鄂爾多斯專版2020中考物理復習方案第一篇教材梳理第20課時信息的傳遞能源與可持續(xù)發(fā)展課件

第20課時信息的傳遞能源與可持續(xù)發(fā)展第一篇教材梳理思維導圖構建體系教材梳理夯實基礎思維導圖構建體系教材梳理夯實基礎思維導圖構建體系教材梳理夯實基礎考點一信息的傳遞1.電磁波產(chǎn)生

變化的電流能在周圍的空間中產(chǎn)生電磁波傳播

電磁波

在真空中傳播;電磁波在真空中的傳播速度約為

m/s

分類

電磁波按波長由大到小分為長波、中波、短波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線應用

廣播、電視、移動通信、微波爐、遙控器等3×108可以思維導圖構建體系教材梳理夯實基礎2.信息之路微波通信

靠微波中繼站轉(zhuǎn)接信號衛(wèi)星通信

用通信衛(wèi)星作微波中繼站的通信方式,理論上3顆同步衛(wèi)星就可以讓信號覆蓋全球光纖通信

用激光在光導纖維中傳播來傳遞信息的方式網(wǎng)絡通信

利用因特網(wǎng)實現(xiàn)資源共享和信息傳遞思維導圖構建體系教材梳理夯實基礎考點二能源與可持續(xù)發(fā)展分類標準類型定義舉例來源一次能源

可以直接從自然界獲得的能源

風能、太陽能、核能、化石能源等二次能源

通過消耗一次能源才能得到的能源

電能、汽油、酒精等可否再生可再生能源

可以在自然界里源源不斷獲取的能源

水能、風能、太陽能、潮汐能等不可再生能源

不能在短期內(nèi)從自然界得到補充的能源

化石能源、核能等思維導圖構建體系教材梳理夯實基礎【說明】(1)把輕核聚合成質(zhì)量較大的核的反應叫核聚變。把質(zhì)量較大的核分裂成幾個輕核的反應叫核裂變(核能獲得方式見圖20-1)。太陽內(nèi)部進行著大規(guī)模的核聚變,目前的核電站是利用核裂變來發(fā)電的。(2)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性,最終轉(zhuǎn)變?yōu)椴豢衫玫哪芰?因此要節(jié)約能源?？梢酝ㄟ^提高能源的利用率、發(fā)展新的理想能源等方式來實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展。圖20-1重難探究逐個突破探究一信息的傳遞1.[2019·眉山]關于生活中遇到的各種波,下列說法中正確的是 (

)A.醫(yī)院內(nèi)常利用紅外線滅菌B.5G通訊主要利用超聲波傳遞信息C.電磁波可以傳遞信息,聲波不能傳遞信息D.手機在通話時涉及的波既有電磁波又有聲波D重難探究逐個突破2.如圖20-2所示是一種通信衛(wèi)星,下列有關它的說法中正確的是 (

)A.它是通過電磁波來傳遞信息的B.它的板狀兩翼是太陽能電池板,能把電能轉(zhuǎn)化為太陽能C.當它運動到遠地點時具有最大的動能D.它利用的太陽能是不可再生能源圖20-2A重難探究逐個突破探究二能源與可持續(xù)發(fā)展3.[2018·郴州]下列關于能源的說法,正確的是 (

)A.目前核電站是利用核聚變來發(fā)電的B.地球上的風能、水能、核能實際上都來自太陽能C.煤、石油、天然氣屬于化石能源D.因為能量是守恒的,所以不需要節(jié)約能源C重難探究逐個突破4.課本中的插圖“太陽能涼帽,電池板把太陽能轉(zhuǎn)化為扇葉的動能”(如圖20-3所示),引發(fā)了小聰一些聯(lián)想,他的下列表達錯誤的是 (

)A.太陽能實質(zhì)上是太陽內(nèi)部核反應釋放出的能量B.太陽能為“二次能源”,也是不可再生能源C.太陽光可以在真空中傳播D.該裝置的能量轉(zhuǎn)化是太陽能→電能→機械能圖20-3B重難探究逐個突破5.如圖20-4所示是試驗中的無人駕駛太陽能汽車,下列有關說法不正確的是(

)A.太陽能是一種不可