第四課 開辟革命新道路的艱難歷程（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)同步備課資源（教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)）

第四課開辟革命新道路的艱難歷程（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)同步備課資源（教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第四課開辟革命新道路的艱難歷程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的艱辛與智慧，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

2.理解革命新道路的意義，提升學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.分析歷史事件中的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)革命先烈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的近代史知識(shí)，對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有一定的了解。他們具備一定的時(shí)間順序概念，能夠初步分析歷史事件的因果關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)革命歷史事件較為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)革命新道路的艱難歷程可能存在理解困難，如對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)、人物關(guān)系等把握不清。此外，學(xué)生可能對(duì)革命理論的深入理解存在障礙，需要教師引導(dǎo)他們理解革命精神的內(nèi)涵。在討論和分析過程中，學(xué)生可能面臨觀點(diǎn)沖突，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行辯證思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解革命歷程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命歷程的感性認(rèn)識(shí)。

3.使用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史氛圍。

4.通過小組合作完成案例分析，讓學(xué)生分析革命道路的選擇和影響，培養(yǎng)思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》。在上一節(jié)課中，我們了解了辛亥革命的歷史背景和過程。今天，我們將進(jìn)一步探討中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的艱辛與智慧。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、新課講授

1.革命道路的探索

（教師）：同學(xué)們，我們知道，辛亥革命雖然推翻了清朝統(tǒng)治，但并沒有改變中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。那么，中國共產(chǎn)黨是如何在艱難的環(huán)境中探索出一條適合中國革命的新道路的呢？

（學(xué)生）：老師，我想知道中國共產(chǎn)黨在探索革命道路的過程中遇到了哪些困難？

（教師）：這是一個(gè)很好的問題。在探索過程中，中國共產(chǎn)黨面臨的主要困難有：一是敵人的殘酷鎮(zhèn)壓，二是革命力量的分散，三是革命理論的不足。接下來，我們將一起分析這些問題。

2.革命道路的突破

（教師）：在探索過程中，中國共產(chǎn)黨逐漸認(rèn)識(shí)到，要取得革命勝利，必須走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。這條道路是如何形成的呢？

（學(xué)生）：老師，這條道路的形成有什么原因嗎？

（教師）：原因主要有以下幾點(diǎn)：一是中國社會(huì)的特殊性質(zhì)，二是中國革命的實(shí)際需要，三是馬克思列寧主義的指導(dǎo)。下面，我們將通過案例研究來深入了解這一過程。

3.革命道路的實(shí)踐

（教師）：同學(xué)們，中國共產(chǎn)黨在探索革命道路的過程中，取得了一系列重要成果。這些成果有哪些呢？

（學(xué)生）：老師，我知道一些，比如南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等。

（教師）：很好，這些都是中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的實(shí)踐成果。下面，我們將通過小組討論，分析這些成果的意義。

三、案例分析

1.南昌起義

（教師）：同學(xué)們，南昌起義是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。那么，南昌起義的背景和意義是什么呢？

（學(xué)生）：老師，南昌起義的背景是國民黨反動(dòng)派的白色恐怖，意義在于標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。

2.秋收起義

（教師）：接下來，我們來分析秋收起義。秋收起義是中國共產(chǎn)黨在湖南、江西邊界領(lǐng)導(dǎo)的一次武裝起義。它的背景和意義是什么？

（學(xué)生）：老師，秋收起義的背景是國民黨反動(dòng)派對(duì)革命根據(jù)地的圍剿，意義在于鞏固了井岡山革命根據(jù)地，為中國革命提供了重要的戰(zhàn)略支點(diǎn)。

3.井岡山會(huì)師

（教師）：最后，我們來分析井岡山會(huì)師。井岡山會(huì)師是中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的重要事件。它的背景和意義是什么？

（學(xué)生）：老師，井岡山會(huì)師的背景是紅軍長(zhǎng)征的勝利，意義在于標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的重大突破。

四、小組討論

（教師）：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的艱辛歷程。現(xiàn)在，請(qǐng)以小組為單位，討論以下問題：

1.中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中面臨的主要困難有哪些？

2.中國共產(chǎn)黨是如何突破這些困難的？

3.中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中取得的重要成果有哪些？

（學(xué)生）：同學(xué)們積極討論，各抒己見。

五、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第四課《開辟革命新道路的艱難歷程》。通過學(xué)習(xí)，我們了解到中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的艱辛與智慧。希望大家能夠從中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

六、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的其他重要事件。

2.以“革命道路的艱辛歷程”為題，寫一篇短文，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

（學(xué)生）：好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨在革命新道路探索中的艱難歷程有了更深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確地描述和闡述辛亥革命后的革命形勢(shì)，以及中國共產(chǎn)黨在探索革命道路過程中所面臨的主要困難和取得的重大成就。學(xué)生對(duì)革命先烈的英勇事跡和革命精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.思辨能力的提升：本節(jié)課通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析歷史事件，培養(yǎng)了解決問題的能力。他們能夠辯證地看待歷史人物和事件，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。

3.家國情懷的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)革命歷史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和愛國情感。他們認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的革命勝利，是中國走向繁榮富強(qiáng)的關(guān)鍵。這種家國情懷將激勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.道德品質(zhì)的培養(yǎng)：通過對(duì)革命先烈的英雄事跡的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念。他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定的信念、無私的奉獻(xiàn)和艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些品質(zhì)將對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極的影響。

6.時(shí)間觀念的強(qiáng)化：通過學(xué)習(xí)革命歷程，學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解歷史事件發(fā)生的時(shí)間順序，以及這些事件對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。

7.研究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在查閱資料、撰寫短文的過程中，提高了自己的研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何搜集、整理和分析信息，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度的變化：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)革命歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們?cè)敢庵鲃?dòng)了解歷史，關(guān)注國家大事，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過具體的革命歷史事件，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，在講解井岡山會(huì)師時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛和革命先烈的堅(jiān)定信念。

2.多媒體教學(xué)手段的融合：我注重多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，通過圖片、視頻等資料，將抽象的歷史知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講述南昌起義時(shí)，我播放了相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解事件經(jīng)過。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)的興趣不足或者缺乏自信。這導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)不足：由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，我難以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠期末考試，這種方式難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是對(duì)于學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和辯論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來。

2.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。此外，我還會(huì)在課堂上提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、期末考試等。這樣既能關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也能考察他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.拓展教學(xué)資源：我將積極尋找和利用校內(nèi)外教學(xué)資源，如邀請(qǐng)歷史專家進(jìn)行講座、組織學(xué)生參觀歷史遺址等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-辛亥革命后的革命形勢(shì)

-中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的艱辛歷程

-農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路

-南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等歷史事件

②關(guān)鍵詞：

-革命道路

-農(nóng)村包圍城市

-武裝奪取政權(quán)

-南昌起義

-秋收起義

-井岡山會(huì)師

③重點(diǎn)句子：

-“中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻。”

-“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，是中國共產(chǎn)黨在革命實(shí)踐中總結(jié)出來的正確道路?！?/p>

-“南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等歷史事件，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的重大突破?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》節(jié)選，重點(diǎn)閱讀關(guān)于中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的關(guān)鍵事件和理論發(fā)展。

-視頻資源：《紅色之旅》紀(jì)錄片，選擇其中與南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等相關(guān)的片段。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注中國共產(chǎn)黨在革命道路探索中的歷史背景、重要事件和理論成果。學(xué)生可以記錄下自己感興趣的歷史細(xì)節(jié)，以及對(duì)中國革命道路形成的思考。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《紅色之旅》紀(jì)錄片的相關(guān)片段，通過影像資料直觀感受革命歷史的真實(shí)場(chǎng)景和革命先烈的英勇事跡。觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，分享自己的心得體會(huì)。

-交流討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，鼓勵(lì)他們就革命道路的探索、革命精神的時(shí)代意義等問題進(jìn)行深入交流。

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與革命道路探索相關(guān)的話題，如“農(nóng)村包圍城市戰(zhàn)略的歷史意義”、“革命先烈的精神對(duì)我們今天的啟示”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀革命遺址、紀(jì)念館等，實(shí)地感受革命歷史，增強(qiáng)對(duì)革命精神的認(rèn)同和理解。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助。

-教師可以推薦一些與革命歷史相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師可以安排一次課后拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解南昌起義時(shí)，我會(huì)提問：“南昌起義的背景是什么？它的歷史意義是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一歷史事件的了解程度。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如革命道路的探索過程、重要?dú)v史事件等。通過測(cè)試成績(jī)，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并鼓勵(lì)他們改正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)掌握程度以及書寫規(guī)范等方面。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，我會(huì)提出改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于有疑問的學(xué)生，我會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己