小學(xué)階段作業(yè)布置與批改要求

PAGEPAGE5小學(xué)備課作業(yè)設(shè)置及規(guī)范要求講座【一】備課(1)格式要求：手寫備課使用學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的備課筆記。所有電子備課，均為A4紙正反打印，課題為2號黑體，標(biāo)題為小四號宋體，加粗，其余文字均為小4號宋體（包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)時間，教學(xué)過程，板書設(shè)計，作業(yè)設(shè)計，課后反思）。(2)形式要求：任何學(xué)科均要編寫教案。每節(jié)課均帶教案上課。無論是手寫還是電子，都不可照搬、照抄、照下現(xiàn)成教案，必須在集體備課的基礎(chǔ)上，由一人主備一份校本化教案，各人再根據(jù)實際情況進行個性化備課，每一課（章、節(jié)）的教案以課時為單位編寫。課時累計數(shù)可稍多于計劃數(shù)，不可少于計劃數(shù)，請假的老師要及時補課。單元考試、講評課均納入教學(xué)課時，但需附考試樣卷及試卷講評教案。至少要超前三天備課寫好教案，不能臨教臨備，更不能無教案上課。但超前教案不能超過一周，上課前要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案并作教前修改，從而提高課堂教學(xué)效率。(3)內(nèi)容要求：教案的內(nèi)容一般應(yīng)具有單元教材分析（附主備人）、課題、教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)要求）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計及練習(xí)設(shè)計等項目。課后應(yīng)及時進行教學(xué)反思，內(nèi)容為課堂教學(xué)得失、學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題等。經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，每周不少于1次，每學(xué)期不少于10次。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”?！径繉W(xué)生作業(yè)布置及批改要求語文學(xué)科一、納入檢查范圍的作業(yè)語文補充習(xí)題、、作文（一、二年級寫話6篇；三—六年級大作文7篇，小作文7篇）、鋼筆、鉛筆習(xí)字冊、寫字本、書蟲筆記（三到五年級）、單元卷（可根據(jù)實際情況靈活安排，但必須要做）、一、二年級田格本、默字本二、學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范要求1．用筆和書寫姿勢規(guī)范化。小學(xué)低年級學(xué)生用鉛筆書寫（以HB型號為宜）。從小學(xué)三年級起用鋼筆書寫（作為過渡，三年級第一學(xué)期可以使用鉛筆書寫），同一作業(yè)本必須使用同一顏色的墨水，畫圖、畫線用鉛筆。寫字課用鋼筆或毛筆。學(xué)生寫作業(yè)時必須保持“頭正、肩平、腰直、足安”的良好寫字姿勢，做到三個“一”（即眼離桌面一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸），正確地執(zhí)筆、運筆，把字寫得正確、端正、整潔。2.學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范化。作文（1）作文本第一頁為目錄頁，記錄一學(xué)期所寫作文的篇次、文題及等第。（2）作文的題目位置居中。每一自然段開頭空兩格。（3）標(biāo)點符號的位置要規(guī)范。句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號占一格，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首；引號、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首；破折號和省略號都占兩格，中間不能斷開。（4）每篇新作文從新的一頁起書寫。（5）學(xué)生在完成習(xí)作的過程中如有寫錯的，可采用相應(yīng)的修改符號進行修改，禁止使用修正液、修正貼等。講讀（1）按照老師的課時進度及作業(yè)要求及時完成《補充習(xí)題》以及《同步練習(xí)》中的相應(yīng)練習(xí)。（2）如有錯誤，《補充習(xí)題》在訂正欄中訂正，《同步練習(xí)》提倡用不同