Unit 1 Lesson 4 教學設(shè)計 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit1Lesson4教學設(shè)計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計旨在幫助學生掌握冀教版七年級英語上冊Unit1Lesson4的核心詞匯和句型，通過情景對話和任務(wù)型活動，提高學生的聽說能力和實際運用英語的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的語言實踐能力，同時結(jié)合生活實際，激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的跨文化意識，通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解西方文化中關(guān)于家庭和朋友的價值觀，提高跨文化交流能力。同時，通過合作學習和角色扮演活動，提升學生的語言運用能力和團隊合作精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。他們可能已經(jīng)學習了英語字母、基本句型、常用詞匯以及基本的語法規(guī)則。對于本節(jié)課的主題“FamilyandFriends”，學生可能已經(jīng)接觸過相關(guān)的詞匯和表達，如家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學生可能更偏向于聽覺學習，喜歡通過聽英語歌曲或故事來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解或表達復(fù)雜的句子；二是語法知識掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)的正確性；三是文化差異理解不足，難以準確把握西方家庭和朋友的價值觀。此外，部分學生可能在角色扮演和小組合作中表現(xiàn)出不自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)家庭和朋友的真實場景，讓學生在語境中學習詞匯和句型。

2.運用互動式教學，鼓勵學生通過小組討論和角色扮演來提高語言實踐能力。

3.結(jié)合任務(wù)型教學法，設(shè)計相關(guān)任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化背景和語言點。

2.運用在線學習平臺，提供課后練習和資源，增強學生的自主學習能力。

3.使用實物教具，如家庭和朋友的圖片卡片，輔助學生進行口語練習。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過播放一段關(guān)于家庭的英語視頻或歌曲，激發(fā)學生的興趣。

2.引導(dǎo)學生談?wù)撍麄冏约旱募彝?，提問：“What'syourfamilylike?”，讓學生用英語描述。

3.學生分享后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wewilllearnaboutfamilyandfriendsinEnglish.”

講授新課（20分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，介紹家庭成員的英語單詞和稱呼，如：father,mother,brother,sister,etc.（用時5分鐘）

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.教師講解關(guān)于家庭活動的句子，如：Weoftenhavedinnertogether.（用時5分鐘）

4.學生跟讀并模仿，教師糾正語法和發(fā)音。

5.教師展示關(guān)于朋友的圖片，介紹朋友關(guān)系的英語單詞和表達，如：friend,bestfriend,closefriend,etc.（用時5分鐘）

6.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

7.教師講解關(guān)于朋友活動的句子，如：Weoftengotothecinematogether.（用時5分鐘）

8.學生跟讀并模仿，教師糾正語法和發(fā)音。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，進行角色扮演，用所學句子描述家庭和朋友的活動。（用時5分鐘）

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.學生展示角色扮演，教師給予評價和反饋。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfamilylike?”，讓學生用英語描述。

2.教師提問：“Doyouhaveabestfriend?Why?”，引導(dǎo)學生討論朋友的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請一位學生上臺，展示其家庭照片，并用英語介紹。

2.教師提問其他學生：“Whatdoyouthinkofthisfamily?”，引導(dǎo)學生關(guān)注家庭文化的差異。

3.教師提問：“Doyouhaveaclosefriend?Canyoushareyourstorywithus?”，讓學生分享自己的朋友故事。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭和朋友的英語表達。

2.教師布置課后作業(yè)：學生用英語寫一篇關(guān)于家庭和朋友的短文。

3.教師鼓勵學生在生活中多使用英語，提高語言實際運用能力。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一本關(guān)于不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的英文書籍，如《FamilyLifeAroundtheWorld》。這本書通過圖文并茂的方式介紹了世界各地不同文化背景下的家庭生活，可以幫助學生了解家庭在各個文化中的重要性以及不同家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-分享一篇英文文章，討論“FamilyValuesinDifferentCultures”，這篇文章可以探討不同文化中家庭價值觀的差異，如西方的獨立性和東方的集體主義。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生進行家庭文化調(diào)查，他們可以采訪家庭成員，了解家族歷史、家庭傳統(tǒng)和家庭成員之間的互動方式，并記錄下來。學生可以用英語撰寫一份關(guān)于自己家庭文化的報告。

-學生可以觀看英文紀錄片或電影，如《Home》或《APlaceintheWorld》，通過觀看這些作品，學生可以更深入地理解不同文化背景下的家庭生活。

-組織一次英語角活動，讓學生有機會用英語討論家庭和朋友的話題，增強他們的跨文化交流能力。

3.實踐活動建議：

-學生可以嘗試創(chuàng)作一個小故事，講述一個發(fā)生在不同文化背景下的家庭故事，通過故事展現(xiàn)不同文化中家庭的相似性和差異性。

-設(shè)計一個家庭和朋友的英語角色扮演游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型，提高實際語言運用能力。

4.知識點拓展：

-家庭詞匯的擴展學習，如祖父母（grandparents）、叔叔阿姨（auntsanduncles）、堂兄弟姐妹（cousins）等。

-朋友關(guān)系的擴展，如學習如何描述朋友的特點和性格，如：“He/Sheisverykindandhelpful.”（他/她非常善良和樂于助人。）

-家庭和朋友的日?；顒颖磉_，如如何描述慶祝節(jié)日、家庭聚會、朋友間的娛樂活動等。

5.文化比較研究：

-學生可以比較不同文化中關(guān)于家庭和朋友的價值觀，如西方文化中的個人主義和東方文化中的集體主義。

-通過研究，學生可以撰寫一篇關(guān)于家庭和朋友的跨文化比較報告，展示他們對于不同文化背景下的家庭和朋友的見解。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-father父親

-mother母親

-brother弟弟

-sister姐妹

-grandfather祖父

-grandmother祖母

-uncle叔叔

-aunt阿姨

-cousin堂兄弟姐妹

②家庭活動句型

-Weoftenhavedinnertogether.

-Wecelebratebirthdaysathome.

-Wegoonfamilytripsduringholidays.

③朋友關(guān)系詞匯

-friend朋友

-bestfriend最好的朋友

-closefriend親密朋友

-schoolfriend學校朋友

-workfriend工作朋友

④朋友活動句型

-Weoftengotothecinematogether.

-Weliketoplaysportstogether.

-Weshareourhobbiesandinterests.

⑤家庭和朋友的描述性詞匯

-loving熱愛的

-caring關(guān)心的

-friendly友好的

-helpful樂助的

-responsible負責任的教學反思與改進教學反思是一種重要的教學評價方式，它幫助教師反思教學過程中的得與失，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對“Unit1Lesson4”教學的一些建議和反思。

1.教學活動效果評估

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和歌曲來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于視頻中的文化背景不太理解。這讓我意識到，在選擇教學材料時，需要更加注重文化差異的考慮，確保材料既能夠吸引學生，又能夠幫助他們理解不同文化背景下的家庭和友誼。

在講授新課環(huán)節(jié)，我采用了情景教學法，讓學生在語境中學習。我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，但部分學生在描述家庭和朋友時，詞匯量不足，導(dǎo)致句子不夠流暢。這提示我，在后續(xù)的教學中，需要加強對詞匯的復(fù)習和拓展，幫助學生積累更多的詞匯，以便在表達時更加自如。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，但發(fā)現(xiàn)部分學生因為緊張而不敢開口。這讓我反思，在未來的教學中，應(yīng)該更多地鼓勵學生參與，提供更多的機會讓他們練習口語表達，同時也要注意培養(yǎng)學生的自信心。

2.教學改進措施

為了提高教學效果，我計劃采取以下改進措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇更具文化包容性的教學材料，確保學生能夠理解和接受不同文化背景下的家庭和友誼。

-在講授新課環(huán)節(jié)，增加詞匯復(fù)習和拓展環(huán)節(jié)，通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生學習詞匯的興趣，同時加強詞匯的實用性。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，設(shè)計更多樣化的練習活動，如小組討論、小組展示等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生表達的機會，鼓勵他們積極參與課堂互動。

-定期進行教學反思，記錄教學過程中的問題和改進措施，以便在未來的教學中不斷調(diào)整和完善。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平將得到提升，學生的英語學習效果也會得到顯著提高。在教學的道路上，我將繼續(xù)努力，與學生一起成長。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我對“Unit1Lesson4”課堂評價的具體實施方法：

（1）提問與回答

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，在講解家庭成員詞匯時，我會提問：“CanyoutellmetheEnglishwordsforyourfamilymembers?”（你能告訴我你家庭成員的英語單詞嗎？）通過學生的回答，我可以了解他們對詞匯的掌握情況。

（2）觀察與反饋

在課堂活動中，我會觀察學生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生的發(fā)音、語調(diào)和表情，給予及時反饋。對于表現(xiàn)好的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們提高。

（3）測試與評估

為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。例如，在課程結(jié)束后，我會出一份包含詞匯、句型和語法等內(nèi)容的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試成績，我可以評估學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，通過作業(yè)評價，我可以了解學生在課后對知識的鞏固情況。以下是我對“Unit1Lesson4”作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改

我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-作業(yè)的完成情況：是否按時完成作業(yè)，是否認真對待。

-作業(yè)的正確率：對作業(yè)中的錯誤進行標注，并給出正確答案。

-作業(yè)的書寫規(guī)范：對學生的書寫進行評價，鼓勵他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。

（2）及時反饋

在批改作業(yè)后，我會及時將作業(yè)發(fā)給學生，并針對作業(yè)中的問題進行講解。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會指出他們的不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力

在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。例如，我會在作業(yè)評語中寫道：“Youdidagreatjob!Keeppracticingandyouwillimproveevenmore.”（你做得很好！繼續(xù)練習，你會進步更多的。）重點題型整理1.完形填空題

-題型：閱讀一段關(guān)于家庭和朋友的英文短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-例題：Myfamilyisvery_______.Wehaveabighouseandagarden.

A.happyB.sadC.tiredD.busy

-答案：A

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將給出的句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

-例題：Sheoftenhelpshermotherwithhousework.

轉(zhuǎn)換為：_______?

-答案：Doessheoften