增強(qiáng)法制教育,預(yù)防犯罪課件

第1章法制教育第一節(jié)加強(qiáng)法制教育增強(qiáng)法制觀念第二節(jié)加強(qiáng)法制教育提升大學(xué)生自我保護(hù)能力第三節(jié)加強(qiáng)法制教育提高道德修養(yǎng)當(dāng)前大學(xué)生法制觀念的現(xiàn)狀二認(rèn)同法律在社會(huì)中的重要性，但法律知識(shí)知曉程度與受教育水平不相當(dāng)1沒有足夠的法律知識(shí)的積累整體法律知識(shí)水平較低法律知識(shí)知行不統(tǒng)一，沒有形成良好的法律習(xí)慣3違法犯罪具有明顯的上升趨勢4原因課程設(shè)置的角度來看，高校法制教育課程內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間比例嚴(yán)重失調(diào)對(duì)高校法制教育的內(nèi)容和目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清環(huán)境不盡如人意：法律制度不盡完善，監(jiān)管制度不健全多管齊下，培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念三發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道主陣地作用調(diào)整法制教學(xué)內(nèi)容，改變大學(xué)生法律權(quán)利和義務(wù)觀堅(jiān)持依法治校，營造良好的守法氛圍根據(jù)大學(xué)生的心理特征進(jìn)行法制道德教育提高大學(xué)生的法律意識(shí)，營造良好的法制教育環(huán)境和氛圍第二節(jié)加強(qiáng)法制教育

提升大學(xué)生自我保護(hù)能力學(xué)習(xí)法律常識(shí)——法制教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)一幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念；幫助學(xué)生解決成長成才過程中遇到的實(shí)際法律問題。重點(diǎn)（1）從歷史文化角度來看，受教育傳統(tǒng)的影響，忽視維權(quán)（2）從立法的角度來看，教育法律法規(guī)還不完善（3）從大學(xué)生本身而言，缺乏依法維權(quán)的能力申訴權(quán)等受教育權(quán)、參加權(quán)等維護(hù)權(quán)益——法制教育的目標(biāo)所在依法維權(quán)三知法守法懂法用法實(shí)體性權(quán)利程序性權(quán)利1維權(quán)困難原因權(quán)益救濟(jì)2大學(xué)生權(quán)益救濟(jì)方式私力救濟(jì)（自行和解）社會(huì)救濟(jì)（在第三者的主持下進(jìn)行調(diào)解或仲裁）公力救濟(jì)（訴訟）大學(xué)生與學(xué)校之間的爭議問題的救濟(jì)

與學(xué)校協(xié)調(diào)解決行政調(diào)解民事訴訟民事爭議行政復(fù)議行政訴訟行政爭議學(xué)術(shù)性或內(nèi)部管理爭議一般只能通過學(xué)校內(nèi)部程序解決（1）協(xié)商解決（2）企業(yè)調(diào)解（3）勞動(dòng)仲裁（4）法院判決發(fā)生勞動(dòng)爭議的救濟(jì)第三節(jié)加強(qiáng)法制教育提高道德修養(yǎng)

在法制教育中滲透道德教育的意義一1234“以天下為己任，憂國憂民”思想為當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)奠定了思想基礎(chǔ)?！皠偨∮袨?，自強(qiáng)不息”的道德精神為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)好法律知識(shí)提供了精神動(dòng)力?！吧嵘×x”、“以義求利”的義利統(tǒng)一觀為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)提供了價(jià)值判斷原則?！耙院蜑橘F”、“情理合一”的思想為當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成法律意識(shí)提供了行動(dòng)指南。法制教育與道德教育的關(guān)系二道德和法制同屬于最基本的社會(huì)規(guī)范法制教育以道德教育為前提，法律教育需要道德教育的支持一定歷史條件下，法律與道德有著大體相同的內(nèi)在價(jià)值和內(nèi)容，都把實(shí)現(xiàn)正義、秩序和人類生活的幸福作為自己的終極目的預(yù)防犯罪預(yù)防犯罪第一節(jié)大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)第二節(jié)大學(xué)生犯罪的影響要素第三節(jié)大學(xué)生犯罪的教育預(yù)防第一節(jié)大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)1大學(xué)生犯罪的多樣性大學(xué)生犯罪類型的多樣性：刑法分則中規(guī)定的犯罪有10類共400多種，目前大學(xué)生犯罪至少已涉及5類共數(shù)十種之多，涉及了刑法條文的大部分。大學(xué)生犯罪主體的多樣性：性別、年齡、學(xué)歷、生源區(qū)域、經(jīng)濟(jì)條件和政治面貌。全方位、多層次。大學(xué)生犯罪的社會(huì)化特征：社會(huì)環(huán)境的變動(dòng)和發(fā)展在總體脈絡(luò)上對(duì)高校存在同一性的影響。大學(xué)生犯罪的高智能性2知識(shí)面、抽象思維能力、分析能力重要表現(xiàn)是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪與一般犯罪者在犯罪特征與頑固性上存在差異大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)每學(xué)期開學(xué)和期末考試結(jié)束后，學(xué)習(xí)壓力驟然減輕，容易無事生非，產(chǎn)生矛盾。在考試、升留級(jí)和戀愛關(guān)系突變等考驗(yàn)面前，受不了打擊，絕望，不能自拔，易鋌而走險(xiǎn)，故意犯罪。大學(xué)四年的老矛盾，畢業(yè)去向，戀愛關(guān)系變化，多種情緒交雜，心理危險(xiǎn)期。3大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)18~22歲，青年活力旺盛，爭強(qiáng)好勝、思想偏激、易沖動(dòng)、易走極端，道德觀念不完整、法律意識(shí)淡薄。其活動(dòng)能量超過認(rèn)識(shí)水平。生活、學(xué)習(xí)中受到較大事件的沖擊、自己行為不檢點(diǎn)、追求異性、考試受挫、自尊心受到傷害等定義客觀誘導(dǎo)身心特點(diǎn)4大學(xué)生犯罪的兇殘性大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)極端利己主義者，認(rèn)識(shí)能力低下，觀察事物偏激、片面，對(duì)問題的分析和判斷極為簡單淺薄，甚至到了愚昧、幼稚的境地，在感情沖動(dòng)和某種刺激下，表現(xiàn)出令人不可思議的兇殘性，犯罪手段極其野蠻、殘忍。2004年，馬加爵案2010年，藥家鑫案

以自我為中心，強(qiáng)烈的虛榮心，過分的自尊心而產(chǎn)生的報(bào)復(fù)心理，以及所謂的江湖義氣，亦助長了大學(xué)生犯罪的兇殘性。6第二節(jié)大學(xué)生犯罪的影響要素教育：教育中重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕能力，學(xué)生為考試而學(xué)、教師為考試而教、學(xué)校為升學(xué)率而拼，是非觀念差、道德水準(zhǔn)低。講排場、擺闊氣，以違法犯罪的手段求得滿足，大學(xué)生中90%以上的偷盜案件都是追求內(nèi)心虛榮和物質(zhì)享受的結(jié)果。家庭：是家庭和社會(huì)的驕子，滋生優(yōu)越感，形成扭曲的自尊心理。自身心理：發(fā)育加速而心理發(fā)育滯后的現(xiàn)象往往使他們不能正確支配自己多余的精力。不懂法：不是大學(xué)生犯罪的主要原因。自身因素一1.法制觀念淡薄大學(xué)生犯罪的影響要素心理發(fā)展不成熟，心理素質(zhì)較差3大學(xué)生心理的主要缺陷心理缺陷的主要危害心理脆弱，不能科學(xué)應(yīng)對(duì)挫折。心理迷茫，情緒失控。性心理不健康。虛榮心理導(dǎo)致違法犯罪。攀比心理導(dǎo)致違法犯罪。報(bào)復(fù)心理導(dǎo)致違法犯罪。嫉妒心理導(dǎo)致違法犯罪。逆反心理導(dǎo)致違法犯罪。不正確的戀愛觀導(dǎo)致違法犯罪。大學(xué)生犯罪的影響要素外部環(huán)境因素二1.家庭因素家庭教育的失誤是大學(xué)生犯罪心理形成的誘因，家庭是人生的第一“學(xué)?！?，父母是人生的第一任教師。家庭在一個(gè)人的成長歷程中起著決定性、基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性的作用。家庭教育上存在的問題：過分溺愛家庭變故教育不當(dāng)

大學(xué)生犯罪的影響要素文化沖突影響中西、古今兩種文化觀念的沖突部分學(xué)生陷入對(duì)物質(zhì)的追逐，正常方式的缺失和非正常手段的運(yùn)用增加了犯罪發(fā)生的幾率，強(qiáng)化了自我價(jià)值、偏重金錢和物質(zhì)利益，甚至放棄了最基本的道德底線。社會(huì)因素3社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響不良社會(huì)文化影響當(dāng)前渲染暴力、色情、荒謬以及極端利己主義、拜金主義的作品異常泛濫，對(duì)青少年產(chǎn)生了很深的毒害。大學(xué)生犯罪的教育預(yù)防樹立和貫徹依法治校的理念。引導(dǎo)學(xué)生有序參與，完善利益表達(dá)機(jī)制。建立起完善的利益表達(dá)制度，讓處于弱勢地位的學(xué)生充分、有效地表達(dá)自己合理的見解和反映自身的利益。規(guī)范大學(xué)生管理程序，保障大學(xué)生合法權(quán)益。二促進(jìn)高校學(xué)生管理法治化、民主化大學(xué)生犯罪的教育預(yù)防建立健全相應(yīng)的心理輔導(dǎo)與咨詢機(jī)構(gòu)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢工作，把其看作是大學(xué)教育的必要一環(huán)，重視這方面的干預(yù)、預(yù)防和救助。針對(duì)大學(xué)生心理發(fā)育不夠成熟的特點(diǎn)，學(xué)校要有意識(shí)地開展心理健康知識(shí)講座，開設(shè)心理咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生形成健康向上的心理。完善相應(yīng)制度，協(xié)同各方共同關(guān)注大學(xué)生心理健康。三加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育大學(xué)生犯罪的教育預(yù)防四加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育高度重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的教育，把握網(wǎng)上育人主動(dòng)權(quán)。探索和開拓大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的模式和途徑。大學(xué)生犯罪的教育預(yù)防五正視和引導(dǎo)大學(xué)生的正當(dāng)訴求引導(dǎo)合理消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念。認(rèn)識(shí)大學(xué)生學(xué)習(xí)需要的分化和差異，開展成才教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。理解大學(xué)生交往需要，以朋友身份與學(xué)生溝通。正視大學(xué)生情感需要，加強(qiáng)戀愛觀教育。大學(xué)生犯罪的教育預(yù)防六加強(qiáng)大學(xué)生涉“性”罪錯(cuò)的教育與管理大學(xué)生犯罪的教育預(yù)防七構(gòu)建立體教育預(yù)防網(wǎng)絡(luò)教育預(yù)防大學(xué)生犯罪是