《蝸牛的獎杯》教學設計五

《蝸牛的獎杯》教學設計五演講者：-教學方法教學評價結語教學內(nèi)容教學意義教學過程教學目標引言課后作業(yè)教學建議1引言引言今天我將為大家分享《蝸牛的獎杯》教學設計第五部分的內(nèi)容這部作品富有哲理，故事情節(jié)引人入勝，非常適合作為小學階段的閱讀材料下面，我將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程以及教學評價五個方面來詳細介紹本課的教學設計2教學目標教學目標引導學生體會故事所蘊含的道理，懂得謙虛使人進步的道理，培養(yǎng)正確的價值觀情感態(tài)度價值觀目標通過閱讀和討論，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力能力目標讓學生理解故事內(nèi)容，掌握生字生詞，了解故事發(fā)生的背景知識目標3教學內(nèi)容教學內(nèi)容本課教學內(nèi)容主要包括《蝸牛的獎杯》的故事內(nèi)容，重點講解蝸牛因得獎而驕傲自滿，最終失去獎杯的情節(jié)通過這個故事，讓學生明白驕傲自滿的危害，以及謙虛使人進步的道理4教學方法教學方法本課采用的教學方法主要包括教學方法閱讀法：引導學生自主閱讀故事，理解故事情節(jié)A討論法：通過小組討論，讓學生交流閱讀心得，加深對故事的理解B情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生扮演角色，體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解和感受C5教學過程教學過程12341.導入新課(5分鐘)通過講述一個與驕傲自滿有關的小故事或者提出一個相關的問題來吸引學生的注意力，為學習新課做鋪墊3.講解重點(10分鐘)老師講解故事中的重點內(nèi)容，包括蝸牛得獎后的態(tài)度變化、失去獎杯的原因等2.自主閱讀(10分鐘)讓學生自主閱讀《蝸牛的獎杯》，圈出生字生詞，理解故事內(nèi)容4.小組討論(15分鐘)學生分組討論蝸牛驕傲自滿的后果，以及從中得到的啟示。老師巡回指導，幫助學生深入理解故事教學過程5.情境表演(10分鐘)：選擇幾名學生扮演故事中的角色，進行情境表演，加深對故事的理解和感受6.總結提升(5分鐘)：老師總結學生的討論和表演，強調(diào)謙虛使人進步的道理，引導學生樹立正確的價值觀6教學評價教學評價本課的教學評價主要包括以下幾個方面知識評價：通過課堂小測驗，檢查學生對生字生詞和故事內(nèi)容的掌握情況能力評價：通過觀察學生在小組討論和情境表演中的表現(xiàn)，評價學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力情感態(tài)度價值觀評價：通過學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，評價學生是否理解了故事所蘊含的道理，是否樹立了正確的價值觀7教學建議教學建議在教學過程中：要注重引導學生自主閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習慣通過多種教學方法：如討論、情境表演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果在教學評價中：要注重對學生的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習積極性在課后：可以布置相關的閱讀作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識8課后作業(yè)課后作業(yè)123閱讀延伸：讓學生回家后再次閱讀《蝸牛的獎杯》故事，并尋找其他類似的故事，如《驕傲的孔雀》等，加深對驕傲自滿危害的理解繪畫創(chuàng)作：讓學生根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，展現(xiàn)蝸牛失去獎杯后的情景或其謙虛學習、重新努力的場景寫心得體會：讓學生寫一篇關于《蝸牛的獎杯》的心得體會，表達自己從故事中學到的道理和感受9教學意義教學意義通過《蝸牛的獎杯》這一課的教學設計，我們旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維能力以及表達能力這不僅對學生的學業(yè)發(fā)展有積極的影響，也對他們的成長和未來有重要的指導意義同時，通過故事所蘊含的道理，引導學生樹立正確的價值觀，明白謙虛使人進步的道理10結語結語1各位老師，以上就是我關于《蝸牛的獎杯》教