部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課件

豌豆是一種攀緣草本，綠色，橢圓形，內(nèi)側(cè)有2—10粒種子。今天我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豌豆吧！第一課時(shí)第二課時(shí)5一個(gè)豆莢里的五粒豆人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》等。《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。

按照豌豆豆莢凍僵囚禁

青苔jiáwānànjiāngtáiqiú我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙相框kuàng洋溢

yì耐玻槍恐適按豌我會(huì)寫璃探愉繞曾ànwānqiāngkǒngshìnàilíbōràoyútàncéng上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類豌玻恐按璃適愉探槍繞耐曾識(shí)字方法加一加：艸+夾=莢

豆+宛=豌

艸+臺(tái)=苔

扌+安=按

氵+益=溢換一換：疆僵

國(guó)囚

筐框

繞rào巧記：用絲（纟）來纏繞。不要多寫點(diǎn)易寫錯(cuò)識(shí)字游戲豆莢豌豆按照凍僵青苔囚禁相框洋溢詞語(yǔ)解釋揭曉：泛指把事情的結(jié)果公開出來。

考試成績(jī)即將揭曉。囚犯：關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。水筧：一種引水的工具。洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露。

節(jié)日的校園洋溢著歡樂的氣氛。整體感知

閱讀課文，體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么的富有情趣。標(biāo)上自然段序號(hào)。一個(gè)豆莢里的五粒豆都有什么愿望？飛向廣大的世界里去。直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。到哪兒就在哪兒住下來，不過還得向前滾。該怎么樣就怎么樣吧！一個(gè)豆莢里的五粒豆后來發(fā)生了什么事？

三粒豆被鴿子吃掉了，一粒豆在水溝里泡漲了，還有一粒在窗臺(tái)的裂縫里生長(zhǎng)、開花。讀完課文，你有什么問題？提出來。

豌豆“家庭里的地位”是什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

小豌豆是怎樣長(zhǎng)大的？小姑娘又是怎樣長(zhǎng)好的？……(課后第一題)一、我會(huì)查字典。課堂演練1.“豌”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查_____部，再查___畫。左右豆82.“耐”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查_____部，再查___畫。左右寸63.“曾”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查_____，再查___畫。上下日8

二、在《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()A.一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里B.直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去C.落到水溝里去了字詞聽寫A夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想的生活成功,會(huì)在不期然間忽然降臨!第二課時(shí)讓我們走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀這篇童話！閱讀課文第1-6自然段體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么的富有情趣?；?dòng)課堂豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。坐井觀天讓你聯(lián)想到什么寓言故事？青蛙豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。按照從大到小的順序排列?/p>

“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會(huì)變得越來越堅(jiān)硬。分角色朗讀第7—12自然段說說五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自的打算，用原文歸納它們的愿望。第一粒豆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。第二粒豆“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大第三、四粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾。”不滿足現(xiàn)狀第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說?！霸撛趺礃泳驮趺礃樱　边@粒豆說。隨遇而安喜歡平靜的生活自由朗讀第13—21自然段思考：最后那粒豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？它是怎樣長(zhǎng)大的？小姑娘又是怎樣長(zhǎng)好的？

1.小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小姑娘()。身體非常虛弱細(xì)讀第13—21和最后一個(gè)自然段，完成填空。

2.小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘（）。覺得好了一些了

太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽(yáng)光中去。

3.小豌豆盤繞著繩子向上生長(zhǎng)，小姑娘（）。能夠坐一整個(gè)鐘頭

4.小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小姑娘（）。臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光

母親雖然不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至于被風(fēng)吹斷，這體現(xiàn)了什么？想一想雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗顾呐畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。

母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。

小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。喜愛感激看到開花的豌豆苗，小姑娘有什么表現(xiàn)？

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對(duì)生活充滿了希望。所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。為什么說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”?自由朗讀第22—24自然段思考：1.其余幾粒豌豆怎樣了？你懂得了什么？2.小姑娘對(duì)豌豆有怎樣的感情？

曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豆子也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。那本來想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。通過這幾粒豌豆，我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對(duì)一切。

和同學(xué)交流：伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？(課后第三題)此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

這個(gè)純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也漸漸恢復(fù)了健康。表達(dá)了女孩對(duì)這粒豌豆的感激與敬佩之情。

文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？結(jié)構(gòu)梳理五顆豌豆各懷不同夢(mèng)想豌豆與女孩共同成長(zhǎng)一個(gè)豆莢里的五粒豆五顆豌豆結(jié)局不同平實(shí)、仁愛、敬重生命

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是

的一篇童話，通過描述五粒豆子的經(jīng)歷，贊賞了

的生活態(tài)度。主題概括安徒生平實(shí)、仁愛、敬重生命拓展延伸

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。——愛因斯坦

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思

一、“想飛進(jìn)太陽(yáng)里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認(rèn)為是最了不起的一粒,其性格特點(diǎn)是（）A.隨遇而安,理想遠(yuǎn)大B.充滿自信,理想遠(yuǎn)大C.重視榮譽(yù),不甘落后D.妄自尊大,自高自傲

D課堂演練

二、為什么說“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”,找出下列理解正確的一項(xiàng)。

1.節(jié)日里總是鮮花盛開,現(xiàn)在豌豆花開了,所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。（）

2.孩子在節(jié)日里總是快樂的.小姑娘在那一天特別高興,所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。（）

3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對(duì)生活充滿了希望。所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。（）

4.豌豆從落到窗臺(tái)到發(fā)芽,展示著頑強(qiáng)的生命力,今天它終于開花了,所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。（）√

那粒飛進(jìn)"長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里去"的豌豆,最值得稱贊,因?yàn)樗l(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。

三、在五粒豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一粒?說說你的理解。

贈(zèng)送以下課件司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象我國(guó)古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國(guó)就有一個(gè)這樣的小男孩，他用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語(yǔ)言魅力吧！21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語(yǔ)》外，還著有志怪小說《幽明錄》。第一課時(shí)（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說新語(yǔ)禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀帧＜坠俏南褚话巡蹲进B類的長(zhǎng)柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”我會(huì)寫liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意這里有一點(diǎn)詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折讀了課文之后，誰(shuí)能說說課文題目的意思？

楊氏之子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽。”再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書讀百遍其義自見?！白x”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________。”楊氏之子孫君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽故事中，孩子用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。梁（）

惠（）詣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語(yǔ)楊氏之子的機(jī)智體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動(dòng)課堂惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國(guó)，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點(diǎn)作用總起全文孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”示：給……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對(duì)孩子，說：“這是你家的水果?！笨拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际牵阈諚?，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很有趣。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果。”未聞/孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????在梁國(guó)，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”譯文再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語(yǔ)上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智，使孔君平無語(yǔ)可答了。委婉機(jī)智“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜??！睓C(jī)智再讀這段對(duì)話，體會(huì)本文風(fēng)趣的語(yǔ)言。聽了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)。“未聞孔雀是夫子家禽?！蔽乙矔?huì)說李指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

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?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜钭邮颀堁蹢钍现邮莻€(gè)怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”能說會(huì)道

伶牙俐齒能言善辯對(duì)答如流詞語(yǔ)積累（夸一夸楊氏之子）梁國(guó)____________，甚_______。孔君平________，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______?？字敢允緝涸唬骸癬___________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________?！?/p>

根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們?cè)囍鴣韺憣懰麄儌z后來的對(duì)話。拓展楊氏之子孔君平：“此是君家果。”兒曰：“未聞孔雀是父子家禽”總述——楊氏之子聰明聰明機(jī)智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述主題概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚(yáng)了孩子的_____________________。梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機(jī)智拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪

在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩(shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子說：“在空中撒鹽差不