第2課 創(chuàng)意南瓜燈-圖層樣式的使用 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)八年級上冊

第2課創(chuàng)意南瓜燈——圖層樣式的使用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過制作創(chuàng)意南瓜燈，學(xué)會(huì)使用圖層樣式，提高圖像處理能力。結(jié)合遼師大版信息技術(shù)八年級上冊教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握圖層樣式的基本操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)圖像處理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息處理能力；鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識。通過創(chuàng)意南瓜燈的制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握圖層樣式的概念及其在圖像處理中的應(yīng)用；

②熟練運(yùn)用圖層樣式調(diào)整圖像的亮度、對比度、飽和度等屬性；

③學(xué)會(huì)使用圖層樣式進(jìn)行圖像的特效制作，如陰影、發(fā)光等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解圖層樣式的疊加效果，并能根據(jù)需要調(diào)整圖層樣式參數(shù)；

②掌握多種圖層樣式的組合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜圖像效果的創(chuàng)作；

③在制作創(chuàng)意南瓜燈時(shí)，如何將圖層樣式與圖像的其他元素（如文字、形狀等）巧妙結(jié)合，提高作品的整體美觀度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《遼師大版信息技術(shù)八年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如南瓜燈設(shè)計(jì)模板、圖層樣式教學(xué)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運(yùn)作，以便學(xué)生進(jìn)行圖像處理實(shí)踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組合作，并配備實(shí)驗(yàn)操作臺。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，展示一些精美的南瓜燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論南瓜燈的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。然后，提問學(xué)生：“你們知道南瓜燈是如何制作的嗎？”引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。接著，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對圖層樣式有一個(gè)初步的認(rèn)識。

2.新課講授

（1）講解圖層樣式的概念及其在圖像處理中的應(yīng)用，舉例說明圖層樣式如何改變圖像的視覺效果。

（2）演示如何調(diào)整圖層樣式參數(shù)，如亮度、對比度、飽和度等，以及如何使用陰影、發(fā)光等特效。

（3）介紹不同圖層樣式的組合運(yùn)用，展示多種圖像效果的創(chuàng)作實(shí)例。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生根據(jù)教材中的南瓜燈設(shè)計(jì)模板，運(yùn)用圖層樣式制作一個(gè)簡單的南瓜燈。

（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試調(diào)整圖層樣式參數(shù)，觀察圖像效果的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合其他元素（如文字、形狀等）設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的南瓜燈。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何根據(jù)需要調(diào)整圖層樣式參數(shù)，以達(dá)到理想的視覺效果。

（2）分享在制作南瓜燈過程中遇到的問題及解決方法，提高學(xué)生之間的互助合作能力。

（3）探討如何將圖層樣式與其他圖像處理技巧相結(jié)合，豐富作品的表現(xiàn)形式。

5.總結(jié)回顧

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖層樣式在圖像處理中的重要性。

（2）分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如調(diào)整圖層樣式參數(shù)、組合運(yùn)用圖層樣式等，并舉例說明。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)圖層樣式，提高圖像處理能力。

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授

-講解圖層樣式概念（5分鐘）

-調(diào)整圖層樣式參數(shù)演示（10分鐘）

-圖層樣式組合運(yùn)用實(shí)例（10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-制作南瓜燈（15分鐘）

-調(diào)整圖層樣式參數(shù)實(shí)踐（10分鐘）

-創(chuàng)意南瓜燈設(shè)計(jì)（10分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件介紹：除了Photoshop，還可以介紹其他圖像處理軟件，如GIMP、Canva等，這些軟件同樣具備圖層樣式的功能，適合不同水平的學(xué)生使用。

-圖層樣式應(yīng)用案例：收集一些使用圖層樣式制作的優(yōu)秀作品，如海報(bào)設(shè)計(jì)、廣告宣傳圖等，讓學(xué)生了解圖層樣式在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-圖像處理技巧分享：整理一些圖像處理的基本技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖原則等，幫助學(xué)生提升整體設(shè)計(jì)水平。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，比較它們在圖層樣式應(yīng)用上的異同，加深對圖層樣式的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的圖像處理課程，學(xué)習(xí)更多高級的圖像處理技巧。

-建議學(xué)生關(guān)注一些設(shè)計(jì)領(lǐng)域的公眾號、博客，了解最新的設(shè)計(jì)趨勢和技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)班級活動(dòng)海報(bào)、校園宣傳冊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽，通過比賽鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生多閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍，如《設(shè)計(jì)心理學(xué)》、《色彩學(xué)原理》等，提升自己的審美能力和設(shè)計(jì)理論水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)元素，如街頭藝術(shù)、廣告設(shè)計(jì)等，從中汲取靈感，豐富自己的設(shè)計(jì)思路。

-組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)講座，邀請專業(yè)設(shè)計(jì)師分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

-建議學(xué)生嘗試將自己的設(shè)計(jì)作品發(fā)布到社交媒體，如Instagram、Dribbble等，獲取反饋，不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專注度。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，是否能積極回答問題，以及是否能夠按照要求完成操作。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-是否積極參與討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

-是否能夠按照教師的要求，正確操作電腦軟件。

-是否在遇到問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考并嘗試解決問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神和創(chuàng)意發(fā)揮。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員之間的溝通是否順暢，是否能有效傳達(dá)想法。

-小組是否能共同完成南瓜燈的設(shè)計(jì)任務(wù)，并展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-小組作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠運(yùn)用圖層樣式創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括對圖層樣式基本概念的理解和應(yīng)用能力的評估。測試形式可以是：

-選擇題：測試學(xué)生對圖層樣式基本概念的理解。

-應(yīng)用題：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用圖層樣式制作一個(gè)簡單的南瓜燈設(shè)計(jì)。

-實(shí)踐操作：觀察學(xué)生在實(shí)際操作中調(diào)整圖層樣式參數(shù)的熟練程度。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評和互評將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得反饋。評價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價(jià)，包括對圖層樣式的理解程度、操作技能和創(chuàng)意發(fā)揮。

-學(xué)生之間互相評價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)將針對以下方面進(jìn)行：

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，給出綜合評價(jià)。

-針對學(xué)生在圖層樣式使用上的不足，教師將提供具體的反饋，如調(diào)整圖層樣式參數(shù)的建議、改進(jìn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路等。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高圖像處理能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.圖層樣式的概念

①圖層樣式的定義

②圖層樣式在圖像處理中的作用

2.圖層樣式的調(diào)整與應(yīng)用

①調(diào)整圖層樣式的參數(shù)（亮度、對比度、飽和度等）

②應(yīng)用圖層樣式特效（陰影、發(fā)光等）

③圖層樣式的疊加效果

3.創(chuàng)意南瓜燈的制作

①選擇合適的南瓜燈設(shè)計(jì)模板

②運(yùn)用圖層樣式制作南瓜燈

③創(chuàng)意南瓜燈的裝飾與完善反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在制作南瓜燈的過程中，通過提問和回答來加深對圖層樣式概念的理解。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我引入了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)圖層樣式。這種模式讓學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題，通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這影響了整體的教學(xué)秩序。此外，課堂時(shí)間安排上，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的操作速度不同而顯得不夠緊湊。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們對于圖層樣式的理解較為吃力，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和耐心指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，有時(shí)難以全面評估學(xué)生的創(chuàng)意和操作技能。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)課堂規(guī)則的教育，同時(shí)，通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。在時(shí)間安排上，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們逐步掌握圖層樣式的基本操作。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些分層任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

3.教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的作品，我將制定更詳細(xì)、量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，以便他們能夠從多個(gè)角度反思自己的作品。此外，我還會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。典型例題講解例題1：

題目：使用圖層樣式制作一個(gè)具有陰影效果的文字圖像。

解答：

1.打開圖像處理軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的圖像文件。

2.添加文字圖層，輸入所需的文字內(nèi)容。

3.選擇文字圖層，在圖層樣式面板中啟用“投影”效果。

4.調(diào)整投影的角度、距離、大小等參數(shù)，直到達(dá)到滿意的效果。

5.保存圖像。

例題2：

題目：運(yùn)用圖層樣式制作一個(gè)具有漸變發(fā)光效果的圓形圖像。

解答：

1.打開圖像處理軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的圖像文件。

2.使用橢圓工具繪制一個(gè)圓形。

3.選擇圓形圖層，在圖層樣式面板中啟用“漸變疊加”效果。

4.設(shè)置漸變顏色，調(diào)整漸變方向和角度。

5.調(diào)整漸變疊加的混合模式和不透明度，使圓形具有發(fā)光效果。

6.保存圖像。

例題3：

題目：使用圖層樣式制作一個(gè)具有描邊效果的文字圖像。

解答：

1.打開圖像處理軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的圖像文件。

2.添加文字圖層，輸入所需的文字內(nèi)容。

3.選擇文字圖層，在圖層樣式面板中啟用“描邊”效果。

4.設(shè)置描邊顏色、大小和位置。

5.調(diào)整描邊的不透明度和混合模式，使文字具有描邊效果。

6.保存圖像。

例題4：

題目：運(yùn)用圖層樣式制作一個(gè)具有立體感的矩形圖像。

解答：

1.打開圖像處理軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的圖像文件。

2.使用矩形工具繪制一個(gè)