣彝キh(huán)境中使用的在線教育平臺，如教育云平臺、在線實驗室等。

2.拓展建議：

-編程學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，如Scratch、Tynker等，學(xué)習(xí)基本的編程概念和技能。

-創(chuàng)意寫作工具：推薦學(xué)生使用在線寫作工具，如Storybird、Canva等，創(chuàng)作數(shù)字故事或設(shè)計多媒體海報。

-數(shù)據(jù)分析實踐：利用在線數(shù)據(jù)分析工具，如GoogleSheets、Excel等，進行簡單的數(shù)據(jù)收集和分析活動。

-虛擬實驗室：利用虛擬實驗室資源，進行科學(xué)實驗的模擬和探究，如PhETInteractiveSimulations。

-在線協(xié)作學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生加入在線學(xué)習(xí)小組，共同完成項目，提高團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-家庭作業(yè)支持：家長可以輔助學(xué)生使用在線教育資源，幫助解決學(xué)習(xí)中的問題，同時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

-信息技術(shù)倫理學(xué)習(xí)：介紹一些關(guān)于信息技術(shù)倫理的課程或資源，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護等，提高學(xué)生的信息安全意識。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用Photoshop、Illustrator等數(shù)字藝術(shù)工具進行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-人工智能探索：介紹人工智能的基本概念和應(yīng)用，如通過在線課程或視頻了解人工智能的發(fā)展趨勢。

-未來技術(shù)預(yù)覽：通過教育平臺了解最新的科技動態(tài)，如5G技術(shù)、虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）等。課堂1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂講解過程中，通過提問來檢驗學(xué)生對計算機輔助學(xué)習(xí)基本概念的理解。例如，提問“計算機輔助學(xué)習(xí)的目的是什么？”或“如何使用計算機進行自主學(xué)習(xí)？”來觀察學(xué)生的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，如是否積極提問、是否能跟上教學(xué)節(jié)奏等，來評估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-實踐操作測試：在學(xué)生完成計算機輔助學(xué)習(xí)的基本操作后，進行現(xiàn)場測試，如檢查學(xué)生是否能正確使用鼠標(biāo)和鍵盤、是否能完成簡單的文件操作等。

-小組討論評估：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估其合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)：布置與計算機輔助學(xué)習(xí)相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的學(xué)習(xí)計劃或制作一個介紹計算機輔助學(xué)習(xí)的小視頻。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，包括內(nèi)容正確性、創(chuàng)新性和技術(shù)實現(xiàn)等方面。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，針對每個學(xué)生的具體情況給予個性化的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋交流：鼓勵學(xué)生之間相互評價作業(yè)，通過交流促進學(xué)習(xí)效果的提升。

-作業(yè)展示與討論：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)生進行討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的展示和表達能力。

3.形成性評價

-過程性評價：在整個教學(xué)過程中，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行持續(xù)跟蹤。

-自我評價與反思：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生自我提升。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和表現(xiàn)，給予正面的評價和鼓勵，同時指出改進方向。

4.總結(jié)性評價

-期末測試：通過期末測試來評估學(xué)生對計算機輔助學(xué)習(xí)知識的掌握程度。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括知識掌握、技能運用、創(chuàng)新思維等方面。

-評價結(jié)果反饋：將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為下一階段的學(xué)習(xí)提供參考。典型例題講解1.例題：

小明使用計算機輔助學(xué)習(xí)軟件進行英語單詞記憶，他需要記憶10個單詞。已知每個單詞需要記憶5次才能掌握，那么小明需要記憶多少次才能掌握這10個單詞？

答案：小明需要記憶50次（10個單詞×5次/單詞）。

2.例題：

李華在計算機上使用在線學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他完成了5個單元的學(xué)習(xí)。每個單元有10道練習(xí)題，平均每道題需要花費3分鐘。請問李華完成這5個單元的學(xué)習(xí)大約需要多少時間？

答案：李華完成5個單元的學(xué)習(xí)大約需要150分鐘（5個單元×10道題/單元×3分鐘/題）。

3.例題：

張強在計算機上使用編程學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)Scratch編程，他制作了一個簡單的動畫。動畫包含10個場景，每個場景需要編寫5行代碼。請問張強編寫這個動畫總共需要編寫多少行代碼？

答案：張強編寫這個動畫總共需要編寫50行代碼（10個場景×5行代碼/場景）。

4.例題：

王芳在計算機上使用在線學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)科學(xué)實驗，她需要完成3個實驗。每個實驗需要收集10個數(shù)據(jù)點，每個數(shù)據(jù)點需要重復(fù)測量3次。請問王芳完成這