第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)

第二節(jié)生物圈是生物的共同家園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)生物圈是生物的共同家園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)生物圈是生物的共同家園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)

1.課本章節(jié)：生物八年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》

2.內(nèi)容：生物圈的概念、組成、作用及保護(hù)意義；生物圈的生態(tài)環(huán)境與人類生活的關(guān)系；人類對(duì)生物圈的影響及可持續(xù)發(fā)展策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使其理解生物圈是所有生物共同的家園。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，并學(xué)會(huì)從可持續(xù)發(fā)展的角度思考問題。

3.提升學(xué)生的探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生了解生物圈的生態(tài)平衡和生物多樣性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與保護(hù)生物圈的活動(dòng)，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確生物圈的概念及其組成：重點(diǎn)講解生物圈的定義，包括大氣圈、水圈和巖石圈，以及生物圈中生物的種類和它們之間的關(guān)系。

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)如何改變生物圈的生態(tài)環(huán)境，例如過度開發(fā)、污染和氣候變化等。

-可持續(xù)發(fā)展的理念：闡述可持續(xù)發(fā)展對(duì)保護(hù)生物圈的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐這一理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生物圈概念的抽象性：生物圈是一個(gè)宏觀概念，學(xué)生可能難以理解其抽象性。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立生物圈的整體觀念。

-人類活動(dòng)與生物圈關(guān)系的教學(xué)：學(xué)生可能難以理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的具體影響，難點(diǎn)在于通過實(shí)例讓學(xué)生直觀感受這些影響。

-可持續(xù)發(fā)展策略的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何將可持續(xù)發(fā)展理念應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生提出實(shí)際可行的解決方案。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（生物圈模型）、教學(xué)掛圖。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、生物學(xué)科資源庫。

-信息化資源：生物圈相關(guān)視頻資料、在線交互式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察（如校園生物圈調(diào)查）、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于生物圈組成的科普視頻，并總結(jié)出生物圈的主要組成部分。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞生物圈是生物的共同家園這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你觀察到哪些地方是人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物圈的概念和組成。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考城市綠化對(duì)生物圈的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生物圈的概念和組成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生物圈是生物的共同家園這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于生物多樣性保護(hù)的故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生物圈的概念、組成以及人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示圖片和視頻，展示城市擴(kuò)張對(duì)森林的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物圈保護(hù)的知識(shí)和技能。例如，小組討論如何減少塑料污染對(duì)海洋生物的影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提出關(guān)于生物圈保護(hù)的疑問，教師提供相關(guān)資料和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生物圈保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生物圈的概念和保護(hù)意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物圈保護(hù)的知識(shí)和技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生物圈的概念和保護(hù)意義，掌握生物圈保護(hù)的知識(shí)和技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)生物圈是生物的共同家園這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)中存在的生物多樣性保護(hù)問題。

提供拓展資源：提供與生物圈保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀關(guān)于生物多樣性保護(hù)的書籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在生物圈保護(hù)方面的知識(shí)和行動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物圈保護(hù)的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-生物圈的定義與范圍：提供關(guān)于生物圈的定義、范圍以及組成成分的詳細(xì)資料，包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物群落。

-生物多樣性的重要性：介紹生物多樣性的概念、層次以及生物多樣性的價(jià)值，包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。

-人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：收集關(guān)于人類活動(dòng)如何影響生物圈的案例，如森林砍伐、水資源污染、氣候變化等。

-生物圈保護(hù)措施：提供關(guān)于生物圈保護(hù)的措施和方法，包括法律法規(guī)、生態(tài)修復(fù)、公眾參與等。

-可持續(xù)發(fā)展理念：介紹可持續(xù)發(fā)展的基本概念、原則和目標(biāo)，以及其在生物圈保護(hù)中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍，如《生物圈的秘密》、《生物多樣性保護(hù)》等，來深入了解生物圈的相關(guān)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片或電影，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，感受生物圈的多樣性和脆弱性。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、清潔河流、垃圾分類等，親身體驗(yàn)生物圈保護(hù)的實(shí)際意義。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如生物多樣性保護(hù)組織網(wǎng)站、環(huán)保博客等，了解最新的生物圈保護(hù)動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

-進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀自然保護(hù)區(qū)、濕地、森林等，觀察生物圈中的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-小組合作項(xiàng)目：學(xué)生可以分組進(jìn)行生物圈保護(hù)項(xiàng)目的調(diào)研，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問題，提出解決方案，并制作報(bào)告。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以生物圈為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫環(huán)保故事、詩歌或劇本，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察水污染對(duì)水生生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳，如制作宣傳海報(bào)、舉辦環(huán)保講座，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)課程與講座：推薦在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的生物圈保護(hù)相關(guān)課程和講座，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)深入了解相關(guān)內(nèi)容。

-國際環(huán)保組織合作：鼓勵(lì)學(xué)生與國際環(huán)保組織合作，參與國際環(huán)保項(xiàng)目和活動(dòng)，拓寬國際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解生物圈是生物的共同家園這一課時(shí)，我嘗試將課堂與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過講述身邊的生物圈保護(hù)案例，讓學(xué)生更加直觀地理解生物圈的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐參與：我鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察和環(huán)?；顒?dòng)，如校園植物調(diào)查、社區(qū)環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物圈保護(hù)知識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)生物圈概念的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生物圈的概念理解較為模糊，難以形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)形式：在教學(xué)中，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我將注重與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：通過設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如實(shí)地考察、環(huán)保項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力和環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：結(jié)合生物圈的實(shí)際案例，設(shè)計(jì)情境教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)生物圈的保護(hù)工作，加深對(duì)生物圈概念的理解。

5.增加課堂趣味性：運(yùn)用多媒體、圖片、視頻等教學(xué)資源，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.鼓勵(lì)學(xué)生提問：在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答他們的疑惑，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

7.定期組織學(xué)生討論：通過定期組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

9.開展課外拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外拓展活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

10.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“生物圈是生物的共同家園”這一章節(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到生物圈的定義、組成以及人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，包括大氣圈、水圈和巖石圈。

2.生物圈的組成：生物圈由各種生物群落組成，包括植物、動(dòng)物、微生物等，以及它們的生活環(huán)境。

3.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：人類活動(dòng)如過度開發(fā)、污染和氣候變化等，對(duì)生物圈造成了嚴(yán)重的影響。

4.生物圈保護(hù)的重要性：保護(hù)生物圈對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展具有重要意義。

5.可持續(xù)發(fā)展理念：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡述生物圈的概念及其組成。

2.舉例說明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

3.解釋可持續(xù)發(fā)展理念在生物圈保護(hù)中的作用。

4.如何在日常生活中踐行生物圈保護(hù)的理念？

5.選擇題：以下哪項(xiàng)不是生物圈的組成部分？

A.大氣圈

B.水圈

C.巖石圈

D.人類居住區(qū)

答案：

1.生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，包括大氣圈、水圈和巖石圈。

2.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響包括過度開發(fā)、污染和氣候變化等。

3.可持續(xù)發(fā)展理念在生物圈保護(hù)中的作用是滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式。

4.在日常生活中踐行生物圈保護(hù)的理念，可以從以下幾個(gè)方面入手：節(jié)約用水、減少污染、植樹造林、保護(hù)野生動(dòng)物等。

5.D.人類居住區(qū)不是生物圈的組成部分，生物圈包括所有生物及其生存環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①生物圈的概念

-定義：地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱

-組成：大氣圈、水圈、巖石圈

-特點(diǎn)：包括所有生物及其生存環(huán)境

②生物